Конспект физкультурного занятия «Русский платок»
Конспект физкультурного занятия в детском образовательном учреждении предлагает детям старшего дошкольного возраста уникальную возможность познакомиться с русскими народными традициями через активные игры и физические упражнения. Наша цель—развивать физические качества детей, такие как ловкость, быстрота и прыгучесть, используя элементы фольклора и традиционной культуры.
Во время занятия дети будут бегать змейкой и прыгать через препятствия, что не только укрепит их здоровье, но и научит работать в команде, взаимодействовать друг с другом, а также осознанно выполнять физические задания. Упражнения, включенные в план, направлены на создание условий для самостоятельной двигательной активности, что особенно важно для развития воображения и творческой активности юных участников.
Занятие включает в себя много игровых моментов, которые сделают процесс обучения интересным и увлекательным. Дети смогут использовать платки в разнообразных заданиях, создавая свои оригинальные аппликации, что не только развивает моторику рук, но и дает возможность закрепить знания о русских национальных атрибутах.
Прежде чем погрузиться в игровую деятельность, педагоги проверят ранее полученные знания учащихся о народных платках, что позволит активировать интерес к теме и подготовить детей к занятиям. В конце занятия пройдет рефлексия, которая поможет детям оценить свои успехи и подвести итоги проведенного времени.
Конспект физкультурного занятия в ДОУ
с детьми старшего дошкольного возраста
«Русский платок»
ФИО педагога: Закалина Оксана Сергеевна
Образовательное учреждение: БОУ ДО города Омска «Городской детский (юношеский) центр»
Тема проекта: «Русский платок»
Возраст обучающихся: 6-7 лет
Цель: Развитие физических качеств, средствами фольклора.
Задачи:
-Закрепить навыки бега змейкой, прыжков через препятствия.
- Содействовать развитию быстроты, ловкости, прыгучести в русских народных играх и игровых заданиях.
- Учить детей правильно выполнять упражнения, добиваться поставленных задач.
-Учить взаимодействовать в парах, анализировать свои действия и действия товарищей.
- Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности, развития воображения и творческой активности.
-Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной деятельности.
-Развивать речевое общение детей в совместной деятельности.
Планируемые результаты: содействовать укреплению здоровья детей.
План конспекта (учебного занятия, воспитательного мероприятия)
ЭтапыУрока
(учебного
занятия)
Способы
организации
деятельности
обучающихся
Содержание деятельности обучающихся
Организация
контрольно-
оценочной
деятельности
Мотивационно-
-целевой этап
Фронтальный
(беседа)
Ото всех дверей, ото всех ворот, Торопись скорей, Заходи народ.
Сегодня у нас ребята «День русского народного платка» Как вы думаете для чего он нужен?
Дети отвечают……
Ребята вспомните, что такое убрус? (на мониторе показывается головной убор) первый платок с вышивкой – убрус, кто носил платки;
После первого платка появились платки пуховые! (шаль).
А потом появились расписные платки!!!
(показ платков на монитор)
Ой, что-то я замёрзла, да
Ой, где же мой расписной платок? Ой нету только льняной. Скажите ребята такие платки одевали на праздники?
А, какие платки одевали на праздники?
Ребята, а как вы думаете наш платок можно сделать красивым?
Дети отвечают…….
А как?
Дети отвечают……..
Правильно мы сделаем аппликацию. Если у вас всё будет получаться, будете брать цветочек, а если, что не получится берите листочек.
А для этого нам нужно отправиться на цветочную поляну за цветами и лепестками, а что бы нам их найти нужно все испытания пройти.
Прежде чем проходить испытание, что нужно сделать?
Проверка ранее полученных знаний.
Совместное планирование занятия
этап организации учебной деятельности
Поточный
Фронтальный
Фронтальный
Фронтальный
Шли, шли, шли солнышко по дороге нашли (ходьба на носках, руки вверх).
Солнышко, солнышко,
Выгляни на бревнышко!
Дам тебе меду
Целую колоду.
Шли полями, шли лесами раз два три встретили косолапого на пути (дети имитируют движения медведя))
Медведь, медведь,
Разгони тучу:
Дам тебе
Овса кучу.
