Прогулка в весенний лес для малышей
Данный сценарий совместной деятельности воспитателя с детьми предлагает великолепную возможность погрузить малышей в мир весеннего леса. Прогулка направлена на развитие физического, познавательного, художественно-эстетического и социально-коммуникативного навыков дошкольников. Ведь самое время отметить приход весны, когда природа пробуждается, и лес наполняется звуками жизни.
Опыт в общении с детьми в возрасте от 2 до 3 лет важен для формирования у них добрых чувств и желания помогать животным и птицам. С помощью красочных макетов, таких как поезд и различные геометрические фигуры, дети узнают о цветах и формах, соотносят предметы и развивают речь, активно участвуя в играх и обсуждениях.
Хозяйка леса, присутствующая в сценарии, привлекает внимание малышей, знакомя их с лесными обитателями и правилами поведения в экосистеме. Через загадки о животных, песни и импровизации, дети не только учатся, но и получают радость от совместных открытий. Ознакомительные игры и чтение литературы о природе формируют глубокую связь с окружающим миром.
Завершая прогулку, малыши могут проявить заботу о природе, покормить птиц и животных, что создает уважительное отношение к живым существам и укрепляет социальные связи. Подобная совместная деятельность способствует гармоничному развитию личности ребенка, помогает ему открывать новые горизонты в познании окружающего мира в игровой форме.
Сценарий совместной деятельности воспитателя с детьми
Тема: Прогулка в весенний лес. Возрастная группа: с 2-х до 3-х (1-ямладшая группа) Интеграция образовательных областей: * Физическое развитие *Познавательное развитие *Развитие речи *Художественно – эстетическое развитие *Социально – коммуникативное развитие Образовательные задачи: 1. Совершенствовать двигательную активность детей. 2. Соотносить геометрические фигуры, их цвет и форму: круг, квадрат, треугольник. Различать количество предметов (много – один). 3. Активизировать речь детей. Узнавать и называть зверей (медведь, заяц, ёж) и птиц (воробей, ворона, синица, голубь). 4. Двигаться в соответствие с характером музыки. 5. Формировать представление о правилах поведения в лесу. Развивающие задачи: Развивать зрительное восприятие, внимание, память. Воспитательные задачи: Воспитывать в детях добрые чувства, желание помогать животным и птицам. Практическая задача для детей: Покормить птиц и животных. Оборудование: 1. Макет поезда и билеты для детей с изображением геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат), разного цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный). 2. Импровизация леса (полянки с цветами; деревья, на которых развешаны контурные птицы). 3. Игрушки (заяц, ёж, медведь). 4. Кормушка для птиц и корм (семечки), муляжи фруктов и овощей (яблоко, морковь, капуста), банка мёда. 5. Костюм хозяйки леса. 6. Фонограмма с голосами птиц. Предварительная работа. 1. Дидактические игры: «Геометрическое лото», «Животные», «Кто как кричит?». 2. Наблюдение за птицами на прогулке. 3. Рассматривание иллюстраций животных и птиц. 4. Чтение художественной литературы о птицах и животных. 5. Пение песен и слушание музыки о весне. 6. Игры с игрушками (рассматривание и обыгрывание). Процесс совместной деятельности. 1 – я часть. Воспитатель: - Дети, какое сейчас время года? (разговор о весне) Воспитатель приглашает детей отправиться на прогулку в лес. – На чём можно поехать в лес? (ответы детей) - Вот и поезд нас поджидает. Билеты я вам купила (раздаёт их детям) - Займите свои места, согласно купленным билетам (воспитатель проверяет, правильно ли дети заняли свои места, обговаривает с детьми форму и цвет). – Молодцы, все сели правильно! Подаётся сигнал: «Ту-ту-ту-у-у..» (звучит песня «Поезд», дети подпевают муз. руководителю) 2 – я часть Хозяйка леса (2-й воспитатель): - Здравствуйте, дети! Я Хозяйка леса. Приглашаю вас на прогулку в мой весенний лес (обговаривание правил поведения в лесу. Задевает каждого ребёнка «волшебной» веточкой. – Вот мы с вами и оказались в весеннем лесу! (звучит фонограмма голосов птиц). Дети угадывают, какие поют птицы. – Посмотрите, что это у нас под ногами? (цветы) Какого они цвета? Хозяйка леса обращает внимание детей на дерево с птицами. – Какие птицы сидят на ветках? (воробушки) - Сколько их? (много), а на этом дереве? (один) Ситуация-провокация: - Как много воробьёв, на этом дереве! (ответы детей), (на дереве птицы: ворона, голубь, дятел) Х.леса: - Молодцы, ответили правильно, знаете всех птиц! А в моём лесу кроме птиц живут ещё и звери. Я вам загадаю загадки и если, вы правильно отгадаете, то я покажу вам этих зверей: Загадки: 1. Зимой беленький, летом серенький, никого не обижает, а сам всех боится. Кто это? (зайка). Показ игрушки. Дети прыгают на двух ногах (изображают зайчиков). 2. Этот зверь в лесу живёт, малину любит он и мёд (медведь). Показ игрушки. Дети имитируют движения медведя и рычание. 3. Между соснами лежала подушечка с иголками. Тихо лежала, а потом побежала! (ёжик). Показ игрушки. Дыхательное упражнение «Ёж фыркает». Х. леса: Молодцы, все загадки правильно отгадали! 3 – часть: Х.леса: - Дети, весной в лесу холодно, корма птицам и зверям не хватает… Воспитатель: - А мы приехали с подарками. (Выносит 2-е корзинки с муляжами овощей, фруктов, банкой мёда и пакет семечками). Дети помогают выкладывать в кормушку семечки для птиц, капусту и морковку для зайца, мёд для медведя, ёжику яблоко. Хозяйка леса благодарит детей за угощение, прощается с детьми и уходит. Воспитатель предлагает детям занять свои места в поезде и под музыку уезжают в детский сад.
