Летние приключения в детском саду №1 с.Стерлибашево

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №1 с.Стерлибашево муниципального района Стерлибашевский районРеспублики Башкортостан

Экскурсии на лето
в средней «Б» группе

Подготовила:
Гильманова Г.Н.

2016год
«ПРАЗДНИК ОЛИМПИЙСКИХ ИГР» (активный отдых )
Цели: Развивать навыки владения мячом.Поддерживать интерес детей к различнымвидам спорта; сообщать им некоторые сведения о событиях спортивной жизни страны. Развивать творчество, инициативу в двигательной деятельности, ловкость, силу, выносливость. Создать атмосферу доброжелательности у детей во время похода. Воспитывать дружелюбие, настойчивость, целеустремленность. Методические приемы: наблюдение; обращение к опыту детей; обращение к художественному слову; использование зрительных ориентиров; пояснения; указания, подача сигналов; словесные инструкции; проведение упражнений в соревновательной форме. Движения: Обычная ходьба в чередовании с ходьбой широким и скрестным шагом, подскоки, прыжки, бег врассыпную, перебрасывание и прокатывание мяча. Материалы: Мячи, обручи, воланы, магнитофон с аудиозаписью, факел, эмблемы, медали, грамоты. I. НА МЕСТЕ СТОЯНКИ Перед выходом на улицу с детьми проводится беседа «Олимпийские победы» с показом иллюстраций. На площадке детского сада звучат фанфары. Ведущий : Приглашаю вас отправиться туда. С собой вы должны взять: улыбки и смех, сноровку и смелость, а также выносливость». Дети парами выходят их детского сада. По тротуару идут парами. Обычная ходьба чередуется с ходьбой широким шагом, подскоками. По тропинке дети перестраиваются в колонну по 1-му. Дети выполняют прыжки - ноги врозь, ноги вместе. Через 10 минут детям предлагается отдохнуть. II. НА МЕСТЕ СТОЯНКИ Дети спортивным шагом в колонне по 1 заходят на территорию «сабан туя», выстраиваются в две шеренги. Ведущий: О, спорт! В наши дни забот И тревог ты всегда бросаешь Яркий луч, ты порождаешь надежды, Ты обещаешь победы. 5 колец на твоем флаге Объединяют молодых, внушая им высший закон - Закон чести, Добра и справедливости. Дети выполняют комплекс ритмической гимнастики с султанчиками. Предлагается немного отдохнуть и посмотреть, что находится на поляне. Здесь имеются: футбольное поле; беговая дорожка (предлагается побегать по ней); сектора для прыжков и метания. - Ребята, какие спортивные игры вы знаете? - Как вы думаете, где готовят будущих спортсменов? (спортивные школы). Детям предлагаются игры. 1. «Салки» (с элементами футбола) Дети разбегаются по площадке. Назначаются 2-3 водящих, которые ловят их. Игроки убегают от водящего с увертыванием, применяя обманные движения телом. Смена водящего проводится по сигналу. 2. «Во встречных колоннах» (с элементами футбола) Дети выстраиваются в 2 встречные колонны. По сигналу игрок, у которого мяч передает мяч в противоположную колонну, и сам устремляется в сторону этой колонны и встает там последним. Из второй команды игрок останавливает мяч и передает обратно. Передача продолжается пока колонны не поменяются местами. 3.«Поймай мяч» (с элементами баскетбола) Дети делятся по трое. Двое из них становятся друг против друга на расстоянии 3-4 м. Третий находится между ними и старается поймать мяч или хотя бы коснуться его рукой. Если ему это удается, он меняется местами с тем ребенком, который бросил мяч. 4. Игра-эстафета «Бадминтон» Дети по одному бегут к определенному ориентиру с воланом. Оттуда они должны бросить волан в обруч (расст. 2,5 - 3 м.). Дается 3 попытки. Если попал с 1-й попытки, игрок бежит к обручу, берет волан и возвращается к своей команде, передает эстафету. Если не попал, выполняет бег вокруг обруча, передает эстафету (со штрафным очком). 