Улицы родного города
Данный материал представляет собой захватывающее путешествие по улицам города Караганды, позволяющее детям освоить основы архитектуры через практическое конструирование. Ребята познакомятся с фотографиями зданий и сооружений, тем самым закрепляя знания о родном городе. Проектирование и строительство по чертежам поможет развить коллективное творчество и аналитические навыки в определении форм и расположения деталей.
Посредством интерактивного подхода к обучению, дети не только учатся работать с чертежами, но и изучают архитектурные особенности Караганды. Каждое занятие становится началом для новых открытий, позволяя детям не просто наблюдать, но и активно участвовать в создании. Важным аспектом является воспитание любви к родной культуре и городу, через что дети осознают ценность своей среды обитания.
Физические упражнения, встроенные в занятия, стимулируют как физическое, так и творческое развитие. Простые и запоминающиеся рифмовки в формате «физ. минутки» помогают детям на практике прочувствовать динамику и ритм городской жизни. Особенно важно, что процесс строительства проходит в парах, что развивает командные навыки и способствует социальной адаптации.
Заключительная часть каждого урока предлагает детям возможность оценить построенное и обыграть его с помощью игрушек. Это не только весело, но и служит хорошей практикой в применении группового взаимодействия. Совместное обсуждение увиденных строений и формирование представлений о том, что такое устойчивость и симметрия, служит отличной базой для дальнейшего изучения архитектуры.
КГКП я\с №127 «Гульнур», г. Караганда
Білім беру аймағы: «Познание», «Творчество»
Бөлімдері : Констрирование. Аппликация.
Тақырыбы: «Улицы родного города»
Программное содержание.
Закрепить знания об архитектуре родного города.
Продолжать учить конструировать по чертежам.
Учить анализировать конструкцию: определять форму, расположения деталей.
Развивать коллективное творчество.
Воспитывать любовь к родному городу, трудолюбие.
Материал.
Фотографии улиц Караганды, зданий и сооружений.
Деревянный строительный материал, чертежи построек.
Билингвальный компонент.
Родной город- Туған қала
Улицы города- Қала көшесі
Строим улицу- Көшені құрамыз
Ход.
Дети сидят полукругом. Выставить фотографии улиц города, жилых домов, зданий.
1.Какие здания, сооружения города Караганды вы видите?
2.Как расположены здания и сооружения в нашем городе?
(между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать машины)
3.Какими должны быть здания, чтобы людям было удобно жить?
(магазины, аптеки, детские сады, школы)
4.Кто проектирует и строит дома?
(архитектор, строители)
5.Какими должны быть дома?
(прочными, устойчивыми, красивыми)
Давайте мы станем строителями и по чертежу построим красивую улицу, в которой будут жить люди нашего города. Строить будете вдвоем. Объединитесь в пары, подойдите к столу, выберите чертеж.
Обсудите постройку. Рассмотрите и расскажите о своей постройки, что лежит в основании постройки, сколько деталей и каких.
(дети рассматриваю схему, называют материал, обсуждают в какой последовательности будут выполнять постройку, обговаривают кто, что будет строить в паре)
Физ.минутка.
Люблю по городу шагать.
Люблю смотреть, люблю читать. (шагают на месте)
Площадь-раз, почта-два. (загибают пальцы, маршируя)
Три- фонтан-красавец.
А четыре- наш дворец
Пять- по парку я гуляю
Всякий уголок в нем знаю
Шесть- на стадион хожу,
Там с ребятами дружу.
Семь- конечно наш детский сад,
Каждый побывать в нем рад!
Восемь- детская площадка,
Здесь качели и лошадка.
Девять новый магазин,
Много ярких в нем витрин.
Десять- из-за поворота
Вижу школьные ворота
Очень любим мы наш город, (останавливаются, разжимают кулачки)
Он красив и вечно молод.
В ходе строительства оказываю помощь советом, наблюдаю за деятельностью детей( их взаимодействию в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).
Рассмотреть готовые постройки.
1.Построили улицу?
2.Нравятся вам постройки?
3. Сколько зданий построено?
4. Какие здания построены?
5.Все ли конструкции устойчивые, симметричные?
Похвалить детей за дружную, слаженную работу. Предложить обыграть постройки. Дети берут мелкие игрушки и машины, разворачиваю игру «Город».
