Путешествие на северный полюс: познавательный проект для детей
Данный материал представляет собой проект «Путешествие на северный полюс», инициированный в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида № 4 «Ивушка». Главной целью проекта является углубление познаний детей о жизни на северном полюсе и формирование у них бережного отношения к животному миру. Проект охватывает краткосрочные активности, которые познакомят детей с уникальными представителями фауны Арктики и их средой обитания.
Проект состоит из ряда мероприятий, которые помогут детям разобраться в таких понятиях, как «Северный полюс» и «жизнь северных животных». Он включает в себя беседы, творческие задания виде рисования и прослушивания песен, а также использование видео материалов. Эти занятия не только развлекают детей, но и обучают их основам экологии, а также содействуют формированию навыков наблюдения и анализа окружающего мира.
Одной из ключевых задач проекта является развитие у детей познавательного интереса к природному окружению. Важный акцент делается на экологическом воспитании, поскольку дети должны понять, насколько важна защита природы и сохранение экосистемы. В рамках проекта предусмотрены как индивидуальные, так и групповые работы, которые помогут детям работать в команде и делиться своими знаниями.
В завершение проекта, в результате разнообразных занятий, у детей сложится представление о северном полюсе и его уникальности, а также о том, как важна забота о природе. Этот проект позволит создать базу для дальнейшего изучения тем о экологии и жизни животных, тем самым формируя у подрастающего поколения устойчивые ценности и экологическую грамотность.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированноговида № 4 «Ивушка»_____________
М.О., г. Реутов, ул. Котовского, д. 10 тел./факс. 8(495) 791-09-28
Проект
Познавательно – творческий (краткосрочный)
«Путешествие на северный полюс»
Руководитель (разработчик) проекта:
Архипова В.В.
Реутов, 2016г.
Содержание
Пояснительная записка……………………………..……………………3
Визитная карточка проекта…………………………...………………..4
План (схема) реализации проекта……………...………...……………..5
Заключение ……………………………………………….………………..6
Список литературы……………………………...……………...….…….7
Приложения……………………………………………………………….8
Пояснительная записка.
Введение
Актуальность темы:Проект организуется с целью углубления знаний детей о северном полюсе. В ходе реализации проекта происходит знакомство с животным миром Арктики и их образом жизни. Дети углубляют свои знания о том, что собой представляет северный полюс и кто такие северные животные. Дети должны усвоить, что природу необходимо беречь и охранять от пагубного воздействия со стороны деятельности человека.
Целью данного проекта является сформировать у детей представление о жизни на севере и о том, что необходимо беречь животный мир.
В соответствии с целью мною были определены следующиеЗадачи:
Развить познавательный интерес к природе, экологическое сознание.
Способствовать формированию бережного отношения к природе.
Познакомить детей с некоторыми видами северных животных.
Развивать любознательность
Развивать умение наблюдать, анализировать, делать самостоятельные выводы.
Содействовать обогащению словарного запаса.
Воспитать бережное отношение к животному миру и природе в целом.
Ожидаемые результаты проекта
Закрепление знаний детей о Северном полюсе – Арктики, о животном мире этого региона
Знакомство с новыми словами: птичий базар, полярный медведь, Арктика, вечная мерзлота
Развитие интереса к опытам
Познакомить детей с нетрадиционной формой рисования акварелью на влажной салфетке.
Методы и приемы:
Беседы.
Видео материал с применением ИКТ
Выполнение творческих работ
Материалы и оборудование:
Глобус
Картинки с изображением северного сияния
Демонстрационный материал «Животные севера»
Видео про животных Севера
Аудиозапись песни медвежонка Умки
Таз с водой
Краски и кисти
Визитная карточка проекта
Название проекта | Вид и тип проекта | Участники | Возраст детей | Продукты деятельности | Сроки реализации проекта |
«Путешествие на Северный полюс» | Познавательно-творческий; | Дети; Руководитель | От 6 | Творческие индивидуальные и коллективные работы детей. | 1 неделя |
План (схема) реализации проекта
№ | Мероприятия | Возрастные группы в ДОУ | Ответственные | Сроки реализации | ||||
I.Работа с педагогами | ||||||||
1 | Разработка проекта за неделю до его реализации. | От 6 до 7 лет | Архипова В.В. | |||||
2 | Доведение до участников важности данной темы. | За день до начала проекта. | ||||||
3 | Ознакомить родителей с планом. | За день до начала проекта. | ||||||
4 | Обсуждение проекта с методистом. | За неделю до начала проекта. | ||||||
№ | Образовательная область | Мероприятия | Возрастные группы ДОУ | Ответственные | Сроки реализации | |||
II. Работа с детьми | ||||||||
1 | Познавательное развитие | Что такое Северный полюс, и какие животные там живут? Что такое Северное сияние? Беседа. | От 6 до 7 лет | Архипова В.В. | ||||
2 | Речевое развитие | Чтение художественных произведений, стихотворений, загадок. | ||||||
3 | Художественно – эстетическое развитие |
| ||||||
№ | Мероприятия | Возрастные группы ДОУ | Ответственные | Сроки реализации | ||||
III. Работа с родителями | ||||||||
1 | Ознакомление родителей с планом проекта и его особенностями. | От 6 до 7 лет | Архипова В.В. | За день до проекта | ||||
2 | Помощь родителей в подборе наглядной информации о животных Севера. | На протяжении всего проекта. | ||||||
Заключение
В результате непосредственно образовательной, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности проекта «Путешествие на Северный полюс» и художественного творчества, бесед и чтения художественной литературы у детей оформилось представление о Северном полюсе, его животных, и о том, что такое Северное сияние. О значении в жизни человека природы в целом и животного мира, и о том, что необходимо беречь природу. Во время реализации проекта у детей появились навыки нетрадиционного метода рисования акварелью на мокрой салфетке, развились коммуникативные навыки, пополнился словарный запас.
Список литературы
Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников».
Прохорова Л.Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников».
Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада».
Васильева М.А., Гербовая В.В., Комарова Т.С. «Развернутое перспективное планирование».
Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду».
Тимофеева Н. В. «Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками».
Каланина Н.В. «Занятия по экологии в детском саду».
Приложения