5.«Сбей кеглю» (гандбол) Игроки команд за линиями площадки. У каждого в руках мяч. В центре расставлены кегли. После сигнала игроки 1 команды выполняют броски, стараясь попасть в кегли. Команды меняются. Побеждает команда, набравшая большее количество очков. Затем командам предлагается построиться. Дается команда: «Смирно!» Награждение игроков памятными грамотами и медалями. III. КОРОТКАЯ ДОРОГА В ДЕТСКИЙ САД На обратном пути детям предлагается отгадать спортивные загадки: 1. Бьешь о стенку - не стонет, Кинешь в речку - не тонет, Будешь о землю кидать - Станет кверху летать (мяч) 2. Эта птица - не синица, Не орел и не баклан. Эта маленькая птица Называется… (волан) 3. Загадка эта нелегка: Пишусь всегда через два «к» И мяч, и шайбу клюшкой бей. А называюсь я… (хоккей)
«ЛЕТО НА ЛУГУ» Цели: Способствовать развитию у детей умения замечать и называть сезонные изменения и устанавливать взаимосвязи: наступило лето - солнце греет сильнее, зацвели растения - появились насекомые - прилетели птицы. Продолжать знакомство с природой родного края.Уточнить представления о птицах, населяющих луг летом, а также насекомых и животных. Воспитывать интерес к природе родного края, развивать чувство прекрасного. Методические приемы: - напоминание правил поведения на лугу и их обоснование- наблюдение;- решение познавательных задач- вопросы к детям;- использование художественного слова;- обобщающая беседа;- рисование по заданной теме. Движения: Ходьба и бег в разном темпе, построение, наклоны вправо, влево, подлезание, ползание.Природа:Жизнь и красота летнего луга. Материалы: Рюкзаки, сачки, аптечка.I. ДОРОГА ДО МЕСТА СТОЯНКИВ группу приходит незнайка, который узнал, что дети собираются в поход на луг. и захотел пойти вместе с детьми.Воспитатель предлагает детям рассказать Незнайке, что такое луг, как он выглядит в начале лета, какие на нем есть травы, цветы, насекомые, птицы.Незнайка вместе с детьми рассматривает маршрутную план- карту. Дети передвигаются парами, по узкой тропинке идут в колонне по одному, используют естественные препятствия (деревья, ветки) для подлезания.Остановка для отдыха (5-7 минут) в тени ветвистого дерева.Воспитатель читает стихотворение И. СуриковаБежит тропинка через луг,ныряет вправо, влево.Куда ни глянь - цветы вокруг да по колено травы.Зеленый луг как чудный сад,пахуч и свеж в часы рассвета.Красивых радужных цветов на немразбросаны букеты.Дети любуются открывающейся панорамой луга.Последние 15-20 м перед стоянкой дети преодолевают бегом.II. МЕСТО СТОЯНКИ. ОТДЫХ. ИГРЫДети складывают рюкзачки в тени кустарников. Предлагается вместе с незнайкой разойтись по лугу, полежать в траве, чтобы понаблюдать за удивительной жизнью, которая кипит на лугу.- Давайте расскажем Незнайке на что похож луг?- Какого цвета луг?- Какие насекомые, животные живут на этом волшебном ковре? Загадать загадку: Стоит в поле кудряшка,Сердечко золотоеЧто это такое?- О каком цветке эта загадка?- Давайте найдем на лугу ромашку (дать установку - цветы не срывать!!!)- На что похожи листья ромашки?- С чем можно сравнить её лепестки?Игра «Кто быстрее найдет ромашку?»Подбежать к цветку, бережно потрогать его рукой, понюхать.- Какие еще растения растут на лугу?Беседа с детьми о растениях луга?Обратить внимание на земляные кучки на лугу.- Кто здесь поработал? Землекоп?- А как его зовут?