Циклограмма непрерывно-образовательной деятельности в подготовительной группе

Циклограмма непрерывно-образовательной деятельности в подготовительной группе «»
2015 – 2016 учебный год на холодный период

7.00-8.10.

8.20

Утренний приём детей в группе (в тёплый период года на улице): общение и взаимодействие со взрослыми и детьми, наблюдения, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Подготовка к утренней гимнастике
Утренняя гимнастика: (овладение основными движениями) форма активности ребёнка

8.25

Подготовка к завтраку, самообслуживание и элементарный бытовой труд, завтрак, подготовка к образовательной деятельности

9.00-9.30

9.40-10.10

10.20-10.50

Непрерывно - образовательная деятельность, образовательные ситуации

1Художественно-эстетическое развитие (Чхл) -2/ Познавательное развитие (Мч)/(Мп)
2.Художественно-эстетическое развитие (Л)
3. Художественно-эстетическое развитие (М)

1.Познавательное развитие (ФЭМП)
2.Познавательное развитие (Экология/речевое развитие (О.г)
3.Физическое развитие на воздухе

1.Речевое развитие (Р.р)
2.Познавательное развитие (Рк/Хк)
3.Физическое развитие

1.Познавательное развитие (ФЭМП)
2.Художественно-эстетическое развитие (Р)
3.Художественно-эстетическое развитие (М)

1.Речевое развитие (Рр)
2.Художественно-эстетическое развитие (А/К)
3. Физическое развитие

10.15

Второй завтрак

11.05-11.55

Подготовка к прогулке, прогулка, труд в природе, игры (подвижные, ролевые, дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомление с окружающим, экспериментирование, общение по интересам), индивидуальная работа по развитию движений, беседы с детьми
Физическое развитие на прогулке

11.55

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность по выбору и интересам, подготовка к обеду, дежурство по столовой

12.10-12.30

Обед

12.35-15.00

Закаливающие мероприятия, релаксирующая гимнастика перед сном. Подготовка ко сну, сон

15.00-

Постепенный подъём, пробуждающая гимнастика, воздушные и водные процедуры

15.05

Подготовка к полднику, полдник

15.20

Игры, досуги, кружки, самостоятельная деятельность по интересам и выбору детей, образовательная деятельность

15.30-16.00

Познавательно-исследовательская деятельность

Социально-коммуникативное развитие (безопасность-ПДД/ПБ/Вал)/социализация (тр взр)

Социально-коммуникативное развитие (Эт-2/ Театр-2)

16.00-16.50

Самостоятельная игровая деятельность детей, элементарный бытовой труд

16.55

Подготовка к ужину, ужин

17.15-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка.
Уход детей домой

Циклограмма непрерывно-образовательной деятельности в смешанной группе «Смешарики»
2016 – 2017 учебный год на холодный период

Подготовка к утренней гимнастике

Утренняя гимнастика: (овладение основными движениями) форма активности ребёнка

8.25

Подготовка к завтраку, самообслуживание и элементарный бытовой труд, завтрак, подготовка к образовательной деятельности

9.00-9.25

9.30-9.55

10.05-10.30

Непрерывно-образовательная деятельность, образовательные ситуации

1.Познавательное развитие (М.п/М.ч)/ Художественно-эстетическое развитие (чт.)
2. Физическое развитие

3.Художественно-эстетическое развитие (Л)

1.Речевое развитие (О.г)/ познавательное развитие (экология)
2.Познавательное развитие (ФЭМП)
3. Художественно-эстетическое развитие (Муз)

1.Речевое развитие

2.Физическое развитие

3.Познавательное развитие (Россия/Хакасия-культура)

1. Художественно-эстетическое развитие (Р)
2. Социально-коммуникативное развитие ПДД/ПБ/Вал/социализация
3. Художественно-эстетическое развитие (Муз)

1.Художественно-эстетическое развитие (А/К)

