Конспект НОД с использованием современных технологий на тему «Овощи»
Данный документ представляет собой конспект НОД для второй младшей группы, который наглядно демонстрирует использование современных игровых технологий в образовательном процессе. Тема занятия – «Овощи», и основной акцент делается на активизации словаря у детей младшего дошкольного возраста. Воспитатель Усеинова Л.М. разработала занятия, которые помогут детям закрепить свои знания об овощах, через интересные игры и загадки.
Целью занятия является не только расширение словарного запаса, но и воспитание способностей слушать и отвечать на вопросы. В рамках работы предлагаются разнообразные формы деятельности: беседы, чтение стихотворений и потешек о овощах, а также инсценировка сказки «Репка». Дети учатся составлять предложения, отгадывать загадки и сравнивать формы овощей с геометрическими фигурами, что развивает их мышление и внимание.
Игровой материал, используемый в занятии, включает наборы и муляжи овощей, геометрические фигуры, корзинки и карточки с изображениями. Элементы предварительной работы помогают подготовить детей к активному взаимодействию в процессе занятия. Рассматривание иллюстраций и беседы о том, что растет на огороде, помогает развить у детей представления о мире растительности и ее значении для здоровья.
Занятие начинается с появления вымышленного персонажа – дедушки Ивана, который привносит элементы сюрприза и интриги в образовательный процесс. Дети активно участвуют в обсуждении, задают вопросы и отвечают на них, что способствует развитию их коммуникативных навыков и уверенности в себе. Применение подвижных игр и загадок делает занятие увлекательным и увлекающим, формируя интерес к обучению.
Таким образом, занятие «Овощи» становится не просто образовательным процессом, а настоящим приключением, где каждый ребенок может проявить свои способности и закрепить полученные знания в творческой форме. В конце занятия дети подводят итоги, делятся своими впечатлениями и прощаются с дедушкой Иваном, что создает атмосферу дружбы и доверия в группе.
Конспект НОД
во второй младшей группе с использованием современных технологий (игровая технология)
Тема: «Овощи»
Подготовила: воспитатель МБДОУ №60 Усеинова Л.М.
Цель: Активизация словаря у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Закрепить у детей представления об овощах. Учить детей отвечать на вопросы, составлять предложения, отгадывать загадки. Закрепить у детей знания о названиях цветов и фигур. Учить детей сравнивать формы овощей с геометрическими фигурами. Развивать мышление, восприятие, внимание, зрительную память, представления. Воспитывать умение слушать и отвечать на вопросы. Активизировать слова, преобразовывая прилагательные от существительных, употреблять обобщающее слово – овощи.
Игровой материал: Наборы и муляжи овощей, геометрические фигуры, корзинки, карточки с изображениями овощей – отгадки на загадки, кукла дедушка Иван.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, карточек с изображением овощей.
Чтение потешек, стихотворений про овощи.
Инсценировка сказки «Репка».
Беседы: «Что растет на огороде? »; «Какие овощи растут в земле, на
земле? », «Овощи для здоровья».
Проведение сюжетно-ролевых игр: «Приготовим для кукол салат»,
«Борщ на обед для гостей».
Ход занятия:
Появляется дедушка Иван (вымышленный персонаж, который приносит коробку с муляжами и наборами овощей, корзинки, геометрические фигуры.
-Дети! Сегодня к нам пришел в гости дедушка Иван! Он хочет узнать ваши знания об овощах. Давайте постараемся не огорчить дедушку Ивана.
Воспитатель:
-Ребята, где растут овощи?
– На грядке, в огороде.
– Для чего нужны овощи?
– Для того, чтобы их кушать.
– Какие овощи бывают?
– Разные, вкусные, полезные.
– Полезные? Полезные почему?
– Они содержат витамины.
– Витамины для чего нужны?
– Чтобы не болеть.
– Правильно, молодцы ребята!
Есть овощи, которые растут на земле и в земле.
-Дети, давайте разложим овощи по разным корзинам. В коричневые корзины
положим овощи, которые растут и созревают в земле (это картошка,
морковка, репа, редиска) ; в желтую – овощи, которые растут и созревают на
земле (огурец, помидор, кабачок, капуста) .
-А теперь вместе назовем овощи из коричневой корзины, из желтой корзины.
– Каким одним словом можно назвать все, что мы положили в наши корзины?
– Овощи. (Хоровое перечисление названий овощей и обобщающего слова – овощи) .
-Ребята, посмотрите на овощи, они очень все разные и не похожи друг на друга. Чем отличаются они?
- Они разные по цвету, по форме.
-Какие цвета вы знаете? Давайте вместе назовем цвета карточек, которые я вам буду показывать. (Хоровое перечисление цветов) .
-Я вас попрошу, ребята, найти и назвать овощи зеленого цвета – капуста,
огурец, кабачок;
овощи красного цвета – редиска, помидор;
овощи желтого цвета – репа и т. д.
-А теперь мы поиграем в подвижную игру «Найди домик по цвету».
-А сейчас, ребята, мы покажем дедушке Ване, как мы любим и умеем
разгадывать загадки (просмотр презентации «Овощи» на ноутбуке) .
Глядите не моргайте,
Рты не разевайте,
Ворон не считайте,
Поскорее отгадайте!
Расту в земле на грядке я –
Красная, длинная, сладкая… (Морковка)
Зелен, и высок, и густ
На огороде вырос куст.
Покопай немножко –
Под кустом… (Картошка)
Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок,
Врос в землю крепко
Что же это?. (Репка)
Щеки розовые, а нос белый,
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она… (Редиска)
Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка,
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка (Капуста)
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а… (Лук)
Лежит меж грядок,
Зелен и сладок. (Огурец)
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус.
Узнали вы? Я… (Свекла)
Он круглый да красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней… (Помидора)
-Молодцы мои ребятки, отгадали все загадки!
А давайте, дети, покажем дедушке Ивану упражнение «Вершки-корешки».
Представим себе, что мы маленькие зернышки (дети садятся на пол). Вы
лежите в земле. А потом пригрело солнышко, полил землю теплый дождик.
Потянулись росточки вверх из земли к солнышку. Появились листочки, а в
земле и на земле стали расти овощи (дети имитируют движения
поднимающегося ростка) .
Воспитатель приглашает детей сесть за столы. На столах выложены
геометрические фигуры (овал, круг, треугольник, квадрат) и наборы овощей.
Дети называют геометрические фигуры (хоровое перечисление названий
фигур).
-Посмотрите, ребята, внимательно на овощи. На что они похожи? Они похожи на фигуры?
-Похожи.
- На какую фигуру похож помидор?
-На круг.
– А морковка?
– На треугольник.
– Кабачок?
– На овал и т. д.
А кто любит из вас есть салаты? Из овощей получаются самые разные,
вкусные и полезные салаты. Давайте вместе попробуем назвать их: салат
из овощей называется овощной, салат из капусты называется капустный и т.
д. А теперь я буду говорить название овоща, а вы будете называть
название салата.
Воспитатель проводит словесное упражнение «Назови салат»:
-салат из овощей (овощной) ;
-салат из капусты (капустный) ;
-салат из моркови (морковный) ;
-салат из огурцов (огуречный) ;
-салат из свеклы (свекольный) и т. д.
И так, ребята, о чем говорили мы на занятии?
Об овощах.
– Дедушка Иван говорит, что ему было очень интересно на занятии и ребята показали хорошие знания об овощах.
Ребята, попрощаемся с нашим гостем.
До свидания!