- Кто еще живет под землей? (мыши)Подвижная игра «Мышеловка» Выбрав место для отдыха воспитатель и Незнайка предлагают тихо посидеть и прислушаться, чтобы потом каждый мог описать то, что слышал. Развивающая игра «Ассоциации» - Какие ассоциации возникают, когда вы слышите слова «летний луг»? Если будут слышны птичьи голоса, предложить детям различить их. Обобщить знания детей об этих птицах. Рассказать детям, что на лугу обитают аист, журавль, жаворонок. - Откуда появляются эти птицы? - Чем они питаются? Наблюдение за прожорливыми птенцами, как они высовывают головы, широко раскрывают клювы - ждут, когда родители угостят их вкусным червяком или мошкой. - Кто еще живет на лугу? Народная пословица: «Где цветок - там и медок» - Для чего бабочки, пчелы, шмели пьют нектар из душистых цветков? - Для чего червяки рыхлят влажную землю? - Что было бы, если бы не было насекомых, улиток? Дидактическая игра «Кто спрятался на лугу?» Воспитатель показывает картинки, Незнайка загадывает загадки: - Кто на себе свой дом носит? (улитка) - Ни зверь не птица, А нос, как спица Летит - кричит, Сядет – молчит Кто его убьет Свою кровь прольет (комар) - Спал цветок и вдруг проснулся - больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел (бабочка) - Чемпион по прыжкам скачет, скачет по лужкам (кузнечик) - Голубой аэропланчик Сел на белый одуванчик (стрекоза) - Волосата, зелена В листьях прячется она Хоть и много ножек, Бегать она не может (гусеница) - Я на дереве сижу И жужжу, жужжу, жужжу (жук)Психогимнастика «Пчелка мешает спать» Незнайка предлагает детям представить, что они маленькие медвежата, спят. Прилетела пчелка. Решила сесть кому-нибудь на язычок, но медвежата быстро сжали зубы, сделали губы трубочкой, быстро стали вращать ими в разные стороны. Пчелка обиделась и улетела, медвежата снова слегка открыли рот, язык отдыхает. Выглянуло яркое солнышко и медвежата зажмурились. Логоритмическое упражнение «Цветы» 1-2-3, выросли цветы Дети присели, имитируют нераскрывшиеся бутоны К солнцу потянулись высоко Стало им приятно и тепло. Медленно поднимаются Ветерок пролетал, Раскрывают ладони с растопыренными пальцами Стебелечки качал Тянутся на носочках вверх Влево качнулись, Ребенок - ветер пролетает среди детей Вправо качнулись, Наклоны Низко пригнулись. Ветерок убегай, Ветерок убегает Ты цветочки не сломай! Пусть они цветут, растут. Дети грозят пальчиком Детям радость принесут. Перед уходом со стоянки дети вместе с воспитателем выкапывают несколько растений (ромашку, клевер, чабрец), чтобы посадить на участке в детском саду. Собирается материал для гербария. III. КОРОТКАЯ ДОРОГА ОБРАТНО Минуты познания удивительной жизни луга. - Кто слушает крыльями? (кузнечики) - Быстро ли летают стрекозы? (размах крыльев 12 см, они могут летать со скоростью до 58 км/ч) - Закрывает ли пчела глаза, когда спит? (нет, спит с открытыми глазами) - Как пчела собирает нектар? (сначала она разыскивает цветы, затем собирает с них нектар, который потом переносит в специальном мешочке, находящемся на брюшке) - Зачем мухе и комару жужжание? (муха жужжит с помощью спец. органов - жужжалец, находящихся позади крыльев, у мух и комаров эти органы выполняют роль органа равновесия и координации, они позволяют насекомым быстро ориентироваться в пространстве) - Могут ли растения предсказывать погоду? Если полевой вьюнок, одуванчик, фиалка закрыли венчики своих цветов, а у акации и клевера поникли листочки, значит скоро пойдет дождь. - Для чего растения закрывают цветки в ненастную погоду? (чтобы защитить цветы от переохлаждения каплями дождя; сохранить пыльцу и нектар, которые могут смыться дождем и сильно намокнуть; спрятать в цветке во время дождя насекомых - опылителей. Дети поют песню В. Шаинского «Вместе весело шагать» Последующая работа: 1. Высадка в грунт принесенных растений. 2. Изготовление гербария 3. Словесные игры в кругу: «Что мы видели на лугу?» 4. Составление описательных рассказов о луге. 5. Рисование на тему «Кто спрятался на лугу?»
