Технологиялық карта: Ботақан тобының оқу қызметі
Оқу жоспарында «Биік-аласа. Бір-көп» тақырыбы арқылы балаларға жаңа білім мен дағдыларды меңгерту мақсатында арнайы ұйымдастырылған оқу қызметі жүргізіледі. Курс барысында тәрбиеші Жуманова А.Б. балалармен бірге күрделі математикалық ұғымдарды қарапайым түрде түсіндіреді. Бұл процесс балалардың ерекше қызығушылығын тудырады, сонымен қатар олардың логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға көмектеседі.
Алғашқы кезеңдерде балалар үйді таңдап алып, олардың биік не аласа екендігін анықтауға бағытталған ойындар ұйымдастырылады. Ойын барысында балалар өзара байланыстырып, бір-бірін салыстырады, бұл оларға ұғымдарды нақты баяндауға жәрдемдеседі. Сонымен қатар, ойындар арқылы балалардың әлеуметтік дағдылары да дамиды, себебі олар өз пікірлерін білдіру мен бір-бірімен өзара әрекет жасауға мүмкіндік алады.
Келесі кезеңде балалар «Жолды көрсет» ойынында геометриялық пішіндерді тануға бағытталған тапсырмаларды орындайды. Пішіндердің атап өту арқылы балаларға «үшбұрыш», «биік» және «аласа» терминдерін меңгеруге жол ашылады. Балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін тапсырмалар мен жаттығулар саябақты жасаудың бір бөлігі ретінде ұсынылады.
Рефлексивті кезеңде тәрбиеші балаларға үйшікке шатыр жасауды ұсынады. Ол үшін балалардың назарын бағыттап, көмек көрсете отырып, қолдарын жаттықтыру арқылы шығармашылық іс-әрекетке ынталандырады. Бұл кезең балалардың алған білімдерін практикада қолдануға мүмкіндік береді, әрі оларды қызықты әрі пайдалы әрекетке ынталандырады.
Күтілетін нәтиже - балалар «биік» және «аласа» ұғымдарын, оң-сол жағын тануды меңгеру, сонымен қатар дайын пішіндерді орнымен жапсыруды үйрену болып табылады. Оқу қызметі балалардың оқу белсенділіктерін арттырып, білім сапасын жетілдіруге бағытталған.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі «Ботақан» ІІ -кіші аралас тобында
Тәрбиеші: Жуманова А.Б.
Күні,айы,жылы: 27.02.2017 ж.
Білім беру саласы: Таным.
Оқу қызметінің түрі: Қарапайым математикалық түсінікті қалыптастыру.
Тақырыбы: «Биік-аласа. Бір-көп».
Мақсаты:
БМ: Суретте және өзіне тікелей жақын кеңістікте орналасу баытын ажырату мен атап көрсету.
ДМ: қоршаған ортадан бір және көп затты таба білуді дамыту
ТМ: шыдамдылыққа, қызығушылыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап,көрсету,түсіндіру,жасату.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: үшбұрыш,төрт бұрыш -геометриялық пішіндерді дайындап қою.
Көрнекілігі: үй; биік-аласа, көк және қызыл түсті қарындаштар
Билингвальді компонент: биік-высокий-hidh, аласа-низкий-low, үшбұрыш-треугольник- triangle.
Ғажайып сәт.
«Қара және салыстыр» ойыны.
Екі бала фланелеграфқа жақын келіп, одан екі үйді өз еріктерімен таңдап алуларын сұрау.
-Үйлер бірдей ме, жоқ әртүрлі ме?
-Дұрыс! Бір үй биік, ал басқа үй аласа.
-Бір-біріңе арқаларыңмен тұрыңдар, қайсың биік, қайсың аласа екенін көреміз. Бірі екіншісінен биік екен.
Балаларға үйлердің биік-аласа болатынын түсіндіремін.
Бір-біріне жылы сөздер айтады.
Қызығушылық танытады.
Үйлерді таңдап алады
Салыстырып, жауап береді.
Өзін көршісімен салыстырады.
