Познавательно-творческий проект «Вода» в детском саду «Ивушка»
Этот документ представляет собой подробное описание познавательно-творческого проекта «Вода», который реализуется в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида № 4 «Ивушка». Проект разработан для детей от 6 до 7 лет с целью формирования у них осознанного отношения к одному из самых ценных ресурсов природы — воде. Вода окружает нас повсюду, и очень важно, чтобы дети понимали ее значение.
В начале проекта рассматривается актуальность темы воды — ее наличие в природе, различные состояния (жидкость, лед, пар) и необходимость для жизни всех живых организмов на планете. Проект включает в себя беседы, осуществление опытов, чтение художественной литературы и творческие работы, позволяющие детям овладеть основами экологического сознания.
В рамках проекта предусмотрены обучающие мероприятия, на которых дошкольники смогут научиться не только о свойствах воды, но и о том, какой путь она проходит от природных источников до наших домов. В процессе обучения формируется бережное отношение к водным ресурсам, что важно для воспитания ответственных граждан. Ожидается, что на основе полученных знаний у детей возникнет желание бережно относиться к окружающей среде.
Заключительная часть проекта включает в себя презентацию результатов работы детей, где они могут продемонстрировать свои исследования и творческие задания, выполненные в ходе проекта. Воспитатели и родители вовлечены в процесс на всех этапах, что способствует созданию единой образовательной среды и развитию у детей любви к Родине и природе.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированноговида № 4 «Ивушка»_____________
М.О., г. Реутов, ул. Котовского, д. 10 тел./факс. 8(495) 791-09-28
Проект
Познавательно – творческий (краткосрочный)
«Вода»
Руководитель (разработчик) проекта:
Архипова В.В.
Реутов, 2017г.
Содержание
Пояснительная записка……………………………..……………………3
Визитная карточка проекта…………………………...………………..4
План (схема) реализации проекта……………...………...……………..5
Заключение ……………………………………………….………………..6
Список литературы……………………………...……………...….…….7
Приложения……………………………………………………………….8
Пояснительная записка.
Введение
Актуальность темы:Проект организуется с целью углубления знаний детей о свойствах воды. В ходе реализации проекта дети узнают о том, что вода окружает нас в повседневной жизни, вне зависимости от времени года, температуры и страны пребывания в разном состоянии (дождь, снег, град, лед, туман, роса). Учащиеся ДОУ узнают, что вода необходима для всего животного мира (человека, животных, птиц, рыб, растений) и для жизни на земле. Дети должны усвоить, что вода, особенно пресная – бесценный дар природы, который нужно бережно хранить.
Постановка проблемы: Возможно ли жить на земле без воды? Нужно ли беречь воду и почему? Кому и почему нужна вода? Где мы встречаем воду в природе и повседневной жизни? В каком состоянии бывает вода?
Целью данного проекта является сформировать у детей представление о том, что вода необходима для всего живого на земле: она – источник жизни.
В соответствии с целью мною были определены следующиеЗадачи:
Развить познавательный интерес к природе, экологическое сознание.
Сформировать представление о том, какой путь проходи вода, прежде чем попасть к нам в дом.
Познакомить детей с некоторыми видами природных водоемов и их обитателями.
Ознакомить со свойставми воды (не имеет запаха, вкуса, цвета, формы).
Развивать умение наблюдать, анализировать, делать самостоятельные выводы.
Содействовать обогащению словарного запаса.
Воспитать бережное отношение к воде и природе в целом.
Ожидаемые результаты проекта
Воспитание у дошкольников бережного отношения к водным ресурсам.
Воспитание любви к Родине, разумного использования ее богатств, сохранение чистоты природы
Воспитание трудолюбия, любознательности
Развитие речевой активности
Методы и приемы:
Беседы.
Чтение худ.литературы.
Выполнение творческих работ
Визитная карточка проекта
Название проекта | Вид и тип проекта | Участники | Возраст детей | Продукты деятельности | Сроки реализации проекта |
«Вода» | Познавательно-творческий; | Дети; Руководитель | От 6 | Творческие индивидуальные и коллективные работы детей. | 1 неделя |
План (схема) реализации проекта
№ | Мероприятия | Возрастные группы в ДОУ | Ответственные | Сроки реализации | ||||
I.Работа с педагогами | ||||||||
1 | Разработка проекта за неделю до его реализации. | От 6 до 7 лет | Архипова В.В. | |||||
2 | Доведение до участников важности данной темы. | За день до начала проекта. | ||||||
3 | Ознакомить родителей с планом. | За день до начала проекта. | ||||||
4 | Обсуждение проекта с методистом. | За неделю до начала проекта. | ||||||
№ | Образовательная область | Мероприятия | Возрастные группы ДОУ | Ответственные | Сроки реализации | |||
II. Работа с детьми | ||||||||
1 | Познавательное развитие | Что такое вода? Выделить ее свойства и качества. | От 6 до 7 лет | Архипова В.В. | Понедельник | |||
2 | Речевое развитие | Чтение художественных произведений, стихотворений, загадок. | Среда | |||||
3 | Художественно – эстетическое развитие |
| Пятница | |||||
№ | Мероприятия | Возрастные группы ДОУ | Ответственные | Сроки реализации | ||||
III. Работа с родителями | ||||||||
1 | Ознакомление родителей с планом проекта и его особенностями. | От 6 до 7 лет | Архипова В.В. | За день до проекта | ||||
2 | Помощь родителей в подборе наглядной информации о воде и ее свойствах. | На протяжении всего проекта. | ||||||
Заключение
В результате непосредственно образовательной, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности проекта «Вода» и художественного творчества, бесед и чтения художественной литературы у детей оформилось представление о воде и ее свойствах. О ее значении в жизни человека и природы в целом, о важности пресной воды и о том, что необходимо беречь природу. Во время реализации проекта у детей появились навыки проведения простых опытов с водой, развились коммуникативные навыки.
Список литературы
Николаева С.Н. «Юный эколог», «Система экологического воспитания в детском саду».
Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников».
Прохорова Л.Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников».
Соломенникова О.А. «Экологическое воспитание в детском саду».
Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада».
Васильева М.А., Гербовая В.В., Комарова Т.С. «Развернутое перспективное планирование».
Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду».
Приложения
