Россия мастеровая: Погружение в традиции русской культуры
Этот документ посвящён теме «Россия мастеровая», которая ставит своей целью систематизацию и обобщение знаний детей о жизни и традиционно-бытовой культуре русского народа. В рамках этой темы важно развивать праздничную культуру, обогащая детей словарным запасом и знакомя с яркими примерами народных промыслов, таких как Дымково и Хохлома. Это позволяет не только углубить их представление о русской культуре, но и укрепить понимание взаимосвязи между декоративным искусством, народной музыкой и фольклором.
Документ также подчеркивает развивающие аспекты, такие как формирование художественно-эстетического вкуса, наблюдательности и создание праздничного настроения. Эти компоненты являются важными для формирования у детей уважения к традициям своего народа и любви к народным ремеслам. Воспитатели и педагоги, используя мультимедийные ресурсы и музыкальное сопровождение, могут создать уникальную атмосферу, в которой детям будет интересно познавать культуру и традиции.
Задачи, стоящие перед образованием в данной сфере, включают не только обучение, но и воспитание чувства гордости за талант и мастерство русского народа. Дети должны чувствовать себя частью этой культуры, стремиться узнать больше о традициях, которые передаются из поколения в поколение, а также уметь ценить произведения искусства, которые являются результатом многовекового труда наших предков.
Важной частью документа являются конкретные активные методы работы с детьми. Здесь представлены различные игры и атрибуты, которые помогают вовлечь детей в процесс обучения. Каждый элемент — от кукол до музыкального сопровождения — играет свою роль в создании обучающей среды, где традиции становятся частью повседневной жизни, а дети могут попробовать себя в роли мастеров, создавая собственные изделия или исполняя народные песни. Все это помогает не только в обучении, но и в формировании крепких социальных связей через участие в коллективных мероприятиях.
Тема: Россия мастеровая
Цель: систематизировать, обобщить, расширить знания детей о жизни и традиционно – бытовой культуре русского народа.
Задачи:
Образовательные: формировать праздничную культуру; уточнить и активизировать словарь по теме «Русская ярмарка»; продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Дымково, Хохлома; закреплять понимание взаимосвязи русского декоративного прикладного искусства, русской народной музыки и русского фольклора
Развивающие: развивать художественно – эстетический вкус, наблюдательность, создавать праздничное настроение
Воспитывающие: воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам, продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, народной музыке, устному народному творчеству, вызвать у детей желание побывать в роли мастеров и самостоятельно выполнить работу.
Оборудование: мультимедиа, компьютер, музыкальное сопровождение к слайдам, видео презентация, дымковские игрушки, хохломские ложки
Ход деятельности
Вводная часть
Девочка заглядывает в группу, здоровается с гостями, подбегает к столу и начинает выкладывать из рюкзака игрушки. Обращает внимание на детей. Зовет их к себе:
-Идите сюда, что покажу!!!.
Вбегает 4 ребенка.
Здороваются. Подходят к девочке начинают рассматривать. Разговаривают между собой. Ой, какая красивая игрушка, а где ты ее взяла?
-Да это мама мне привезла с ярмарки.
О, и я такую хочу. Ну так они на ярмарке продаются.
Входит воспитатель, здоровается.
Воспитатель: Дети, о чем вы так увлеченно беседуете?
- Да, вот у … мама купила на ярмарке. И я такую хочу.
- Светлана Сергеевна, а что такое ярмарка?
Воспитатель: Ребята, а может кто из вас сможет нам сказать, что это такое
Девочка: Ярмарка – это большой базар. На ярмарку съезжались люди из разных мест- мастера и покупатели – себя показать да на других посмотреть! Товар на ярмарке был самый разный: продукты, посуда, одежда, ткани, сладости. Обычно на ярмарке были и развлечения: карусели, качели, пели плясали цыгане, показывали театр. Ярмарка длилась много дней. Это традиция, дошедшая до наших дней.
Воспитатель: а зазывал на ярмарку веселый скоморох.
Дети. Как хочется на ярмарку. Да она еще не скоро.
Воспитатель: Не переживайте, а мы сейчас с вами отправимся на ярмарку.
Воспитатель с детьми подходит к ширме (в это время фоново звучит мелодия №1 «Золотая ярмарка»)
Основная часть
(Открывается ширма, детей встречает Скоморох.)
Скоморох: читает закличку, приглашает на ярмарку.
Здравствуй маленький народ
В гости ярмарка зовет:
Балалаечки играют,
На концерт всех приглашают
И гармошка заливается,
Веселить народ старается!
Хоровод и тут, и там
Рада ярмарка друзьям!
Скоморох: Эй, честные господа,
К нам пожалуйте сюда,
Как у нас ли тары- бары
Много всякого товара.
С добрых молодцев и красных девиц умом берем. А кто хочет познать мастерство – научим.
Подводит детей к сундуку с платками.
Воспитатель: Ой, а что же здесь никого нет. Дети, кто хочет продавать платки?
У продавца большой сундук с платками.
Как только начинает говорить продавец платков на экране видео платков
(Включить ролик 2)
Продавец: Люди! Подходите!
Платки поглядите!
Один красный, другой синий,
А уж третий-то хорош
Покупай-ка на свой грош.
Дети: А, сколько просишь?
Продавец: Да за пословицу отдам.
Я буду начинать, а вы заканчивайте.
1)Дело мастера…. боится,
2)Глаза бояться…., а руки делают,
3)Терпение и труд----- все перетрут,
4)Без труда не вытащишь…. и рыбку из пруда.
