Экспедиция на Антарктиду в детском саду № 186
В детском саду № 186 города Тюмени проходит уникальная образовательная программа под названием «Экспедиция на Антарктиду». Это занятие предназначено для детей, желающих узнать больше о мире вокруг нас, о животных, которые живут в самых холодных уголках планеты, и о природных явлениях. Воспитатель С.Ш. Дисенбекова создала программу, насыщенную разнообразными активностями, направленными на развитие различных навыков у детей.
Первоначальной задачей программы является закрепление основных математических понятий и навыков. Дети учатся порядковому счету, собирают целое из частей и рассматривают такие понятия как высокий-низкий и длинный-короткий. Это делается через увлекательные игры, такие как «колумбово яйцо», где дети создают фигуры различных животных и объектов, что способствует не только их математическому, но и творческому развитию.
Следующий акцент программы — развитие речевых способностей. Дети обогащают свой словарный запас, знакомясь с новыми терминами, такими как «айсберг», «ледокол», «материк» и другиe. Эти знания помогают им не только развиваться, но и общаться, учится выражать свои мысли. А специальные занятия по социализации учат детей быть вежливыми и отзывчивыми друг к другу.
Еще один важный аспект программы — физическое развитие. Игры и физкультминутки, такие как «Три пингвина шли домой», способствуют формированию потребности в физической активности и движении, развивают координацию и основные двигательные навыки у детей. К тому же, занятия проходят в форме игры, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
Не стоит забывать и о предварительной работе. Сначала дети просматривают мультфильм, который знакомит их с темой и загружает в атмосферу исследовательского приключения. Затем, под руководством воспитателя, они рассматривают иллюстрации, чтобы визуализировать и лучше понять, какие животные обитают в Антарктиде.
Наконец, с помощью различного оборудования и материалов, таких как карты, глобусы, и даже игрушечные айсберги, дети совершают увлекательное путешествие в Антарктиду, где им предстоит познавать мир, исследовать его вместе с персонажами – пингвинами. Программа «Экспедиция на Антарктиду» является образцом интегративного подхода к обучению детей, который сочетает в себе элементы математики, языка, физического развития и социализации.
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
Детский сад № 186 города Тюмени
Непосредственная образовательная деятельность
«Экспедиция на Антарктиду»
Воспитатель С.Ш. Дисенбекова
Тюмень
2015
«Экспедиция на Антарктиду»
Программное содержание:
образовательная область «познание»
закрепить с детьми порядковый счет в пределах 10;
учить детей собирать целое из частей;
Закрепить знания высокий – низкий, длинный – короткий;
Закрепить умение составлять арифметические задачи по графическому условию и.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10.
Упражнять в ориентировке
дать детям элементарные представления об особенностях географического положения, природы Антарктиды.
образовательная область «речевое развитие»
развивать речь, обогощать словарь (слова: айсберг, ледник, ледокол, материк, поморники, океан)
образовательная область «социализация»
продолжать учить детей быть вежливыми, пропускать девочек вперед.
образовательная область «физическое развитие»
формировать потребность в двигательной активности, формировать основные навыки движения и координации ходить, прыгать, удерживать равновесии.
Предварительная работа:
Просмотр мультфильма «Приключения пингвиненка Ло-Ло»
Рассматривание иллюстрации с изображением холодных зон планеты.
Оборудование и материалы:
Игрушечное яйцо (большой киндер – сюрприз)
Картинки на экране (птицы, змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи)
Игра «Колумбово яйцо»
Костюм пингвиненка
Скорлупки (цифры от 1 до 10)
Глобус большой, карта
Карточки на стульчики с фигурами из четырех углов
Пазлы из рыб
Аизберги из картона обклеиные ладошками детей.
мультимедиа
таз с морской водой кубики пресного льда
перья птиц, масло растительное
Ход занятия
Дети обнаруживают на ковре игрушечное яйцо (удивляются).
-Откуда это яйцо?
- Как вы думаете чье это яйцо?
