- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Мониторинг усвоения программного материала «Сказочные лабиринты игры»
- →
Мониторинг усвоения программного материала «Сказочные лабиринты игры»
Аналитическая справка посвящена усвоению программного материала вариативной части «Сказочные лабиринты игры в фиолетовой стране» в средних группах детских садов на начало учебного года 2016-2017. Основная цель данного документа заключается в анализе образовательного процесса, который строится на играх, активно способствующих развитию детей дошкольного возраста.
В соответствии с требованиями ГОСО РК, образовательные методики должны соответствовать возрастным особенностям детей, поэтому ведущей формой работы остаётся игра. В справке отмечено, что игры В. Воскобовича, приоритетная концепция которых — развитие, способствуют преодолению трудностей и помогают в общении с окружающими. Данная игра направлена на освоение основных понятий, которые необходимы для полноценного развития детей, таких как цифры, буквы, геометрические фигуры и образное мышление.
Документ детализирует методику мониторинга, основанную на беседах, наблюдениях и исследовательских методах, которые демонстрируют уровень познавательных процессов. Педагоги детского сада провели обширный мониторинг, охватив 118 детей из 4 средних групп для оценки качества знаний об игровом материале и навыков, полученных на начальном этапе учебного года.
Результаты анализа показали, что процент усвоения программного материала составил 30%, что говорит о необходимости повышения качества образовательного процесса. При этом отмечено, что в группе № 10 уровень усвоения составил 47%, в то время как в группах № 11 и № 14 наблюдаются низкие показатели из-за недостаточного развития аналитических умений и концентрации внимания.
На основании проведенного анализа составлены рекомендации для воспитателей старших групп, касающиеся необходимости индивидуальной работы с детьми, особенно с теми, кто показывает низкие результаты. Важно, чтобы специалисты учитывали результаты мониторинга при планировании образовательной деятельности, что позволит повысить качество работы по вариативному компоненту и улучшить образовательные достижения детей в дальнейшем.
Аналитическая справка
усвоение программного материала вариативной части« Сказочные лабиринты игры в фиолетовой стране»
в средних группах
на начало 2016-2017 учебного года
В соответствии с ГОСО РК образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми. А основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Успешному решению задач Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения ( утвержден приказом Министра образования и науки РК от 12 августа 2016 года № 499) может способствовать использование игр В. Воскобовича, которые в первую очередь направлены на развитие детей, и одним из концептуальных положений технологии "Сказочные лабиринты игры" является развитие, преодоления различных трудностей, возникающих в поведении, в общении с окружающими.
Дети осваивают цифры и буквы, счёт, знание геометрических фигур, научатся ориентироваться на плоскости, концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца; анализировать, сравнивать, сопоставлять; у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение. Результаты освоения программы осуществляется с помощью мониторинга, основными методами которого являются беседа, наблюдение, исследовательские методы Д. Векслера, Л.А. Венгера и В.В. Холмовской, содержащие инструментарий измерения результатов и показывающие уровень развития познавательных процессов детей среднего дошкольного возраста.
С целью проверки уровня знаний воспитанниками программного материала на начало учебного года, педагогами детского сада был проведен мониторинг образовательного процесса и качеств развития ребенка, который обеспечил комплексный подход к оценке результатов. Данным вариативным компонентом охвачены дети 4 средних групп в количестве 118 детей. Данные обследования представлены в таблице.
Анализ результатов
развития хореографических способностей дошкольников в рамках обследования
группа
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Качество усвоения
Сентябрь
2016-2017г.г.
май
2016-2017г.г.
Сентябрь
2016-2017г.г.
май
2016-2017г.г.
Сентябрь
2016-2017г.г.
май
2016-2017г.г.
Сентябрь
2016-2017г.г.
май
2016-2017г.г.
средняя группа № 10
0%
47%
53%
47%
средняя группа № 11
0%
13%
87%
13%
средняя
группа № 13 с государственным языком обучения
0%
47%
53%
47%
средняя
группа № 14
0%
13%
87%
13%
итого %
0%
30%
70%
30%
Итоги мониторинга уровня знаний дошкольниками программного материала вариативной части « Сказочные лабиринты игры в фиолетовой стране» на начало 2016-2017 учебного года составил – 30%.
Диаграмма уровня знаний дошкольников
в разрезе групп
Показатели высокого уровня отмечены в средней группе № 10- 47% .
Низкие показатели в группах № 11-13% и № 14 – 13%: не развито умение анализировать, сравнивать. Ребята не научились концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца, испытывают трудности при различение и назывании цветов : желтый, красный, синий, не путают зеленый, фиолетовый, голубой, оранжевый и другие цвета. Не сформированы умения работать в команде.
Рекомендации:
Воспитателям старших групп:
Учитывать результаты мониторинга при планировании воспитательно –
образовательной работы.
Срок: постоянно
Повысить качество работы по вариативному компоненту« Сказочные лабиринты
игры в фиолетовой стране».
Срок исполнения: постоянно, в течение года.
Педагогам усилить индивидуальную работу с детьми имеющими низкие
показатели.
Срок исполнения: постоянно, в течение года.