Іздену ұйымдастыру
«Жолды көрсет» ойыны
Жұмыс дәптерінен тапсырманы орындау.
Суреттен үшбұрышты табу.
-Суреттегі қай заттың пішіні үшбұрышты?
Шатыры үшбұрышты биік үйде Айбек, ал шатыры үшбұрышты аласа үйде Айсұлу есімді қыз бала тұратынын айту.
-Айбек қандай үйде тұрады?
-Айсұлу қандай үйде тұрады?
Айсұлудан аласа үйге дейін, ал Айбектен биік үйге дейін жол салуларын сұрау.
Сөздік жұмыс: биік, аласа, үшбұрыш
биік-высокий, аласа-низкий, үшбұрыш-треугольник
«Дұрыстап боя» ойыны.
Тақпақ оқу.
Үйшікте қоян, бақылдауық, бақа тұрды,
Қасқыр, түлкі, жертесер тышқан тұрды,
Тек қан оған аю сыймай қалды,
Үйшікке ол кіремін деп қиратты.
Бұл тақпақ қай ертегіден?
-Үйшікті кім қиратты?
-Аю неге оны қиратты?
-Қараңдаршы, ертегі кейіпкеролері не істеп жатыр?
Дұрыс айтасыңдар, аңдар бәрі бірге тұратын және оған аю да сыятын жаңа үлкен үйшік тұрғызып жатыр. Олар тасып жүрген тақтайлар үй салуға керек. Бірақ олардың кейбіреуі оң жаққа қарай, кейбіреуі сол жаққа қарай кетіп барады.
Сұрақтар.
-Қай кейіпкер оң жаққа қарай кетіп бара жатыр?
-Қай кейіпкер сол жаққа қарай кетіп бара жатыр?
-Кейіпкерлер нені көтеріп бара жатыр?
-Оларға тақтайшалар не үшін керек?
-Тақтайшалардың түсі қандай?
Тақтайшаларды бояуға тапсырма беру.
Оң жаққа кетіп бара жатқандарының тақтайшаларын қызыл түспен, ал сол жаққа кетіп бара жатқандардың тақтайшаларын көк түспен.
«Менің отбасым»
Саусақтарымызды жаттықтырамыз.
Бір үйде біз нешеуміз?
Кел санайық екеуміз:
Атам, әжем, әкем
Шешем және мен
Алақай!
Біз бесеуміз!
«Үйдің шатырын жапсыр» ойыны.
Балалар суреттен үшбұрышты заттарды іздейді.
-Үйдің шатыры
-Биік үйде
-Аласа үйде
Балалар жол салады.
Қайталайды: биік-аласа, үшбұрыш
Қайталайды
Биік-высокий
Аласа-низкий
Тақпақты тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді
-Үйшік ертегісінен
-Аю
-Өйткені аю үлкен
-Тақтайларды тасып жүр.
-Қоян, түлкі, қасқыр
-Аю, бақа, тышқан
-Тақтайшаларды
-Жаңа үйшік тұрғызу үшін
-Ақ
Балалар тапсырманы орындайды
Тақтайшаларды қызыл, көк түспен бояйды.
Балалар саусақтарын кезек-кезек бүгіп жаттығу жасайды.
Рефлексивті қорытындылау
Кейіпкерлердің үйшігінің шатырын жабуға көмектесулерін сұрайды
Суреттегі шатыры жоқ үйшікке назарларын аудару.
-Балалар, үйшікке не жетпей тұр?
-Үйшіктің шатыры қандай геометриялық фигураға ұқсайды?
-Шатырын жабуға көмектесемізбе?
-Айсұлу қандай үйде тұрады?
-Айбек қандай үйде тұрады?
Суретке қарайды
-Шатыр
-Үшбұрышқа
-Ия көмектесеміз. Шатырын жапсырады
-Аласа үйде
-Биік үйде
Күтілетін нәтиже:
Біледі: биік-аласа ұғымдарын .
Игереді: қағаз бетінде бағдарлай білуді; сол жақ-оң жақ.
Меңгереді: дайын пішіндерді орнына жапсыруды.