5) Хочешь есть калачи- … не сиди на печи
(Девочки получают платки, мальчик- кепку)
Скоморох: На Руси была потеха в игры разные играть. Становитесь- ка, ребята, будем в «Ручеек» играть.
Проводится игра «Ручеек». Под музыку
Скоморох: Молодцы! Славно поиграли!
Подходи, смотри,
товар что надо.
Отдам без заклада.
Подводит детей к продавцу кукол. У продавца в сундуке куклы.
Продавец: Мои куклы разбирай-ка,
Детям радость доставляй- ка.
Дети: Сколько стоит кукла?
Продавец: Отгадай загадку, продам.
Загадка 1: Мой красивый колпачок,
Лихо сдвинут на бочок,
Я – забавная игрушка
А зовут меня…
(Петрушка)
Продавец достает из сундука Петрушку надевает на руку.
Продолжает играть с Петрушкой
Я – Петрушка – веселая игрушка
Ноги дубовые, кудри шелковые!
Сам хожу, брожу, шевелюсь,
Никого в мире не боюсь
Петрушка: а, ну- ка, дети отгадайте мою загадочку:
Загадка Петрушки: Прыгает, но не мячик
Пушистенький, но не котик
Беленький, как снежок.
(зайчик) (мнемодорожка)
Петрушка: Молодцы, дети отгадали мои загадки
Воспитатель: Петрушка, давай посмотрим, а какие куколки у тебя еще в сундучке?
Петрушка наклоняется в сундучок, продавец быстро снимаем куклу с руки. Достает чурочку.
Продавец: Дети, смотрите, а вот еще одна куколка. Это чурочка, завернутая в тряпочку. Это самая первая куколка, которую делали родители своим детям. Эти куколки оберегали детей от болезней, злых глаз.
Дети: а, сколько стоит эта куколка?
Слышится плач малыша.
Коробейник: Кукла плачет. А как же нам ее успокоить? А?
Давайте ее успокоим, кто добрым словом, кто песенкой.
Колыбельные песенки.
Баю- баюшки- баю,
Не ложися на краю,
Придет серенький волчок,
и ухватит за бочок,
Да потащит во лесок
Под ракитовый кусток.
К нам, волчок, не ходи
Нашу детку не буди.
2)Баю – баю – баиньки
Прискакали заиньки
Стали в дудочки играть
Стала Маша засыпать
Скоморох: Эй, детвора, пойдем дальше по базару.
Посмотреть кой- какого товару.
Скоморох: (подводит детей к балаганам)
А, ну, честной народ,
Подходи смелей,
Покупай товар, не робей!
Ребята, не зевайте,
Кто что хочет покупайте!
Продавцы: 1) Гляди, не моргай,
рот не разевай,
товар покупай!
Дети подходят к лавке с игрушками.
Продавец: Вот индюк нарядный,
весь такой он складный,
У большого индюка все расписаны бока
Дети: Расскажите, мастера, вы откуда?
Продавец: Возле Вятки самой
Дымково поселок
Окаймлен лесами
Уголок веселый.
А лепят там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные
Белоснежны как березки.
Ребенок: Вот бы сделать такую игрушку свистульку сестренке.
- А я хочу подарить такую маме.
- Я бы подарила бы такую игрушку подружке.
Дети спрашивают у продавца:
Скажи, мастер, что хорошего в твоей игрушке.
Мастер: ее можно быстро сделать
Дети: Так разбиться может
Мастер: Ничего можно новую сделать еще краше. Вот смотрите, какой яркий индюк.
Дети: Хлопот с ней много, да и тяжелая она.
Мастер: Так, зато ее можно преобразить.
Дети: И что с ней делать, только любоваться
Мастер: Нет, можно подарить, а можно играть.
Да, и вправду хороша. Вот бы научиться делать такие игрушки
Продавец 2:
Подходи, честной народ.
Стою на краю почти даром все отдаю.
Дети: а, что продаете?
Продавец: Да вот хохлома, сюда поспешите!
На дереве роспись себе вы купите
Солонки и блюда, красивые утки
И даже, глядите,
Есть плошки – малютки.
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы
Удивительной красы.
Блестят они, как золотые,
Как будто солнцем залитые.
Все листочки, как листочки,
Здесь же каждый – золотой.
Красоту такую люди
Называют хохломой.
Ребенок: Вот бы такую ложку подарить бабушке. А давай – ка сделаем одинаковые для наших бабушек.
Скоморох: Эй, люди мастеровые.
Обучите этих детей
Своему мастерству.
Ведь на благое дело.
Мастера: Подходите. Научим.
Самостоятельная деятельность детей.
Беседа: 1) в чем особенность росписи?
2) с каким временем года можно сравнить эту посуду?
3) Какими узорами расписывают хохломские мастера свои изделия?
4) Почему деревня называется Дымково?
Заканчиваю работу дети, выходят из- за стола.
Дети: Спасибо, мастера за науку. Нам пора.
Скоморох: Вот и солнце закатилось.
Наша ярмарка закрылась.
А чтобы было веселей.
Поиграйте поскорей
Дети получают ложки начинают на них играть.
Уходят с ярмарки под русскую плясовую.
Ширма закрывается.
Дети перед жюри.
Воспитатель: Что ж, ребятки, расскажите.
Да всю правду доложите.
Где бывали, что видали
Каким товаром торговали?
Издавна русская ярмарка
Своими мастерами славится
Отвечайте молодцы
Получайте леденцы.
Дети за ответ получают леденец. Прощаются, уходят.
