Путешествие по родному селу: краеведение для детей старшей группы

Конспект организованной совместной деятельности по краеведению с детьми старшей группы «Путешествие по родному селу»
1. Программное содержание:
1.1 учить детей составлять короткий рассказ о родном селе с опорой на схему;
1.2 продолжать учить отвечать на вопросы полным ответом, используя сложносочинённые и сложноподчинённые предложения;
1.3 упражнять в подборе родственных слов ;
1.4. закреплять в речи детей слова приветствия и прощания;
1.5 упражнять в умении произносить фразу отчетливо и внятно с разными интонациями(вопросительно, грустно, весело, удивлённо)
1.6 прививать любовь к родному краю, воспитывать гордость за свою малую родину;
1.7 закреплять знания о государственных символах ;
1.8 развивать мышление в игре «Разрезные картинки».
2. Предшествующая работа:
2.1 беседы с детьми о родном крае: об истории возникновения, о природе, достопримечательностях;
2.2 беседа о Родине и государственных символах;
2.3 рассматривание фотографий родного края;
2.4 экскурсии по селу(к памятнику, в краеведческий музей)
Ход:
Дети входят в группу и встают за воротами. (ширма)
- Мы сегодня с вами отправляемся впутешествие по родным местам, которые вот начинаются за этими воротами. Пройти через них сможет только тот, кто вспомнит слова приветствия. (Дети по очереди проходят в ворота произнося слова приветствия: здравствуйте, доброе утро, добрый день и т. д.)

- Я хочу побеседовать с вами о. А вот о чем догадайтесь, прослушав стихотворение.

- Нет тебя краше Родина наша,
Реки, озёра, леса и поля.
Берёзка у дома, что с детства знакома,
Всё это наша родная земля!
- О чем это стихотворение? (о Родине)
- Ребята, какие слова похожи на слово«Родина»? (родной,родня, родственник, родник, родимый)
-Что такое Родина? (страна, в которой мы родились и живём)
-Как называется наша страна? (Россия)
-Как называют нас, её жителей? (Россияне)
-Молодцы, ребята!
-Я приглашаю вас в путешествие по селу на ковре-самолёте.

- А вот и он. Ой, ребята, да тут препятствие.
Игра«Разрезные картинки»
Чтобы попасть на ковёр-самолёт надо выполнить задания, собрать 2 изображения? Как вы думаете, что здесь может быть? (флаг и герб дети собирают из разрезных картинок, соревнуясь в парах)

Вот мы и добрались. Хоть это и сказочный самолёт, чтоб на нём полететь, нужен билет. Дети, да тут вопросы для пассажиров. Кто ответит на вопрос правильно и полным предложением, тот и получит билет и займёт своё место на ковре-самолёте.
1. Какие цвета присутствуют на флаге России?
2. Что обозначает белый цвет?
3. Что обозначает синий цвет?
4. Что обозначает красный цвет?

5. Какая птица изображена на гербе нашей страны?
6. Почему именно орёл изображён на гербе России?
7. Что изображено на груди орла?

8. Как одним словом называются герб и флаг?
9. Какой ещё символ есть у каждого государства?
10. Что такое гимн?
11. Как звучит гимн России?
12. В каких случаях звучит гимн страны?
Дети получают билеты и садятся на ковер
1, 2, 3 — наш ковер - лети!
-Что-то мы не взлетаем. Я, кажется, догадываюсь! Я-то осталась без билета. Вот он - самый большой. Чтоб самолёт взлетел, вы должны закончить пословицы о Родине.
1. Нет земли краше, чем Родина наша
2. Одна у человека мать, одна и Родина
3. Кто за Родину горой, тот и герой
4. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей
(Звучит песня «С чего начинается Родина»)
- Вот мы и полетели над нашим селом. Я вижу школу. (Дети перечисляют достопримечательности села, с которыми они познакомились во время экскурсии)
- Красив наш край, прекрасен! Давайте про него песню споём.
Песня«Край, в котором мы живём» Сл. Ю. Энтина, муз. Г. Гладкова
- Приземляемся. Проходите, ребята, на стульчики,
Да. ребята, самым красивым и дорогим местом на земле мы считаем наш родной край, нашу малую Родину. Для нас с вами это наше село Лосево.
Появляется домовёнок Кузя.

