Технологическая карта ОУД: Лепка «Зайка беленький сидит»
Технологическая карта ОУД для группы 2 мл. «Б» посвящена увлекательной теме лепки «Зайка беленький сидит». Эта карта представляет собой полезный инструмент для педагогов, который помогает организовать полномасштабный процесс обучения детей. В процессе работы дети смогут закрепить свои навыки лепки, научившись создавать целостные образы из отдельных элементов.
Целью данного занятия является не только развитие художественных навыков, но и воспитание аккуратности и самостоятельности у детей. Педагог предложит маленьким артистам создать фигурки зайца, используя пластилин, что способствует развитию мелкой моторики и креативного мышления. Учитывая, что ребята будут работать с различными цветами, занятие будет наполнено яркими эмоциями и художественными открытиями.
Кроме того, данная карта включает в себя подготовительные этапы, такие как мотивация и вовлечение детей в творческий процесс. Педагог начнет с загадки о зайце, задавая вопросы о его характеристиках, что настраивает детей на активное участие и исследование темы. В процессе работы будет обеспечено взаимодействие между детьми и педагогом, что способствует формированию навыков совместной деятельности и коммуникации.
По завершении занятия, ребята смогут поучаствовать в выставке своих работ, демонстрируя созданных зайцев родителям и другим гостям. Это не только поднимет уверенность детей, но и даст возможность родителям увидеть, чему научились их дети. В итоге, занятость в лепке формирует у детей понимание о том, как можно создавать интересные и нестандартные вещи, и как важно работать в команде.
ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
Топ (группа): 2 мл. «Б»
Бөлімдері:Раздел: Лепка
Тақырыбы:Тема: «Зайка беленький сидит»
Мақсаты:Цели: Закрепить технику создания изображения на плоскости при помощи полу объема из пластилина ; учить детей создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Жабықталуы:Оборудование:плотный картон А5 светлого цвета, пластилин, доска для лепки, влажная салфетка для рук, гречка и горох для украшения, бантики розового и голубого цвета, презентация.
Қос тілдік компонент:Билингвальный компонент:түс – цвет, қоян-заяц, ақ- белый.
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Педагог предлагает ребятам присесть на ковер.
Игровая ситуация
- Ребята, сегодня к нам в гости пришел необыкновенный гость. Отгадайте, кто это?
Любит красную морковку,
Грызет капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой?
А как заяц будет по-казахски?
- Посмотрите, какой он замечательный. Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайца?
- Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик?
- Какая часть тела самая большая?
- Ребята, посмотрите, наш гость пришел к нам один. Посмотрите, какого зайку я слепила (показ изображения).
Давайте, слепим ему друзей, чтобы ему не было одиноко.
- Как называется такой способ лепки?
- Давайте попробуем с вами слепить много красивых зайчиков и зайчих?
Получив согласие детей, воспитатель предлагает им сесть за общий стол.
Дети сидят на ковре полукругом
Дети отгадывают загадку педагога хором и индивидуально (заяц)
қоян-заяц
- Туловище, голова, ножки, лапки, ушки, хвостик.
Овальной, круглой.
Туловище. После туловища по величине идет голова, потом – ноги, лапки, уши и самая маленькая часть – хвост.
С интересом рассматривают зайца
(Пластилинография)
(да, конечно)
Дети рассаживаются за общий стол вместе с педагогом
ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Объяснение и закрепление знаний.
- Из чего состоит заяц? - Правильно, он состоит из кругов и овалов.
Вот у меня зайка (достаёт новую заготовку зайчика),
у него туловище (обводит),
И голова (обводит).
- А кто помнит, как надо лепить в технике пластилинографии?
-Давайте, я сейчас сделаю этого маленького зайчика, а вы мне будете подсказывать, что надо делать?
Идёт показ воспитателя и диалог с детьми:
Что надо сделать сначала?
Я скатала колбаску, дальше что?
Вот у меня и второй зайчик готов.
Какого цвета зайка?
Только чего-то в нём не хватает?
Вы своим зайчикам не забудьте доделать нужные детали, для глаз - гречка, для носа - горох, и бантики розовые и голубые, все зависит, кого вы захотели вылепить зайчика или зайчишку. Для всего, чего вы хотите. Выбирайте себе фон для работы
Предлагает сделать пальчиковую разминку, чтобы пальчики лучше работали «Скачет зайчик»
Ловко с пальчика на пальчик
Скачет зайчик, скачет зайчик
Вниз скатился, повернулся
И опять назад вернулся.
Снова с пальчика на пальчик
Скачет зайчик, скачет зайчик!
Самостоятельная работа.
Воспитатель следит за процессом работы, оказывает индивидуальную помощь детям, которые затрудняются работать самостоятельно
Дети сидят за столом и отвечают на вопросы педагога хором и индивидуально
(из кругов и овалов, из большого и маленького)
(дети подсказывают – круглое, овальное).
(отщипывать кусочек пластилина, скатывать пальцами шарик, колбаску и равномерно придавить к поверхности)
Дети соглашаются
Дети с интересом наблюдают за действиями педагога
(отщипнуть кусочек пластилина, скатать шарик, колбаску)
(положить его на контур, прижать)
Белый, ақ түс
(глаз, носа)
Дети соглашаются и выбирают себе фон с понравившимся цветом.
Повторяют пальчиковую разминку, согласовывают слова с действиями
Дети работают самостоятельно
lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Оценка работ.
Пластилинография – это можно сказать рисование пластилином. Мы с вами своих зайчиков рисовали. Только для рисования выбрали не краски, а пластилин. И, посмотрите, как красиво получилось! Зайчики получились непохожие друг на друга, разнообразные.
Воспитатель обращает внимание детей на положительные качества каждого зайчика, поощряя самостоятельные проявления каждого ребёнка.
- Давайте устроим в группе выставку зайчиков для гостей и родителей?
И вы всем объясните, что вы рисовали пластилином, и такой вид рисования называется ….
Дети рады, что у них получились такие красивые зайчики
Дети рассматривают зайчиков друг у друга.
(да)
Дети соглашаются рассказать о рисовании пластилином
(пластилинография)
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат
Өндіреді: Воспроизводят: умения создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения..
Түсінеді: Понимают: что можно использовать для украшения готовой работы крупы и ленту, Қолданады: Применяют: навыки лепки при раскатывании и сплющивании.
