Зимовье зверей
Цель занятия «Зимовье зверей» — обогатить знания детей о жизни диких животных в зимний период. Воспитатель знакомит детей с интересным миром, где звери учатся адаптироваться к изменяющимся условиям. Занятие начинается с теплого познавательного круга, где дети обсуждают, какое время года на дворе и какие изменения происходят в природе. Они узнают, что люди и звери готовятся к зиме по-разному, и это вызывает у них неподдельный интерес.
Во время занятия дети «путешествуют» в лес, где их ждут встречи с белкой, зайцем, лисой и медведем. Для каждой встречи подготовлены декорации и мягкие игрушки, что помогает создать атмосферу реального леса. Дети изучают, как белка делает запасы еды, как заяц меняет свою шубку и как медведь готовится к зимней спячке. Эти наглядные примеры помогают детям лучше понять, как животные выживают в холодное время года.
Важная часть занятия представляет собой дидактическую игру «Спрячьте нас в наши домики», где дети помогают зверям укрыться от зимних морозов. Это не только развивает их внимательность, но и учит ответственности за природу, ведь нужно помнить о том, как важно заботиться о животных. Воспитатель с помощью вопросов привлекает внимание детей к тому, какие трудности встречают дикие животные зимой и как они их преодолевают.
Занятие способствует развитию не только эколого-просветительских навыков, но и языковых умений, ведь вводятся новые термины на разных языках. В результате дети не только узнают много нового о природе, но и становятся более чуткими к её изменениям. Окончание занятия подводит итог, где все вместе они решают, что звери прекрасно подготовились к зиме, и, вместе угощаясь медом, обмениваются впечатлениями о том, что запомнили.
Тәрбиеші/ Воспитатель/: Гаас Н. А.
Білікті / Образовательная область/: Познание. Основы экологии.
Тақырыбы /Тема/: «Зимовье зверей».
Талаптар/Задачи: Расширить представления о взаимодействии живой и неживой природы, влиянии изменений в природе на жизнь животных. Обогатить знания детей о жизни животных в лесу зимой (заяц, лиса, медведь, белка).дать детям представления о том, как животные готовятся к зиме.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: звери, запасы, норка, берлога, дупло.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: конструкция осеннего леса, животные – игрушки: белка, заяц, лиса, медведь, картинки – карточки к дидактической игре «Спрячьте нас в наши домики».
Полингвальді қарым–қатынасты игеру/Полингвальный компонент/: осень –күз, autumn, зима –қыс, winter, животные –жануарлар, animals.
Ход занятия.
Утенний круг «Улыбка».
Дети стоят в кругу, улыбаются, желают друг другу хорошего настроения.
Воспитатель проводит беседу. Дети принимают участие в беседе, отвечают на вопросы.
-Какое время года? Какая погода? Скоро зима. Все готовятся к её приходу. Люди собрали урожай, одели тёплую одежду. А как животные подготовились к зиме? Сегодня мы будем говорить о животных, которые живут в лесу. Их ещё называют – дикие животные или звери. Сегодня вы в чём пришли в детский сад? У животных тоже есть одежда? Что их согревает? Животные тоже снимают когда – нибудь свои «шубки»?
Воспитатель предлагает путешествие в лес.
Игра «По ровненькой дорожке».
«По ровненькой дорожке, шагают наши ножки – раз, два, три…»
Психогимнастика «Здравствуй, лес».
«Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!»
Воспитатель напоминает правила поведения в лесу. Предлагает подойти к дереву.
Первая встреча – с белкой. Живёт в дупле. Приготовила на зиму запасы – ягоды, грибы, шишки. Шубка у белки тёплая, пушистая. В сильный мороз белка прячется в дупло и укрывается своим большим, пушистым хвостиком.
Дети рассматривают дупло белки, что в нём находится.
Вторая встреча – с зайцем. Свою серую шубку зайчик уже почти поменял на белую. Остался только хвостик. Заяц много бегает по лесу, чтобы согреться и убежать от хитрой лисы. А прячется зайчик под кустиком.
Дети рассматривают шубку зайчика. Заглядывают под кустик, где прячется заяц.
Третья встреча – с лисой. Шубка у лисы мягкая, пушистая, красивая. Не зря лису называют красавицей леса. На лапках много пушистого меха выросло – тепло лисичке бегать по холодному снегу. А вот живёт лисичка в норке.
Дети любуются красивым мехом лисички, смотрят на лапки.
Четвёртая встреча – с медведем. Не надо медведю ни шубку менять, ни запасы на зиму делать – спит медведь всю зиму в своей берлоге. Проснётся только весной, когда солнышко припекать начнёт. Медведь от слова мёд ведать. Любит он очень мёд.
Дети рассматривают берлогу, заглядывают в неё – медведь спит.
-Ребята, а вы ничего не заметили в берлоге? Обращает внимание на бочонок, открывают его, в нём мёд.
Это угощение от медведя.
Все вместе выходят на «лесную полянку». Садятся на «пенёчки»
Дидактическая игра «Спрячьте нас в наши домики».
Воспитатель предлагает детям спрятать зверей от сильных морозов. Дети выбирают определённые карточки, подбирают к ним пару.
Лису – в норку, зайца – под кустик, белку – в дупло, медведя – в берлогу.
А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко
И отправились в дорожку.
Воспитатель предлагает попрощаться с лесом и возвратиться в детский сад. Делают вывод, что все звери готовы к приходу зимы. Угощаются мёдом.
Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіреді /Воспроизводят/: называют диких животных.
Түсінеді /Понимают: взаимодействие живой и неживой природы.
Қолданады / Применяют/: равномерно размазывают пластилин.
