Технологическая карта: Узоры на окне
В данной технологической карте представлена методология обучения детей лепке узоров на окнах с использованием пластилина. Основная цель занятия — развитие творческих навыков у детей, а также их способности видеть красоту зимних узоров и формировать мелкую моторку. Занятие состоит из нескольких этапов, каждый из которых нацелен на реализацию поставленных задач и цели, а также на создание волшебной новогодней атмосферы.
На первом этапе педагог представляет детям загадку о зиме, чтобы привлечь их внимание к занятиям. Воспитатель задает вопросы, и мальчики и девочки с большим интересом отвечают на них, получая возможность обсудить любимые зимние занятия и радости. Этот этап формирует положительный эмоциональный фон и настраивает детей на дальнейшую активность.
Во втором этапе проходит объяснение и демонстрация работы, где педагог показывает, как можно создавать морозные узоры при помощи пластилина. Воспитатель детально объясняет процесс, используя много наглядных примеров и методических приемов, чтобы дети могли увидеть, как легко и весело заниматься творчеством. В этом этапе также включена пальчиковая гимнастика для разогрева, что способствует физическому и эмоциональному развитию детей.
Третий этап занятия предполагает самостоятельную работу. Дети, используя предложенные материалы — пластилин, стеки и доски для лепки, начинают создавать свои уникальные узоры. Воспитатель активно поддерживает их, предоставляя индивидуальную помощь и направляя ребят, чтобы каждый мог полностью раскрыть свой потенциал.
В заключительном этапе происходит оценка работ и обсуждение получившихся узоров. Воспитатель акцентирует внимание на оригинальности и разнообразии работ, формируя у детей навыки самооценки и культуру критического мышления. Дети с удовольствием демонстрируют свои изделия, создавая выставку для своих друзей и родителей, тем самым укрепляя свои коммуникативные навыки. Занятие не только развивает моторику и воображение, но и вдохновляет детей любить зиму — ее красоту и волшебство.
ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
Топ (группа): 2 мл. «Б»
Бөлімдері:Раздел: Лепка
Тақырыбы:Тема: «Узоры на окне»
Мақсаты:Цели: Вызвать желание у детей создавать узоры на окнах, используя различные приспособления: стеки, печатки. Закреплять приём - размазывания.
Развивать у детей способность замечать вокруг себя в зимний период что - то красивое, оригинальное, завораживающее. Развивать мелкую моторику пальцев. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином
Жабықталуы:Оборудование: плотный картон синего или фиолетового цвета в форме окна, пластилин, стеки, доска для лепки, влажная салфетка для рук, салфетка, презентация.
Қос тілдік компонент:Билингвальный компонент: Аяз-Ата –Дед Мороз, терезе - окно.
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Педагог предлагает ребятам присесть на ковер.
Ребята, представляете, сегодня утром снеговик принес письмо от Деда Мороза (Аяз Ата). Но чтобы его открыть, нужно отгадать загадки. Хотите узнать что в нем?
Все его зимой боятся.
Больно может он кусаться
Прячьте уши, щеки, нос
Ведь на улице
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки, белые…
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой.
Знает каждый человек,
Что всегда холодный…
Молодцы! Вы очень наблюдательны, поэтому отгадали все загадки. Скажите, ребята, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года?
Правильно. Смотрите, а письмо то само открылось. Это все потому, что вы все отгадали правильно, и я теперь могу прочитать, что пишет нам Дедушка Мороз. А написал он, что живет в глухом лесу, со зверями лесными. Узнал он, что некоторые ребята не любят зиму с её снегом и морозами, зимними играми и забавами. И очень обидно ему стало. Ребята, а вы любите зиму?
А почему? Что можно делать зимой?
Молодцы. Сразу видно, что вы любите зимой играть в разные игры.
А еще Дедушка Мороз пишет, что он работает, старается, чтобы все полюбили зиму: и деревья украшает снежными шапками, чтобы они не мерзли, и узорами расписными украшает окна домов. Посмотрите, какие красивые веточки-травинки, белые снежинки, завитушки и крючочки студеные нарисовал он (показ фото морозных узоров на стёклах).
Но Дедушка Мороз пишет, что он не успевает разукрасить все окна (Терезе) и просит вас помочь ему, чтобы все полюбили волшебницу зиму, и радовались её приходу. Поможем, ребята?
А я научу вас рисовать такие узоры при помощи пластилина. Хотите?
Как называется такой способ лепки?
- Давайте попробуем с вами слепить много красивых морозных узоров?
Получив согласие детей, воспитатель предлагает им сесть за столы.
Дети сидят на ковре полукругом
Рассматриваю почтальона
Дети отвечают на вопросы педагога хором и индивидуально (хотим)
(Мороз)
(Снежинки).
(Снег)
(Зимой)
(Да, очень)
(лепит снеговиков, играть в снежки, кататься на лыжах и санках)
С интересом рассматривают узоры на окне
(поможем)
(Пластилинография)
(да, конечно)
Дети рассаживаются за столы вместе с педагогом
ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Объяснение и закрепление знаний.
Я покажу вам, как можно украсить морозными узорами окна и порадовать дедушку Мороза. Воспитатель показывает, как нужно сказать колбаску из пластилина, показывает, как можно от целого куска отщипнуть маленький и, применив прием размазывания заполнить ту часть окна, которая отведена под стекло.
Затем стекой нарисовать палочки, травинки, точки.
Пальчиковая гимнастика «Варежка»
Маша варежку надела: «Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал».
Маша варежку сняла:«Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь, здравствуй, пальчик, как живешь?
Сжать пальцы в кулачок.
Все пальцы разжать, кроме одного.
Разогнуть оставшийся согнутым палец.
Сжать пальцы в кулачок.
- А кто помнит, как надо лепить в технике пластилинографии?
Если вам все понятно, можете начинать работать.
Самостоятельная работа.
Воспитатель следит за процессом работы, оказывает индивидуальную помощь детям, которые затрудняются работать самостоятельно
Дети сидят за столом и с интересом смотрят за действиями педагога, проговаривают действия педагога
(отщипывать маленький кусочек пластилина, скатывать пальцами колбаску, прижимать к контуру, применив прием размазывания)
Повторяют пальчиковую разминку, согласовывают слова с действиями
(отщипывать маленький кусочек пластилина, скатывать пальцами колбаску, прижимать к контуру)
Дети работают самостоятельно
lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Оценка работ.
Пластилинография – это можно сказать рисование пластилином. Мы с вами сегодня разрисовывали морозными узорами окна, по просьбе Дедушки Мороза .Только для рисования выбрали не краски, а пластилин. И, посмотрите, как красиво получилось! Узоры получились непохожие друг на друга, разнообразные.
Воспитатель обращает внимание детей на положительные качества каждой работы, поощряя самостоятельные проявления каждого ребёнка.
- Давайте устроим в группе выставку снеговиков для гостей и родителей?
И вы всем напомните, что вы рисовали пластилином, и такой вид рисования называется ….
Дети рады, что у них получились такие красивые морозные узоры
Дети рассматривают узоры друг у друга.
(да)
Дети соглашаются рассказать о рисовании пластилином
(пластилинография)
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат
Өндіреді: Воспроизводят: умения создавать узоры на окнах, используя различные приспособления: стеки, печатки.
Түсінеді: Понимают: и замечают вокруг себя в зимний период что - то красивое, оригинальное, завораживающее.
Қолданады: Применяют: умения пользоваться приёмом размазывания
