Конспект занятия по конструированию в старшей группе: Строители
Занятие под названием «Строители» в старшей группе направлено на развитие творческих способностей детей через конструирование из различных материалов. В ходе занятия воспитатель акцентирует внимание на том, как важно уметь работать в команде и согласовывать действия с другими. Для этого используются разные виды конструктора, которые помогут детям не только создавать интересные поделки, но и развивать логическое мышление и воображение.
На занятии дети получат возможность узнать о жителях города Игрушек, которые нуждаются в помощи. С помощью веселой игры и взаимодействия каждый ребенок сможет не просто создать что-то полезное, но и ощутить себя настоящим строителем, работающим на благо других. Занятие начинается с увлекательной истории о том, как городу Игрушек требуются новые дома и заборы, что превращается в азартную игру, где каждый ребенок старается показать свои способности.
Важным аспектом занятия становится приучение детей к аккуратности в работе, ведь именно от этого зависит итоговый результат. Воспитатель побуждает детей к взаимодействию, подсказывает, как правильно оценивать свою и чужую работу, что учит их критически мыслить и доброжелательно относиться к результатам труда сверстников. В конце занятия дети смогут продемонстрировать свои конструкции, а также обсудить плюсы и минусы своих поделок, что дополнительно укрепляет их умение работать в команде.
Конспектзанятияпоконструированиювстаршейгруппе
Тема: «Строители»
Задачи:
Совершенствоватьумениесоздаватьподелкуизразноговидаконструктора
Развиватьумениесогласовыватьсвоидействиядругсдругом, учитьработатьвмалойгруппе
Развиватьвоображение, пространственноемышление
Приучатькаккуратностивработе
Учитьобъективнооцениватьработусвоейгруппыидругихгрупп, называтьплюсыиминусы
Материал: различныйпоформе, материалу, размеруконструктор, выставленныйповсемуподоконнику, 4 фигурки (собака, принцесса, белка, лягушка), домикидляигрушек (деревосдуплом, будка, замок, теремок).
Ходзанятия
Вначалезанятиявоспитательсообщает:
Ребята, сегодняутромяобнаружилаподдверьюгруппыконверт. Нанемнаписано, чтописьмопришлоизгородаИгрушек. Каквыдумаете, чтотамнаписано?
Ответыдетей
Давайтепрочитаемэтописьмо.
«Здравствуйте, дорогиеребятагруппы «Смешарики».
МыжителигородаИгрушек. Нашгородстановитсявсебольшеибольше. Мыстроиммногодомов. ИвотнедавномыначалистроитьулицуподназваниемДружная. Мыужепостроили 4 домадляновыхжителей, нослучиласьнеприятность. Нашистроителиобъелисьмороженогоизаболелиангиной. Итеперьвсестроительствоостановилось, ановыежильцыскороприедут.
Немоглибывынампомочьидостроитьзаборывокругэтихдомов?
Заранеевамблагодарны!
ВсежителигородаИгрушек.»
Нучто, ребята, поможемигрушкам?
Тогдадавайтеотправлятьсявпуть. ГородИгрушекнаходитсянетакдалеко, поэтомупоедиммытуданапоезде.
Детивстаютдругзадругом. Воспитательвключаетпесенку «Паровозикновогодний». Детидвигаютсяпогруппе, выполняявсеупражненияизпесенки. Последнейостановкойназывается «ГородИгрушек». Накаждомстолестоитпоодномудомику. Накаждомдомевиситцифраот 1 до 4.
- Нувотмысвамииприехали. Давайтеоглядимсявокруг. Чтожемывидим? Какназываетсяулица? Акаквыдумаете, почемуонатакназывается?
Ответыдетей
Адавайтепопробуемдогадаться, ктоживетвкаждомизэтихдомиков? Дляэтогояпрочитаювамзагадки. Авыихотгадаете.
Домикподномером 1 (замок).
Кожабелаякакснег,
Губкикаккораллы.
Чтоонакрасивейвсех,
Зеркальцесказало. (Принцесса)
Домикподномером 2 (будка).
Гладишь - ласкается,
Дразнишь - кусается,
Нацеписидит,
Домсторожит. (Собака)
Домикподномером 3 (деревосдуплом).
Проворнаязверюшка
Живетвдупле-избушке.
Целыйденьскок-поскок,
Отыскалагрибок,
Нанизаланасучок,
Заготовилавпрок. (Белка)
Домикподномером 4 (теремок).
Зелёная,нонетрава.
Холодная,нонелёд.
Поёт,нонептица-
Воттакаянебылица. (лягушка)
Помереответовдетей, воспитательставитвозлекаждогодомикаигрушку.
Атеперьдавайтеразделимсянабригады. Встаньтеводинряд. Ябудусчитатьвасиназыватькаждомусвоюцифру, авыдолжныеезапомнить.
Воспитательрассчитываетдетейнапервый, второй, третий, четвертый.
Первыеномера, подойдитекдомикусцифрой 1, вторые — сцифрой2, третьи — сцифрой 3, четвертые — 4. Вотмыиразделилисьна 4 бригады. Теперьнастроимсянаработу.
Воспитательпроводитфизкультурнуюминутку.
Чтобголовканеболела,
Ейвращаемвправо – влево. (вращениеголовой)
Атеперьрукамикрутим –
Идлянихразминкабудет. (вращениеруквперединазад)
Тянемнаширучкикнебу,
Встороныразводим. (рукивверхивстороны)
Поворотывправо – влево,
Плавнопроизводим. (поворотывлевоивправо)
Наклоняемсялегко,
Достаемрукамипол. (наклонывперед)
Потянулиплечи, спинки
Атеперьконецразминке. (детивстаюткстолам)
Ипередтемкаквыначнетестроитьзаборывокругэтихкрасивыхдомов, давайтеповторимправилаработывгруппе.
Детиперечисляютвсеизвестныеимправила.
Молодцы!Теперьвыабсолютноготовыкработе. Можетеначинать.
Детиначинаютработать. Выбираютсамостоятельноматериал. Воспитательнаблюдаетзаработой. Еслиестьнеобходимость, помогаетсоветом. Навыполнениезаданияребятамдается 15 минут. Затем, воспитательподводититогисовместносдетьми.
Какиекрасивыеувасполучилисьзаборчики. Укаждогоизнихестькалитка, ижительэтогодомаспокойноможетпройтивнутрь. Мненравятсявсеработы. Ачтоскажетевыосвоихработах? Вселиувасполучилось? (Каждаябригадаоцениваетсвоюработу, называетвсеплюсыиминусы)
Атеперьоценитепостройкидругихбригад. (ответыдетей)
ВывыполнилипросьбужителейгородаИгрушек. Можноотправлятьсяобратновдетскийсад. (Детиопятьстановятсявпаровозикиотправляютсявобратныйпуть)
Вотмыивернулись. Понравилосьвамнашепутешествие? Приятноэто — помогатьдругим? Яблагодарювасзаработу! Вывсебольшиемолодцы!. Засвоюработувыполучитесегодняпомаленькомусладкомусувениру.