«ВСЕ ИДЁМ МЫ В ГОСТИ К ЛЕТУ» Цели: продолжать формировать у детей представление о том, что луг - это сообщество травянистых растений. Развивать умение замечать и правильно называть цветы луга летом - уточнить, где они произрастают и каково их значение в природе.Формировать познавательный интерес к миру растений и насекомых, способствовать развитию умения обращаться с природой как с живым существом.Развивать наблюдательность, интерес, формировать умение правильно вести себя на лугу, воспитывать эстетическое восприятие природы. Методические приемы: - сообщение темы;- закрепление правил поведения на лугу;- решение познавательных задач;- наблюдения;- фотосъемка отдельных моментов;- чтение стихов, загадок;- решение логических задач Движения: Ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием коленей, широким шагом, бег «галопом», прыжки вверх, в длину, с разбега. Материалы: Мешочки полиэтиленовые, рюкзачки, бутылки с водой, бинокли, фотоаппарат, лупы, корзиночки и коробочки для сбора интересных находок, индивидуальные коврики, сачки для ловли насекомыхПрирода:Трава, цветы, насекомые луга, деревья, небо, воздух.I. ПЕРЕХОД К МЕСТУ СТОЯНКИВводная беседа о том, что сегодня отправимся в гости к травам и насекомым. Вспомнить луговые «нельзя»:- нельзя рвать травы и цветы без особой необходимости, нельзя шуметь и кричать, потому что в близлежащих кустарниках птицы высиживают и выкармливают птенцов; ловить и брать домой насекомых.От детского сада дети идут парами. По дороге обратить внимание на изменения, которые произошли в природе летом: ярче светит солнце, дует теплый ветер, небо голубое, много травы, листья на деревьях и кустарниках - зеленые, много насекомых.Уточнить какой сегодня день (ясный, ветреный). Как вы догадались, что сегодня ясная погода? (светит солнце, облака не закрывает небо).Дети проходят ходьбой широким шагом, к тенистому дереву - бегом. Остановка для кратковременного отдыха 7 - 10 минут под тенистым деревом.Дети здороваются с ним, дарят приветливое слово, каждый свое. Дотянуться на носках до ветки дерева, допрыгнуть до нее.Игра «Что за чем»Выбрать из двух предложений правильное. Взошло солнце, потому что стало тепло, стало тепло, потому что взошло солнце.Ребята пошли купаться, потому что был жаркий день, день был жаркий, потому что ребята пошли купаться.«Что было бы, если бы...»Будем загадывать загадки об отношениях к природе. Воспитатель начинает, дети продолжают.Что было бы, если бы все дети стали рвать траву, цветы, рвать цветочки на деревьях, рвать и ломать ветки?А что было бы, если бы дети берегли травку, цветы?Что было бы, если бы исчезли все насекомые?Что было бы, если исчезли все птицы?Что было бы, если бы начали помогать птичкам, подкармливая их зимой.К лугу дети идут по узкой тропинке в колонне (на носках, пятках, с высоким подниманием коленей, галопом)II. НА МЕСТЕ СТОЯНКИПри подходе к лугу читается стихотворение.Очень добрым, очень светлым, золотистым ясным днем,Все идем мы в гости к лету, в гости к солнышку идем.Ярко солнце светит в воздухе теплоИ куда ни взглянешь, все кругом светло.НА лугу пестреют яркие цветыЗолотом облиты темные кусты.Общий обзор луга:Всмотреться вдаль отметить деревья, кустарники, обратить внимание на разноцветье луга. На что похож луг? (на ковер)Дети любуются лугом, если бы эта картина была нарисована художником, как бы ее можно было назвать?