Технологическая карта занятия по звуку «р» для детей
В занятии, посвящённом звуку «р» и букве Р, используется комплексный подход к обучению детей. Оно охватывает не только звукопроизношение, но и развитие мелкой моторики и эмоционального интеллекта. Учащиеся познакомятся с заглавной и строчной буквой Р, основами фонетики и слогового анализа. Основная цель занятия — это не просто обучение, но и создание позитивного эмоционального фона для развития.
Каждый этап урока наполнен интересными играми и упражнениями. Для начала занятия необходимо создать атмосферу радости и любви. Например, через «круг радости», где дети могут выбрать цветные сердечки и обсудить их значения. Это даст возможность развивать эмоциональную грамотность и привить ребенку любовь к окружающим. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя частью дружной команды.
В следующем этапе используются артикуляционные упражнения, направленные на формирование правильного произношения звука «р». Дети будут повторять за воспитателем, выполняя простые движения, что поможет запомнить артикуляцию. Также внедряются активные игры, такие как «Моторчик», для активизации слухового восприятия звука.
Заключительный этап занятия включает в себя рефлексию, где дети обсудят, что нового они узнали, и как они чувствовали себя во время урока. Воспитатель показывает значимость каждого элемента занятия, свяжет его с личным опытом детей и их эмоциональным состоянием. Этот подход обеспечит глубокое понимание материала и устойчивость знаний в будущем.
Чайгуцкая А.В.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологияқ қартасы №12
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 23.11.16
Білім беру саласы / Образовательная область/: Коммуникация
Кіші сала /Раздел/: Обучение грамоте и письму
Тақырып /Тема/: Звук «р». Буква Р (эр)
Мақсат /Цели/: Познакомить с заглавной и строчной буквой Рр, звуками [р], [р'], учить правильному проговариванию, составлению слогового ряда. Развивать умение делить слова на слоги. Пополнить словарный запас детей. Закрепить гласные звуки. Воспитывать внимательность и познавательный интерес.
Развивать тонкую моторику руки, упражняя в рисовании палочек закруглением внизу.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: игра «Доскажи словечко», произношение звуков
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: фишки, сердечки разного цвета
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: согласный твердый, мягкий
Көптілділік/Полиязычие/: звук – дыбыс - sound
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің кізметі
/Действия воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный /
— Дети, я очень рада, что мы снова вместе. Я с большим удовольствием приглашаю вас в наш «круг радости». Посмотрите, какой приятный сюрприз приготовил «круг радости». Это самая настоящая радуга любви: красные сердечки — это любовь к семье, оранжевые — это любовь к друзьям, зеленые — это любовь к природе, желтые — это любовь к солнышку, голубые — это любовь к Родине, а фиолетовые — это любовь к самому себе. Возьмите из каждого подноса по одному сердечку. Давайте подбросим сердечки вверх и вместе дружно скажем.
— Теперь покружитесь друг с другом, обнимитесь, улыбнитесь. Как здорово наш кабинет наполнился любовью и радостью. Ребята, проходите, садитесь на стульчики
«Прими планета наш салют.
Летит он выше крыши.
А мир наполнила любовь
Девчонок и мальчишек»
Ұйымдастыру- ізденушелік /Организационно – поисковый/
Артикуляционные упражнения: «Чашечка», «Грибок», «Барабан», «Лошадка», «Пулемет».
— Дети я прочитаю вам стихотворение, а вы выполняйте все действия согласно его строчкам и повторяйте за мной:
Звук сказать и ты попробуй!
Звук! — возьмемся за учебу!
Язычок широкий к небу!
Языком, передним краем
Вверх, на десны нажимаем.
Дунь на кончик языка,
Чтоб сильнее задрожал.
(выговариваю звук [р] )
Что за это звук? Это звук (р)
Давайте поиграем в игру, которая называется
«Моторчик»: у грузовой машины заводится мотор «РРРРР», а у легковой машины «ррррр»
Дети, как вы думаете, какой звук мы сегодня с вами будем изучать?
Правильно дети, сегодня на занятии мы с вами поговорим о звуках [р] и [р']
- Буква Р – согласная, обозначает звуки р и рь.
Буква Р в словах живет,
Катер, парус, пароход.
Ты слова произнеси,
Что в них общего найди:
Корж, морж, пирожок, рожок.
Физминутка:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Звуковой анализ слова роза
Игра «Поймай слог». Произношу слоговые ряды: ра, ла, би, жу, ди, ро, ду, мы, лу, бы, ру, но, ва, лы, жэ, рэ, дэ, ту,ва, ры.
Определить количество слогов в слове
Выговаривают звук [р]
Играют в игру «Моторчик»
Звук (р)
Слушают и повторяют
Выполняют движения по сигналу
хлопают в ладоши, если слышат слог со звуком [Р].
Ре-ка, до-ро-га, вед-ро, во-ро-на, ко-ро-ва, му-сор, кор-муш-ка
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
Рады, рады, рады светлые берёзы,
и на них от радости вырастают розы.
Рады, рады, рады тёмные осины,
И на них от радости растут апельсины.
То не дождь пошёл из облака и не град,
то посыпался из облака виноград.
— Дети, а какой первый звук в слове «радость»?
(длительно выговариваю звук р)
Дети покажите мне чувство радости, свои улыбки, чтобы они не покидали вас никогда!
И с этим радостным настроением давайте потанцуем!
Танец «Мы веселые ребята»
Звук [Р]
улыбаются, радостно танцуют.
Жеке жұмы /Индивидуальная работа/:
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады /воспроизводит: позицию звука в слове
Түсінеді /понимает: представление о звуке [р];
Қолданады / применяет: навыки произносить, слышать звук [р] в слогах, словах, в рисовании палочек закруглением внизу
