Что такое экономика: Особенности и значение для детей
В данном конспекте занятия по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Что такое экономика?» представлен уникальный подход к знакомству детей средней группы с основами экономики. С помощью персонажа мышонка Экономика, дети погружаются в мир экономических понятий, что вызывает у них интерес и желание узнать больше. Занятие направлено на формирование первоначальных знаний об экономике как науке, которая затрагивает важные аспекты жизни.
Целью занятия является не просто объяснить детям, что такое экономика, но и развить у них навык экономного обращения с ресурсами. На занятии используется интерактивный метод, что позволяет сделать обучающий процесс более увлекательным и запоминающимся. Ребята задействованы в обсуждении, активно участвуют в беседах и играх, что делает тему более доступной для восприятия.
В ходе занятия использованы различные методы: беседы, рассказ, показ, а также различные игровые элементы. Важно, что к каждой теме прикладывается обсуждение о правилах бережного отношения к воде, электричеству и деньгам, что помогает закладывать основы экономической грамотности у детей с раннего возраста. Эти знания помогут им лучше ориентироваться в современной экономической действительности.
Кроме того, конспект включает в себя множество примеров из повседневной жизни, которые делают материал более близким и понятным для детей. Например, история дружбы между куклой и зайцем иллюстрирует важные экономические концепции через простые сценарии. Такой подход способствует более глубокому пониманию и закреплению знаний, что в будущем может превратиться в полезные навыки в реальной жизни.
Конспект занятия по ОО «Познавательное развитие» (ознакомление с социальным миром и предметным окружением) в средней группе
на тему: «Что такое экономика?»
Цель: Познакомить детей с понятием «экономика»
Программные задачи:
Образовательные: Формирование знаний о месте и роли экономики в жизни человека; Дать элементарные представления об экономии
Развивающие: Развивать память, мышление, внимание
Воспитательные: воспитывать интерес к экономической сфере жизнедеятельности.
Методы и приёмы: беседа, объяснение, рассказ, показ, вопросы, подсказки, рассматривание, поощрения.
Оборудование и материалы: изображение рубля, мышонка Экономика.
Ход.
В: Дети, сегодня у нас в гостях необычный герой. Это мышонок Экономик. Он поможет нам познакомиться со сложной наукой экономикой. Повторите за мной – Экономика.
Кто-нибудь знает, что означает слово «экономика».
Д: Нет
В: Как вы считаете, это наука о разных развлечениях (сладостях, игрушках, качелях) или это серьёзная наука (о деньгах, различных товарах, заводах и фабриках)?
Д: Это серьёзная наука
В: Правильно, это очень серьёзная наука. Экономика произошла от слова «экономить». Вы слышали такое слово? От кого?
Д: Да, от мамы, папы.
В: Слово «экономить» обозначает оберегать, не тратить зря.
Послушайте маленький рассказ о кукле, которая не умеет экономить и бережливом зайчике.
Рассказ
Кукла Маша бродила по улицам, хотела немного согреться, а то в квартире у неё было холодно, совсем замерзла. И забрела она в теплый и уютный дом бережливого зайчика. Заходит она к нему и говорит:
Кукла: - Ах, как у тебя дома тепло, хорошо, уютно. И вода, наверное, горячая есть? Я люблю поплескаться.
Заяц: А правила бережного и экономного отношения к воде ты знаешь?
Кукла: А мне-то воды не жалко. У нас в доме водопровод. И горячей и холодной воды сколько хочешь. Я даже иногда кран забываю закрыть.
Заяц:Но воду беречь надо всегда. Вот, забудешь ты кран закрыть, а вода закончится. Что ты будешь делать без неё?
Кукла: Я и не думала, что она может закончиться.
Заяц: Конечно, не думала, но я тебе помогу сохранить воду. Запомни эти правила. Всегда закрывай кран, не открывай его сильно, струя воды должна быть тоненькой. Если он сломался и вода капает, то нужно ремонтировать.
Кукла: Спасибо, Заяц, я обязательно буду следовать этим правилам.
В: Ребята, разве Кукла правильно поступала, когда забывала кран закрывать и тратила много воды?
Д: Нет.
А: А скажите ещё раз, как нужно экономить воду, чтобы кукла точно всё поняла?
Д: (Ответы детей)
В: А свет/электричество вы умеете экономить?
Д: Умеем.
В: Ребята, а что будет, если включить в доме все электроприборы?
Д: Сгорит все; будет болеть голова от шума; будем много платить; загрязняется окружающая среда.
В: А что случится, если отключится электричество/свет)?
Д: Электроприборы не будут работать, не приготовить пищу, не постирать на стиральной машине, не зарядить телефон.
В: Правильно, но чтобы у нас была вода и электричество за них нужно платить деньгами. А вы знаете, как называются наши деньги?
Д: Рубли
В: Да, рубли. Перед тем, как мы узнаем, о деньгах немного разомнёмся.
Физкультминутка
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар.
В: Давайте вместе повторим, как называются деньги, которыми мы пользуемся.
Дети: Рубли.
В: Да, рубли. Посмотрите, как выглядит 1 рубль.
- За деньги мы можем купить продукты, игрушки, сходить в кино. К деньгам нужно тоже относиться бережно, как и к воде с электричеством.
Деньги зарабатывают на работе. Кем работают ваши родители, чтобы заработать деньги и купить вам конфеты, куклу, машинку?
Д: Полицейским, поваром, учителем, воспитателем и т.д.
В: Вот, сколько профессий много и благодаря им родители получают зарплату – деньги.
- Ребята, от какого слова произошла «Экономика»
- Что мы можем экономить?
- Как называются наши деньги?
- Мы сегодня узнали много нового об экономике, и мышонок благодарит вас за то, что вы помогли ему. А вы хорошо постарались, отвечали правильно на вопросы, молодцы.
Воспитатель:______________
Методист:_________________
Оценка:___________________