Игра «Путешественники» Представьте, что мы - путешественники, а луг - это целый мир и мы отправимся по миру в поисках волшебных чудес. Что такое волшебные чудеса? (это чудеса природы) Ими могут стать травы, цветы, камни, насекомые, если мы смотрим на них радостно, приятно. Отправимся на поиски? Дети расходятся по лугу, ищут удобное место для себя. Каждый решает сам, за чем будет наблюдать, по сигналу возвращается к воспитателю (кто больше увидел). Сидя на ковриках дети по очереди рассказывают что они видели на лугу - зеленую траву, птиц, насекомых. Дети закрывают глаза по сигналу воспитателя прислушиваются к звукам луга (щебетание птичек, жужжание шмеля, стрекоту кузнечиков, шелест трав в близлежащих кустарниках). Проводится познавательная беседа о цветах луга (загадываются загадки, в процессе беседы уточняется, что наряду с яркими цветущими растениями на лугу растут и лекарственные). Подвижная игра «Цветы» Выбирают место, где нет высокой травы для игры, чтобы не помять. Ребенок: - Я иду сорвать цветок, из цветков сплету венок. Дети цветы: «Не хотим, чтоб нас сорвали и венки из нас сплели, мы хотим вот ту остаться, будут нами любоваться!» Дети - цветы разбегаются - водящий их ловит. Упражнение на восстановление дыхания: «Сдуй лепесток с ладони» Воспитатель обращает внимание на насекомых на цветах, как вы думаете, если бы не было насекомых, то был бы луг красивым и ярким, почему вы так думаете? (насекомые переносят пыльцу с цветка на цветок, помогают цветам разлетаться, цветов становится больше), наблюдают с помощью лупы за насекомыми (кузнечиками, жуками, гусеницами). Почему кузнечика не видно в траве? Он зеленого цвета, как трава и когда трава стареет, желтеет, то и кузнечики меняют свой цвет: становятся серыми, почему кузнечик так хорошо прыгает? У него очень сильные ноги, На чем «играет» кузнечик? Он трет крыльями по перепонкам на ножках и издается такое звонкое стрекотание. Чем слушает кузнечик? Крыльями. Наблюдение за пчелами. Что пчелы делают на цветах. Почему они не сидят подолгу на цветах, перелетают с цветка на цветок? Пчелы собирают нектар. Куда они его несут? В соты. Как называется домик пчел? (дупло, улей) Что получается из нектара? (мед) Чтобы получить ложку меда 200 пчел с утра до вечера собирают нектар. Как люди называют пчел? (трудолюбивые) какой мед? (сладкий, вкусный, ароматный) Если пчелы летают на разных полянах, то получается и разный мед (гречишный, липовый) Что нужно знать при общении с пчелами? (не махать руками, не ловить) Решение познавательной задачи: закрывает ли глаза пчела, когда спит?Чтение стихотворения ребенком: Домовитая хозяйка полетела над лужком Похлопочет над цветком И поделится медком. Подвижная игра «Пчелы и цветы» Дети договариваются, кто будет цветком, а кто пчелой. Все бегают по площадке луга, по удару в бубен дети - цветы встают на коленки, корточки. Пчелы бегают вокруг них останавливаются, нюхают, складывают руки трубочкой (делают вид, что собирают нектар), подносят ко рту (втягивают воздух). Они перелетают с цветка на цветок, подражая жужжанию пчел. При новом сигнале все меняются ролями. Игра-упражнение «Кузнечики» Двое игроков садятся на землю друг на против друга и упираются ногами. Остальные играющие прыгают через их ноги поочередно, стараясь прыгнуть как можно дальше. Те игроки, чьи прыжки окажутся маленькими заменяют сидящих на земле. Игра на восстановление дыхания. Перед уходом с луга собираются лекарственные травы для гербария (подорожник, тысячелистник, зверобой). Вспомнить правила сбора трав, в сухую погоду срезать ножницами или ножом, нельзя рвать на одном месте сразу много растений. III. КОРОТКАЯ ДОРОГА ОБРАТНО Ходьба в полуприседе и приседе. Игра «Путаница» Хи-хи-хи, да ха-ха-ха Муха съела паука А Алешенька дружок Комариный ел медок, Но а бабочки