На метле своей волшебной
Где я только не летал.
Города, деревни, сёла-
Всю округу повидал!
Но признаюсь честно, братцы,
Вас нигде я не встречал.
Поскорей ответьте, дети,
Так куда же я попал?
- Здравствуй, домовёнок Кузя! Так ты в нашем селе впервые?
Кузя: Да, я пролетал мимо вашего села, а вокруг такая красота! Овраги, пруды, парк, ее и так вкусно пахнет пирожками. Вот я и решил приземлиться, узнать, что за село такое, как его звать-величать, да познакомиться с его жителями.
-Для приземления, Кузенька, ты выбрал самое подходящее место. Ты попал в детский сад, а наши дети про село всё знают, они тебе и расскажут.
-Все готовы? Слушай, Кузенька, внимательно.
-Соня, начинай рассказ (Ребёнок рассказывает о расположении села, его названии) .
Соня: В ноябре месяце 1697 года с западных областей на Дон к устью реки Битюг пришли 800 Заднепровских казаков с семьями. Они поселились на Красном острове (ныне это центр села Лосево).
В кратчайшие сроки они возвели крепость, внутри которой была возведена соборная церковь. Это поселение было названо Битюцкой слободой. А царь Пётр 1 назначил приказчиком этой слободы воронежского дворянина Петра Лосева. Царский приказчик должен был следить за вольными поселениями, исполнением ими всех указов.
После перевода Петра Лосева в другое место в память о нём поселение стало именоваться Лосевской слободой.
-А кто же жил в то время?
Юля: Коренными жителями слободы были украинцы. Они занимались разведением скота и мелким промыслом.
В настоящее время село Лосево многонационально, но основная часть населения относится к национальности-украинцы.
- О чем будет дальше рассказ? (о природе) Кто хочет продолжить?
Лера: Главным природным объектом села Лосево является река Битюг. Её недаром называют жемчуженой Черноземья. Эта спокойная река, считается одной из чистейших рек в России. В реке водятся раки-их можно наловить голыми руками. И кувшинки, которые цветут тут в изобилии. Войдите в реку! Чувствуете, какой ласковый песочек под ногами. А теперь посмотрите на воду! Она настолько чистая, что даже на глубине можно рассмотреть дно.
Домовёнок хвалит детей.
-О чём мы расскажем в заключении (о достопримечетельностях) А поможет нам в этом волшебный сундучок. Ой, а где же я его оставила?
Кузя: Не этот ли? Я его нашёл!
-Да, именно этот. Сундучок непростой, в нём лежат фотографии, но он откроется
только в том случае, если прозвучат волшебные слова
«Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок!» с определённой интонацией.
Дети произносят просьбу весело, грустно, удивлённо, вопросительно.

-А теперь продолжим рассказ (Дети рассказывают о музее, детском саде,памятнике)

Сеня: Это детский сад. Ему уже более 40 лет. В нём живёт большая и дружная семья. В детском саду выросло несколько поколений. Сюда приходят шумные и любознательные малыши, скоторыми работают неравнодушные, знающие своё дело, педагоги.
-Кузя: А что на этой фотографии?

Аня: Это краеведческий музей. В нём собраны экспонаты, которые существовали в далёкие времена. Музей хранит нашу историю и рассказывает нам о ней.
-Кузя: Расскажите мне про этот памятник.

Маша: Это братская могила, погибшим воинам в годы ВОв. Благодарные люди поставили этот памятник воинам -освободителям. Они защищали свою Родину от врагов. Их имена известны и память о них останется в веках.
-Молодцы, ребята!
- Ребята, а что на этой схеме? (машина времени) Сейчас мы перенесёмся в "будущее и представим наше село через много лет. Каким мы его представляем, что в нём
будет.(дети рассказывают)
-Ребята, все ваши мечты могут осуществиться. Для этого вы должны хорошо учиться в школе, а потом работать в нашем селе.
Кузя: Мне пора отправляться дальше, спасибо, ребята. (Уходит)
-А я бы хотела закончить наше путешествие четверостишьем
У Лосева- бескрайние просторы,
Парк, овраги, пруд и горы.
Лосево- наш край родной.
Наш любимый - твой и мой.
- Наше путешествие закончено.
Дети подходят к воротам и говорят слова прощания (до свидания, до новых встреч, до скорой встречи, всего доброго, будем рады видеть вас ещё.)