Подготовка детей к обучению в школе: рекомендации для родителей
Документ, представленный муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Нововасюганский детский сад №23», посвящен важному этапу в жизни детей 6-7 лет — подготовке к школе. В этом возрасте дети испытывают важные изменения в своем восприятии мира, начинают понимать человеческие отношения и формируют базовые навыки для социального взаимодействия. Важные аспекты, освещенные в материале, касаются развития ответственности и самостоятельности у ребенка, а также их готовности к новым правилам.
Старший дошкольный возраст — это время, когда ребенок уже способен на определенные достижения, которые помогут ему в дальнейшем обучении. Развитие произвольности, способность сосредоточиться на задачах и понимание точек зрения окружающих — все это будет полезно в учебной среде. Родителям необходимо обратить внимание на готовность ребенка переходить из игровой деятельности в познавательную и активно вовлекать его в новые знания через интересные формы обучения.
Важным аспектом подготовки является, конечно же, выбор подходящей школы. Родители должны учитывать индивидуальные особенности своего ребенка и его готовность к социальным изменениям, а также возможность дальнейшей социализации. Постепенное вовлечение в учебную жизнь и обеспечение режима дня помогут ребенку более комфортно адаптироваться к новому окружению. В документе представлены советы, как не торопить ребенка и создать оптимальные условия для обучения.
Родителям также рекомендуется поддерживать своего малыша, понимая, что желание стать школьником — это еще не полный набор навыков. Психологический аспект комфорта ребенка в новой роли будет зависеть от умения родителей аккуратно отойти от контроля и предоставить свободу, необходимую для роста. Наконец, выстраивание здоровой самооценки малыша через конструктивную обратную связь и активное участие в выборе задач сыграет ключевую роль в его последующем успехе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Нововасюганский детский сад №23»
«Нам говорит странная пословица,
Что дети не живут, а жить готовятся.
Но вряд ли в жизни пригодится тот,
Кто, жить готовясь, в детстве не живет»
С
.Я. Маршак
Старший дошкольный возраст (6-7 лет) - период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе.
В этом возрасте чаще всего ваш ребенок:
Практически готов к расширению своего микромира, если им освоено умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Ребенок, как правило, в состоянии воспринять новые правила, смену деятельности и те требования, которые будут предъявлены ему в школе.
Он становится способен учитывать точки зрения других людей и может начать с ними сотрудничать.
Способен сосредотачиваться не только на деятельности, которая его увлекает, но и на той, которая дается с некоторым волевым усилием. К его игровым интересам, в которые входят уже игры по правилам, добавляется познавательный интерес. Но произвольность все еще продолжает формироваться, и поэтому ребенку не всегда легко быть усердным и долго заниматься скучным делом. Он еще легко отвлекается от своих намерений, переключаясь на что-то неожиданное, новое, привлекательное.
Ч
асто не только готов, но и хочет пойти в школу, поскольку смена социальной роли придает ему взрослости, к которой он так стремится. Полная психологическая готовность ребенка к школе определяется не только его мотивационной готовностью, но и интеллектуальной зрелостью, а также сформированной произвольностью, то есть способностью сосредотачиваться на 35-40 минут, выполняя какую-либо череду задач. Чаще всего такая готовность формируется именно к семи годам.
Вам как его родителям важно:
- Быть главными помощниками ребенка в том, чтобы адаптироваться к школьной обстановке, выбрав для него максимально подходящую к его типу личности школу.
- Не торопиться с походом в школу, если вы замечаете, что у ребенка игровой интерес значительно преобладает над познавательным.
Можно организовать постепенное вовлечение вашего дошкольника в учебную жизнь через систему разнообразных групп по подготовке к школе.
-Выстроить режим дня для ребенка таким образом, чтобы оставалось время на отдых, игры, прогулки.
-Понимать, что желание ребенка стать школьником не всегда означает реальную возможность выполнять все соответствующие этой роли обязанности.
Поэтому важно помогать ребенку освоить новый для него уровень самостоятельности, постепенно уходя от избыточной опеки, предоставляя ему все больше свободы. Для профилактики инфантильной позиции важно, чтобы ребенок делал самостоятельно то, с чем он может справиться сам.
- Осознавать, что любые ваши оценки в адрес ребенка создают его представление о себе, влияют на его самооценку.
-Ваши негативные оценки могут сформировать у него представление о себе как человеке недостойном, плохом, неспособном справляться с трудностями или неудачами.
-Спрашивать мнение самого ребенка о результатах его труда. Умение самому оценивать свою деятельность создает мотивацию стремления, в противовес мотивации избегания.
Еще до того, как ребенок пойдет в школу, осознать, что успехи или неудачи ребенка в процессе учебы не есть показатель его успешности в будущем. Школьное обучение лишь отражает способность ребенка справляться с учебной ситуацией, но не является однозначным показателем его личностной реализованности.
Желаем Вам приятного общения
с вашим ребенком!