подружки Паутину ткут для мушки. Где здесь правда, а где нет, Дайте правильный ответ. Игра «Хитрые вопросы» Почему бабочка летает? (по небу) Зачем пауку крылья? (у паука нет крыльев) Кто выше прыгнет муха или комар? (эти насекомые не прыгают) Кто быстрее летает кузнечик или муравей? (они не летают) Последующая работа: 1. Засушивание трав, игры на запоминание названий цветов «Кто больше назовет», «Назови и расскажи», беседы о лекарственных травах (правила сбора их и засушивания), приготовление чая из лекарственных трав, купленных в аптеке. 2. Повторение стихов, загадок, игр.3. Коллективная аппликация «Цветы на лугу». 4. Составление фантастических рассказов, в которых увиденное в природе одушевляется, разговаривает, двигается. 5. Составление письма цветку. 6. Рисование на тему: «Волшебный ковер из луговых цветов» 7. Рассказывание родителям о походе на луг. 8. Игра «Экологический светофор». 9. Постановка сказки для родителей «Как поспорили растения». 10. Оформление выставки рисунков в которых дети отразили свое впечатление о луге (походе).

Экскурсия в лес
Цели: познакомить с летними явлениями природы в лесу показать, что лес - это «многоэтажный дом», В котором на разных этажах живут растения и животные, нужные друг другу; научить правильно вести себя в лесу, не нарушать его жизни; сформировать интерес к природе, умение видеть ее красоту, желание сохранять все живое; - привить чувство «дома»: лес - это дом для человека, где он отдыхает, набирается сил и красоты, собирает дары леса (грибы, ягоды, орехи).
Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадки

Он резною крышей крыт ...
Заходи в зеленый дом ­
Чудеса увидишь в нем. (Лес.)

Дом открыт со всех сторон.
В доме - тысяча колонн.
Над колоннами - шатры,
Под колоннами - ковры .
Тут живут и на коврах,
И в колоннах, и в шатрах. (Лес.)

Трудовая деятельность
Сбор шишек, сухих веточек.
Цель:развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов.
Подвижные игры «Трамвай» .
Цель:упражнять в беге врассыпную. «Наседка и цыплята».
Цель:упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.
Выносной материал
Корзиночки, ведерки.
Экскурсия «Зеленый детский сад»
Цели:формировать бережное отношение к растениям; закреплять представления о растениях.
Ход экскурсии
Желательно запланировать экскурсию, когда появятся первые рост­ки овощей и цветов. К проведению экскурсии привлекаются один-два ребенка из старшей группы. К встрече с малышами их готовят заранее (придумываются рассказ, вопросы малышам). Воспитатель говорит о том, что не только малыши заботятся о зеленых друзьях, Но и дети постарше тоже помогают растениям, стараются вырастить новые. Благо­даря этому открыт «Зеленый детский сад» - особое место, где живут и растут растения-малыши. Воспитатель предлагает посетить «Зеленый детский сад». Дети рассказывают, какие растения (овощи и цветы) они решили вырастить, показывая картинки взрослых растений; объясняют, что любое растение можно вырастить из семян; показывают семена посаженных растений. Все рассматривают побеги. Старшие дети спра­шивают малышей, какие овощи они знают, какие цветы есть у них в гpуппе, как они помогают своим растениям. В завершение старшие дети приглашают малышей посещать их «Зеленый детский сад».
Трудовая деятельность
Прополка цветочной клумбы.
Цель:формировать интерес к труду.
Подвижные игры
«Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту; способствовать развитию умения преодолевать полосу препятствий.
«Найди свое место»;
Цель: способствовать развитию умения ориентироваться в пространстве .
Выносной материал Лейка, мяч.