Занятие-игра «В гостях у Лунтика» для первоклассников

МОУ «Камызякская средняя общеобразовательная школа №4»
Школа будущего первоклассника
Занятие-игра «В гостях у Лунтика»
Составитель: учитель начальных классов Полякова Е.А.

Тема: «Занятие по формированию навыков счёта, пространственных представлений, развивающее интеллектуальные процессы, эмоционально-волевую сферу, психомоторику, речь ребёнка».
Цели: - формировать навык счёта (до 10 и обратно), формировать пространственные представления, повторить геометрические фигуры;
- развивать интеллектуальные процессы (восприятие, внимание, память, воображение, мышление), эмоционально-волевую сферу, психомоторику, речь ребёнка;
- воспитывать школьную мотивацию, дисциплинированность и ответственность.
Ход занятия:
I.Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя.
- Здравствуйте ребята. Я рада снова видеть вас. Думаю, что и вы с удовольствием пришли в школу, ведь здесь вас ждёт много нового и интересного. И прямо сейчас мы с вами отправимся в гости к Лунтику.
Слайд №1²
- Вы узнали Лунтика? Кто он такой? (Это лунная пчела, она свалилась с луны.)
- Верно, Лунтик – добрый и весёлый герой мультфильма. У него много хороших друзей.
II. Игра. Активизация воображения, усиление эмоциональных и волевых проявлений.
1) Счёт до 10 и обратно.
Слайд№2
- Лунтик живёт у бабы Капы. Чтобы добраться до её домика, нужно подняться по лесенке. Давайте дружно хором посчитаем ступеньки. (Дети считают от 1 до 10.)
Слайд№3
- Ребята, мы же забыли подарки для друзей Лунтика. Неудобно с пустыми руками идти в гости, нужно вернуться. (Дети считают от 10 до 1.)
Слайд№4
- А теперь снова поднимемся к дому бабы Капы, считая ступеньки. (Дети считают от 1 до 10.)
2) Умение различать форму предметов. Знание геометрических фигур.
Слайд№5
- А вот и домик бабы Капы. Посмотрите внимательно и скажите, из каких геометрических фигур он состоит. (Домик – квадрат, крыша – треугольник, окна – круги, дверь – прямоугольник.)
3) Рисование графического узора. Развитие мелкой моторики, функций, необходимых для овладения письмом, способности к тонкому зрительному анализу, умения организовать внимание, удержать поставленную цель и выстроить в соответствии с ней действие.
Пальчиковая гимнастика. Массаж рук.
Слайд№6
- Домик красивый, а вот забора у него нет. Генерал Шер начал его строить, но не закончил. Откройте тетрадь на странице 29¹. Помогите генералу Шеру закончить
работу, дорисуйте графический узор. Но сначала нужно подготовить к работе руки.

¹Нефёдова Узорова «360 упражнений для подготовки к школе.
² Изображение героев на слайдах - компьютерная игра «Лунтик. Подготовка к школе». Игра разработана компанией PIPE studio.
Разотрите ладошки. Наденьте рабочие перчатки, помассируйте каждый пальчик. Вот теперь можно приступать к работе.
- Хорошо потрудились.
Слайд№7
- Посмотрите, какие подарки есть в нашей коробке. Что бы вы хотели подарить из них бабе Капе и генералу Шеру? (Торт, потому что они любят сладости.)
4) Формирование пространственных представлений. Взаимное расположение предметов в пространстве (слева, справа, вверху, внизу, за, под, над, около).
Слайд№8³
- Подружка Лунтика божья коровка Мила любит играть в прятки. Помогите Лунтику найти Милу, подскажите, где она спряталась. (За дверью, на печке, в кувшине, под полкой, около окна)
- В каком углу комнаты находится сейчас Мила? (В верхнем левом, в верхнем правом, в нижнем левом, в нижнем правом).
- Спасибо Миле за весёлую игру. Что ей подарим? (Зеркальце).
Физкультминутка.
Скоро в школу мы пойдём
И портфель с собой возьмём.
Книжку, ручку, карандаш.
Мы в портфель положим наш.
Будем мы читать, писать
И учиться все на «5».
5) Развитие внимания, мышления, моторики. Умение устанавливать причинно-следственные зависимости между явлениями и событиями, устанавливать закономерности.
Слайд№9
- Как вы думаете, ребята, кто побывал на этой полянке? (Гусеницы Вупсень и Пупсень.)
- Почему? (Все листочки объедены.)
- Да, здесь обедали гусеницы. На экране и у вас в тетради вы видите веточки дерева. Найдите закономерность. Что изменяется на каждой следующей веточке?(Листьев становится на 2 меньше.)
- Верно. Вупсень и Пупсень съедают два листочка. Завершите рисунок.(Дети работают в тетради.)
-Что подарим гусеницам? (Яблоки.)
6) Развитие речи. Умение выражать свои чувства, эмоции, настроение словами. Умение составлять предложение по картинке.
Слайд№10
- Кузнечик Кузя – художник. Вот какую замечательную картину он нарисовал. Посмотрите на неё внимательно и скажите, с какой целью Кузя нарисовал эту картину? (У Кузи было хорошее настроение, он хотел им поделиться.)
- Почему вы так решили? (На картине нарисованы дети. Они веселятся, играют в снежки. Глядя на эту картину, нам становится радостно.)
- Составьте предложения по этой картине. (Наступила зима. Выпал снег. Дети играют в снежки. Мальчики лепят снеговика. Ребятам весело.)
- Какие чувства вызывает у вас эта картина?
- Думаю, что Кузе нужно преподнести подарок. Что бы вы подарили ему? (Кисти и краски.)

³ Фон слайда – компьютерная игра «Лунтик. Подготовка к школе.» Игра разработана компанией PIPE studio
7) Графический рисунок. Развитие моторики, умение ориентироваться в тетради в клетку.
Слайд№11
- Тёте Моте тоже очень понравилась картина Кузи. И она заказала ему свой портрет. Давайте попробуем вместе с Кузей нарисовать портрет тети Моти. В тетради вы найдёте подсказку. Повторите рисунок точно по образцу.(Дети работают в тетради.)
- У нас остался подарок для тёти Моти. Думаю, ей будет приятно получить зонтик.
III. Итог занятия.
Слайд№12
- К сожалению, нам пора домой. Лунтику понравилось играть с вами, он улыбается. Я тоже очень довольна результатами вашего труда. Если вам, ребята, было интересно на занятии, то нарисуйте на лице Лунтика улыбку. (Дети рисуют, сдают тетради.)
- До свидания. Буду ждать новой встречи с вами.