Ух-ух ух на пути у нас петух (ходьба с высоким подниманием бедра).
Трух-трух, трух-трух,
Ходит по двору петух
Сам со шпорами сапоги с узорами.
Под окном сидит
На весь двор кричит
Ку-ка-ре-ку.
Шли полями шли морями встретили улитку за горами (сед на полу).
Улитка, улитка,
Высунь рога!
Дам кусок пирога
Да кувшин молока.
Бег с заданием.
Проходя мимо берут платки.
Упражнения на восстановление дыхания
Перестроение парами в колонну по три:
ОРУ в парах с платочками
1.И.П. - О.С. стоят друг к другу лицом, держаться за руки (платок в руках);
1-руки вверх (правая, левая)
2-И.П; 3-4 тоже;
2.И.П. - ноги врозь, лицом друг к другу, держась за руки в сторону, (платок в руках);
1-наклон вправо, лево
2- И.П; 3-4 тоже
3.И.П. - ноги врозь, стоя лицом друг к другу держатся за кончики платка своего и соседа.
1-правая, левая рука вверх
2-поворот, стоят спиной друг к другу;
3-4. И.П.;
4. И.П. - стоя на коленях лицом друг к другу
1-передают платочек за спиной партнёра
2. -И.П.; 3-4 Тоже (усложняется, отхотят подальше друг от друга);
5.И.П. – стоя спиной друг к другу, держась за кончик платка своего и партнёра.
1-присед
2-И.П.; 3-4 тоже
6. И.П. - сидя плечом друг к другу, руки с платком вперёд;
1-перешагиваем свои платок правой нагой;
2- перешагиваем свои платок левой нагой;
3-4.Тоже назад;
7. И.П – стоя лицом друг к другу, правая рука захватывает правую руку партнёра крестом (платок в левой руке).
Прыжки с захлёстыванием голени, по сигналу меняются местами с передачей платка в другую руку.
Эх, топни ногой
Да притопни другой
Потанцуем мы с тобой,
Платочек озорной.
(Оценить своего соседа)
Мы с вами размялись на цветочной поляне оказались:
Что ребята на тропинке в лесу можно делать?
Дети отвечают
Дети делают тропинку:
Ребята, когда добегаете до конца тропинки делаете сед и переворачиваетесь.
- бег змейкой;
- прыжки через препятствие;
Оценка себя.
Приглашаю детвору на интересную игру, а кого не примем за уши подними уши будут красные до того прекрасные (дети встают в круг).
Выходит, медведь: я хозяин леса строгий, я зимою сплю в берлоги, страшно я могу реветь, отгадайте кто я? (медведь)
Медведь предлагает сыграть в игру: «Дедушка Медведушка»
Дети: Дедушка Медведушка пусти нас ночевать
Медведь: Ненадолго, ненадолго не до вечера.
Дети: Дедушка Медведушка пусти нас в банке попариться.
Медведь: Пойдите да баню не сожгите
Дети: горит, горит.
Оценка игры.
Перестроение парами (по карточкам).
- завязать платок себе;
- завязать платок партнёру;
Перестроение в колон (по карточкам)
-завязать платок впереди стоящему. (оценка)
Дети проговаривают заклички
Наблюдение за качественным выполнением заданий
Наблюдение за качественным выполнением заданий
Наблюдение за качественным выполнением заданий
Наблюдение за качественным выполнением заданий
Наблюдение за качественным выполнением задания.
рефлексивный этап (подведения итогов учебной деятельности)
Индивидуальный
Рассматриваем какие получились платки, делаем выводы.
Как вы думаете у вас всё получилось?
Дома если хотите придумайте узор к своему платку и сделаем выставку платков. (домашнее задание)
Мне кажется, хорошие у нас получились платки. Ребята в следующий раз мы свами узнаем почему богатыри на Руси были сильными. Но пора заканчивать, ведь «Делу время – потехе час!».
Процесс анализа.
Вопросы по итогу проведённого занятия.
словесные комментарии
Учебно-дидактическое обеспечение: музыкальный центр (подборка русской народной музыки), карточки для перестроения, монитор для презентации.