-Кто может вылупиться из этого яйца? (птицы, змеи, ящерицы, крокодилы,
черепахи, ответы детей сопровождаются показом мультимедией))
-Хотите узнать, кто из яйца вылупится?
- и я тоже хочу, но нам нужно немного подождать.
- Посмотрите, а у меня тоже есть яйца, а пока ждем, поиграем в игру которое, называется колумбово яйцо.
Суть игры - конструирование на плоскости различных силуэтов, напоминающих фигурки животных, людей, всевозможных предметов быта, транспорт, а также буквы, цифры, цветы и прочее (дети садятся за столы, где лежат схемы, по которым дети составляют фигурки животных).
- Молодцы, вы справились с заданием (в этот момент маленькое яйцо меняют на большое, слышится треск)
(Яйцо разбивается, и из него выглядывает птенец, переодетый ребенок, в костюме пингвина)
Я недавно из яйца,
И похож я на птенца.
Что за птица моя мать?
Где ее мне отыскать?
Я не гусь и не павлин.
Догадались? Я - пингвин!
-Дети поможем пингвиненку отыскать его маму (да)
-Ребята, а где нам искать маму пингвиненка?
-Чтобы узнать точное место, нужно собрать из осколков целое яйцо.
Яйцо заскрипело, яйцо затрещало,
И вмиг все скорлупки свои растеряло.
Если скорлупки в яйцо соберем,
Место узнаем и карту прочтем.
(дети собирают скорлупки яйца, соблюдая последовательность чисел от 1 до 10, если задание правильно выполнено, то на обратной стороне яйца получится слова Антарктида)
-А где находится Антарктида?
-В этом нам поможет глобус.
-А что такое глобус? (это уменьшенная модель земли, дети ищут место расположения Антарктиды на глобусе)
-Чтоб лучше увидеть Антарктиду я предлагаю подойти к карте.
-Ребята, каким цветом обозначена Антарктида?
-Что обозначает белый цвет? (снег, лед)
-Давайте отвезем пингвиненка в Антарктиду, ведь именно там обитают его родственники.
А заодно исследуем этот материк.
- Что нам понадобится?
-С собой мы возьмем карту, специальную одежду, спасающею от холода, снаряжение необходимое во время экспедиции. Во время экспедиции может случиться всякое, поэтому с нами отправится медицинская сестра (звучит «Песня мамонтенка»)
-А на чем же мы отправимся?
-Я предлагаю плыть по океану, для этого нам нужен корабль.
- Скажите на простом корабле сейчас, зимой мы можем уплыть?
-А какой нам понадобится? (ледокол)
-Но где взять корабль? Я поняла, мы его построим сами.
-Надо будет взять стульчики, на которых есть фигуры, мальчики берут где есть четыре угла, а девочки, где есть три угла (дети выбирают стульчики, на которых приклеены карточки с фигурами из четырех углов и трех углов, выстраивают корабль)
-Молодцы, корабль готов, пора и на палубу подниматься.
-Первыми поднимаются девочки с длинными волосами, затем девочки с короткими волосами. А теперь мальчики, которые по росту высокие, по росту низкие.
Но вот мы и на корабле можно отплывать (звучит запись гудков корабля)
-По какому же океану мы плывем? (Тихий океан)
-Ой, здесь, что- то зацепилось за корабль, так ведь это сети оставили браконьеры, а сетях запутались морские животные.
- Поможем их освободить.
- Для этого нам нужно решить примеры и найти соответствующий ответ и тогда мы узнаем, какая рыба попалась в сети, (собирают пазлы, звучит музыка шум волны)
Наступили холода
Кружат белые снега
Медицинская сестра проводит под музыку согревающий массаж (физминутка)
Три пингвина шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой (Поднимают руки над головой)
Мама с ним пониже ростом (Руки на уровне груди)
А сынок Малышка просто. Очень маленький он был (Приседают)
Еле-еле сын ходил, Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Идут себе вразвалочку,)
Ступают вперевалочку Пингвин-папа, Пингвин-мама
И сынишка пингвинишка. В черном фраке и манишке.
