Игровой процесс «Больница»: шаг к пониманию профессии врача
Сюжетно-ролевые игры – это отличный способ обогатить впечатления детей о профессии врача и связанной с ней деятельности. Игра «Больница» не только развлекает, но также глубоко погружает в мир медицины, помогая детям понять важность профессий, связанных со здоровьем. Участники игры имеют возможность взять на себя роли врачей, медсестер или пациентов, что способствует развитию их воображения и социальной ответственности.
Каждая деталь игровой деятельности тщательно продумана. Перед началом игры проводятся экскурсии в медицинские кабинеты, что создает наглядное представление о мире медицины. Чтение и обсуждение книг К. Чуковского и других авторов наполняет игру литературными отсылками, делая ее еще более увлекательной. Дети учатся распознавать медицинские инструменты и их использование, что развивает их навыки и интерес к профессии врача.
На протяжении игры дети распределяют роли, общаются, и вместе решают, как лучше устроить «больницу». Это также учит их сотрудничеству, потому что для успешного лечения воспринимается важность командной работы. Воспитатель помогает направлять процесс, задавая вопросы и предлагая ситуации, которые дети должны преодолевать. Данные задания стимулируют мышление и внимание к деталям, что весьма полезно в реальной жизни.
Каждый элемент игры укрепляет дружеские связи между детьми, формируя в них доброту, отзывчивость и заботу о других. Игра «Больница» становится той основой, на которой дети учатся социальной ответственности. Наблюдая за тем, как они взаимодействуют друг с другом, можно увидеть, как растут их эмоциональная интеллигентность и сплоченность в команде.
В заключение, подводя итоги, воспитатель обсуждает с детьми их впечатления, интересы и желания. Эти вопросы обостряют их понимание профессий и вызывают желание узнать о них больше. Игра «Больница» – это не просто развлечение, но и мощный образовательный инструмент, который укрепляет важные нормы общения и культурные аспекты, а также формирует у детей осознанность в отношении здоровья и заботы о других.
Цель:
Обогатить содержание сюжетно – ролевой игры «Больница» на основе впечатлений о труде врачей, их отношений.
Задачи: углубить представление детей о профессии врача, медсестры, санитарки, о помощи, которую оказывают больному в аптеке, поликлинике, больнице, на «Скорой помощи»
вызвать интерес у детей к профессии врача
умение отбирать необходимые медицинские инструменты для конкретной ситуации
распределять с помощью взрослых роли и действовать согласно выбранной роли
отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между ними,
умение сотрудничать
воспитывать чуткое, внимательное отношение к «больному», доброту, отзывчивость, понимание, культуру общения.
Предварительная работа:
Экскурсия в медицинский кабинет
Слушание и чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Айболит», В. Маяковский «Кем быть?», Я. Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу»
Заучивание отрывка стихотворения К.Чуковского «Айболит» (рол. чтение)
Рассматривание медицинских инструментов и атрибутов
Рассматривание иллюстраций о профессиях врачей (лор, педиатр, хирург).
Наблюдения и рассказы детей из личного опыта
Изготовление с детьми из картона и цветной бумаги таблеток, названий кабинетов, объектов
Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к игре (халаты, шапочки, рецепты, талоны и т.д.)
Игровой материал:
Халаты, шапочки, карандаши, бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, зажимы, щипцы, шприцы, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, мази, таблетки, порошки и т. д.
Ход игры:
Дети располагаются вокруг воспитателя
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.
Громко кашляет Катюша
У неё бронхит похоже
В поликлинику звонят,
И Катюше говорят
- Ты не бойся и не плач –
К тебе едет добрый ……….. (врач).
Воспитатель: Правильно, ребята, это врач.
Все болезни лечит врач
Он уколет ты не плач
Веселей смотри вокруг
Детский врач - ребятам друг.
А зверушкам?
Дети: Доктор Айболит
Ролевое чтение стихотворения К. Чуковского «Айболит» заранее подготовленными детьми
Воспитатель: Ребята, пока мы читали у нас, появилось много больных
(игрушки – куклы, зверушки). Что же нам делать? Лечить их негде.
Дети думают, как им быть и решают позвонить доктору Айболиту:
- Уважаемый доктор Айболит! Помогите нам пожалуйста построить «Больницу»
Доктор «Айболит»: Непременно помогу, ждите!
Воспитатель: Не будем терять времени и определим объекты больничного комплекса: аптека, поликлиника, больница, «скорая помощь» в различных местах группы.
Дети делятся на 4 группы
(Раздаётся стук в дверь, входит Айболит)
Айболит: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какие у меня инструменты в чемодане (выкладывает их на стол). Ой! Да они перепутались в пути. Давайте разбираться.
Дети каждой группы начинают оборудовать своё медицинское учреждение
Доктор Айболит контролирует действия детей: уточняет, что они хотят взять, для какого учреждения им это нужно.
Доктор Айболит: Открыта больница для всех людей, кукол, зверушек и просто друзей. Идите лечиться в нее поскорей.
Доктор Айболит: В чем заключается работа врача?
Дети: Осмотр больных, назначение, лечение.
Доктор Айболит: А каким должен быть врач?
Дети: внимательным, заботливым.
Доктор Айболит: Молодцы ребята. Что ж наступил наш час, поиграем мы сейчас!
Дети распределяют роли.
Доктор Айболит: Кто хочет доктором побыть? Кто больных будет лечить (выбираем докторов в поликлинику – Пашу, в больницу – Дашу)
Доктора: Нам нужны помощницы – медсестры (Настя медсестра будет помогать врачу Паше, а Катя – врачу Даше)
Дети одевают халаты, шапочки и отправляются в поликлинику и больницу.
Таким образом выбираем водителя скорой помощи, доктора, фармацевта, санитаров.
Остальные дети – родители: мамы и папы.
Доктор Айболит: Ребята, посмотрите, что-то наши куклы дети и зверушки совсем заждались, грустные сидят в домике, зайдем в него. (дети родители выбирают себе «детей»)
Доктор Айболит: Забирайте малышей - да в больницу поскорей! Как мы можем добраться до больницы?
Дети: Пешком на машине, автобусе, машине «скорой помощи»
Родители – дети с помощью доктора Айболита определяют куда им лучше отвести своего ребёнка (в поликлинику, больницу, вызвать «скорую помощь».
-Как правильно вызвать «скорую помощь»? (Нужно набрать 03, затем назвать себя, рассказать о том, что произошло, четко произнести свой точный адрес.)
Пациенты приходят с жалобами на ушибы, раны, боли в животе, в горле, кашель. Врачи осматривают, выписывают рецепты лекарств.
Родители- дети «идут» в аптеку и покупают таблетки и лекарственные травы для лечения.
Медсестры делают уколы, обрабатывают раны, санитары «переносят больных» на носилках.
Доктор Айболит дает советы, помогает, утешает больных, радуется старательности, сочувствию детей к больным. Когда всех вылечили, дети вместе с доктором Айболитом составляют правила обращения с лекарствами:
1) Не принимать никаких лекарств самостоятельно.
2) Все лекарства прописывает только врач.
3) Все лекарства должны храниться в специально отведенном месте- аптечке, которая должна закрываться.
Разговор воспитателя с детьми:
-Интересно ли было играть вместе?
-Что бы хотели добавить в игру или изменить?
-Кто заинтересовался медицинскими профессиями?
-Хочется ли кому-нибудь по-настоящему оказать помощь человеку?
-Какое чувство возникает у вас, когда вы делаете другим людям добро?
