Тест для молодого воспитателя
Тест для молодого воспитателя - это уникальная возможность самопознания и самоанализа для тех, кто только начинает свою карьеру в педагогике. С помощью предложенных пословиц и поговорок вы сможете не только выявить свои собственные взгляды на педагогическую деятельность, но и понять, как вы видите себя в роли воспитателя. Этот тест погружает вас в мир педагогических размышлений, позволяя проанализировать свою уверенность, опыт и цели в профессии.
Каждый из предложенных пунктов затрагивает важные аспекты работы воспитателя: от первого опыта до участия в педагогических советах. Как вы относитесь к наставничеству? Какие чувства вы испытываете, проводя занятия с детьми? Ответы на эти вопросы помогут не только вам, но и вашим коллегам разобраться в ваших сильных и слабых сторонах. Кроме того, тест позволяет вам задуматься о том, насколько успешно вы адаптируетесь к новой роли и каким образом можете развиваться в дальнейшем.
Основная цель данного теста - это развитие педагогической стрессоустойчивости, так необходимой в профессии. Ответы типа «а» предусматривают высокий уровень самооценки и уверенности в своих силах, в то время как «б» и «в» указывают на области, которые требуют внимания и работы. Пройдя тест, вы сможете не только улучшить свои педагогические навыки, но и укрепить связь с более опытными коллегами, что, безусловно, является важным элементом на пути к мастерству в педагогике.
Тест для молодого воспитателя Из приведенных пословиц и поговорок выберите те, которые, на Ваш взгляд, в наи большей степениотражают Ваше отношение к деятельности молодого специалиста.1. Поступление на работу в детский сад:а) Не ищи зайца в бору - на опушке си дит.6) Ехал к вам, да заехал к нам.в) Попался как кур в ощип..2. Первый самостоятельный опыт работы:а) Прежде веку не помрешь.б) Летать летаю, а сесть не дают.в) Как ступил, так и по уши в воду. 3. Отношение к наставничеству:а) Наука учит только умного. б ) Болящий ожидает здравия даже до в) Кабы знать, где упасть, так и соломки бы подослал. 4. Проведение занятий с детьми:а) Пал не пропал, встал не устал.б) Учи других - и сам поймешь.в) Ехала кума неведомо куда.5. Проведение режимных моментов:а) День - в день, топор - в пень.б) Жив Курилка.в) Что ни хвать, то ерш да еж.6. Родительские собрания:а) Не трудно сделать, да трудно задумать.б) Первый блин комом.в) Жаловался всем, да никто не слушает .7. Участие в педагогическом совете:а) Живет и эта песня для почину.б) Стрелял в воробья, а попал в журавля.в) Фасон дороже приклада. 8. Итоги учебного года:а) Не то дорого, что красного то дорого, что доброго мастерства.б) За ученого (битого) двух неученых (небитых) дают.в) Вечер - плач, а заутре - радость.
Ключ к тесту
Если преобладают ответы типа а – у Вас сформированы устойчивые npeдставления о себе как потенциальном педагоге (каким Вы могли бы стать) и реальном педагоге (как Вы себя оцениваете). Это позволяет Вам уже сейчас учиться у более опытных коллег и успешно работать по выбранной специальности. Если преобладают ответы типа б – у Вас недостаточно дифференцированы представления о себе как о peальном и потенциальном педагоге. Вы привыкли учиться и работать, не задумываясь над тем, что меняетесь в ходе этого процесса. Попробуйте посмотреть на себя со cтороны: Вы увидите, что у Вас уже вырабатывается свой собственный , присущий только Вам стиль педагогической деятельности. Если преобладают ответы типа в – у Вас занижена самооценка как самообразовательной, так и профессиональной деятель ности. Это приводит к неуверенности в сво их силах и пассивности. Попробуйте приду мать идеальный образ себя - педагога, и Вы убедитесь, что разница между Вашими воз можностями и желаниями намного меньше, чем Вам кажется! Такие тесты, несмотря на их юмористиче скую направленность, позволяют определить одно из самых важных качеств молодо го специалиста - "педагогическую стрессоустойчивость": для ответов типа а - она является нормальной, типа б - неустойчивой, типа в - свидетельствует о необходимости оказания психологической помощи в про цессе адаптации (корректирующего контро ля со стороны наставника, его эмоциональной поддержки). Тест для опытного воспитателя Отметьте, какие из пословиц и поговорок, на Ваш взгляд, в наибольшей степени соответствуют представлениям о Вашей деятельности. 1. Воспитатель детского сада - это...а) Добрая лошадка все свезет.б) Без матки пчелки - пропащие детки.в) Под трубами повиты, под шеломом взлелеяны, концом копия вскормлены.2. Педагогический коллектив - это...а) В мире, что в море.б) У одной овечки да семь пастухов.в) Склеенная посуда два века живет.3. Обучать детей - значит...а) Что посеешь - то и пожнешь.б) Была бы нитка, дойдем и до клубка.в) В дорогу идти - пятеро лапти сплести.4. Воспитывать детей - значит...а) Сей день не без завтра.б) Высоко летаешь, да низко садишься.в) Наказом воевода крепок. 5. Работа с родителями - это...а) Перемелется - все мука будет.б) В добрый час молвить, в худой промолчать.в) По способу пешего хождения.
Ключ к тесту
Если преобладают ответы типа а - Вы в большей степени ориентированы на выполнение преподавательской, коррекционно-развивающей и культурно-просветительской работы. В качестве наставника Вы способны показать, чему нужно учить детей и как это лучше всего делать. Отрицательным моментом общения с Вами молодого специалиста может стать преобладание дидактического, поучающего стиля взаимодействия. Постарайтесь быть более демократичным!Если преобладают ответы типа б - лучше всего Вам удается реализация научно-методической и воспитательной функций педагога. В качестве наставника Вы способны оказать психологическую и эмоциональную поддержку Вашему подопечному с целью выявить его педагогический потенциал. Отрицательным моментом общения с Вами молодого специалиста может стать преобладание излишне демократичного и либерального стиля взаимодействия. Иногда Вашему подопечному понадобится и более жесткая инструкция по ориентировке в сложных педагогических ситуациях.Если преобладают ответы типа в - приоритетными направлениями Вашей деятельности являются управленческое и социально-педагогическое. В качестве наставника Вы можете научить молодого специалиста рассматривать педагогическую проблему с разных сторон и упрощать ее (в сложной ситуации выделять одну-две ключевые составляющие), а также объединять усилия с другими специалистами ДОУ и родителями воспитанников для достижения оптимальных результатов педагогического процесса. Отрицательным моментом общения с Вами молодого специалиста может стать формирование у него представления о Вас как об идеальном педагоге, уровня которого до просто невозможно. Постарайтесь с присущим Вам чувством юмора объяснить, что Вы начинали точно так же