Пингвин наклоны делать рад, Вправо, влево, вперед, назад.
Много-много раз подряд, Влево, вправо, вперед, назад.
Пингвин все время закаляется, В ледяной воде купается.
Под промерзшим небосводом
Ледники сползают в воду.
И плывут вон там вдали,
Ледяные корабли.
-Дети возьмите бинокль и посмотрите перед нами проплывают огромные ледяные глыбы. Они называются айсбергами (воспитатель показывает на айсберги – картон обклеиный из детских ладошек, разной высоты)
-Мы уже знаем, почему айсберги плывут (их подгоняет ветер, течение). Еще мы узнали, что основная часть льда находится под водой, мы ее не видим. А когда глыбы льда попадают в теплые течения, они подтаивают.
(Проводится опыт. В прозрачный сосуд с подсоленной водой дети бросают кубики льда из пресной воды. Дети наблюдают, как они плавают)
-Почему лед не тонет? (дети делают вывод)
-Какие айсберги находятся вблизи от нас, а какие – вдали?
-Какой айсберг слева от нас, а какой – справа?
-Какой айсберг доплывет до нас раньше, какой - позже?
-Какой айсберг самый высокий (самый низкий)?
Малый ход! Машина стоп
Здравствуй Антарктида! (дети выходят из корабля)
В Антарктиде много снега и льда.
Здесь птицы не поют никогда.
Есть ли там реки, леса?
Бродит ли по берегу лиса?
Растут ли деревья вокруг?
И кто у пингвина друг?
(дети смотрят видеоролик «Пингвины»)
-В Антарктиде растут деревья? Почему? (потому что земля покрыта мощным слоем льда)
-А могут ли жить в Антарктиде люди? Нет, там нет городов)
- Правильно, здесь не строят города, но есть научные станции, на которых работают полярники, которые изучают Антарктиду.
-А вы знаете на материке более 70 научных станции.
-
Я предлагаю вам, на время превратиться в исследователей.
-Мы с вами, распределиться на три научных станции.
Для этого подходите ко мне и получаете карточку с номером станции.
Дети распределяются вокруг столов и выполняют задания.
-Молодцы справились с заданием.
-Ну а теперь обследуем материк и его обитателей.
-Антарктида является самой холодной областью в мире. И пингвины в таком суровом климате высиживают яйца. Ребята, как вы думаете, почему пингвины не мерзнут и выходят из воды сухими? (Перья пингвинов маленькие, плотные и гладкие.)
- Они покрыты слоем жира, поэтому и не дают намокнуть теплому пуху, который греет их в холодной воде.
-Для того, чтобы убедиться в этом, проведем опыт. Подойдите к столу. Для проведения опыта нам понадобятся перья, смазанные жиром, и сосуд с водой. Возьмите перья в руки и опустите их в воду, затем выньте и посмотрите, что происходит с капельками воды.
(капли воды стекают с пера, и оно остается сухим.)
-Какой можно сделать вывод. (Пингвины не мерзнут и выходят из воды сухими, потому что их перья покрыты слоем жира.)
-Молодцы, ребята! Ну что же, пришло время отыскать маму и нашего пингвиненка. Для этого поиграем в игру «Мама Ло-ло». На слайде размещены пингвины разного размера, с разными клювами, с хохолками и без хохолков. Я назову вам приметы мамы и папы Ло-ло, а вы внимательно посмотрите, и назовите ее номер. Не маленькая, и не большая, с красным клювом и с хохолком. А папа – самый умный
-Какие вы все молодцы! Помогли нашему пингвиненку найти маму и вернуться в семью. За вашу помощь семь пингвинов дарит вам свою фотографию, но она черно-белая, а вы сможете ее раскрасить. Теперь пора и нам возвращаться в детский сад.
Садитесь на корабль, закрываем глаза (звучит музыка)
Волшебный глобус кручу,
В детский сад попасть хочу!
До свиданья Антарктида!
Здравствуй дом, родная земля!