2.Речевое развитие

3.Физическое развитие на воздухе

10.00

Второй завтрак

10.30-12.00

Подготовка к прогулке, прогулка, труд в природе, игры (подвижные, ролевые, дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомление с окружающим, экспериментирование, общение по интересам), индивидуальная работа по развитию движений, беседы с детьми
Физическое развитие на прогулке

12.05

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность по выбору и интересам, подготовка к обеду, дежурство по столовой

12.10-12.30

Обед

12.30-15.00

Закаливающие мероприятия, релаксирующая гимнастика перед сном. Подготовка ко сну, сон

15.00-15.10

Постепенный подъём, пробуждающая гимнастика, воздушные и водные процедуры

15.05

Подготовка к полднику, полдник

Игры, досуги, кружки, самостоятельная деятельность по интересам и выбору детей, образовательная деятельность

15.30-
16.00

В.Познавательно-исследовательская деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП) (графика)

В.Социально-коммуникативное развитие (Эт-2/ Театр-2)

16.00-16.40

Самостоятельная игровая деятельность детей, элементарный бытовой труд

16.45

Подготовка к ужину, ужин

17.00-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка.
Уход детей домой

Диагностика
педагогического
процесса
смешанной группы «Смешарики»
МБДОУ «Д/сад «Подснежник»
2016-2017 г.
Воспитатели: Слесаренко Л.Н.
Сгибнева И.Ю.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
п/п

ФИО
ребенка

Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе

Может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам, действиям

Понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние, этические качества, эстетические характеристики

Понимает скрытые мотивы поступков героев литературных произведений, эмоционально откликается

Выполняет обязанности дежурного по столовой, уголку природы

Имеет предпочтение в игре, выборе видов труда и творчества

Проявляет интерес к совместным играм со сверстниками, в том числе игры с правилами, сюжетно-ролевые игры; предлагает варианты развития сюжета, выдерживает принятую роль

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

Бунина Даша

2

Бугаев Ярик

3

Вертянкина

4

Долганин П

5

Дресвянкина

6

Евсеенко О

7

Жарких М

8

Жихарев Г

9

Злобин Р

10

Кольчикова

11

Линдер А

12

Медведев Са

13

Медведев Ст

14

Милейкин М

15

Монгуш Ч

16

Мурейко Я

17

Писецкая К

18

Покатилов

19

Попов В

20

Потудинская

21

Спиридонов

22

Хакимова В

23

Шумков А

24

итого

Выводы (сентябрь)

Выводы (май)

Выводы (сентябрь)

Выводы (май)

Образовательная область «Познавательное развитие»
п/п

ФИО ребенка

Знает свои имя и фамилию, адрес проживания, имена и фамилии родителей, их профессии

Знает столицу России. Может назвать некоторые достопримечательности родного города

Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека

Ориентируется в пространстве (на себе, на другом человеке, от предмета, на плоскости)

Называет виды транспорта, инструменты ,бытовую технику. Определяет материал (бумага, дерево, металл, пластмасса)

Правильно пользуется порядковыми количественными числительными до 10, уравнивает две группы предметов (+1 и -1)

Различает круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Соотносит объемные и плоскостные фигуры

Выкладывает ряд предметов по длине, ширине, высоте, сравнивает на глаз, проверяет приложением и наложением

Ориентируется во времени (вчера-сегодня-завтра-потом). Называет времена года, части суток, дни недели

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

Бунина Даша

2

Бугаев Ярик

3

Вертянкина

4

Долганин П

5

Дресвянкина

6

Евсеенко О

7

Жарких М

8

Жихарев Г

9

Злобин Р

10

Кольчикова

11

Линдер А

12

Медведев Са

13

Медведев Ст

14

Милейкин М

15

Монгуш Ч

16

Мурейко Я

17

Писецкая К

18

Покатилов

19

Попов В

20

Потудинская

21

Спиридонов

22

Хакимова В

23

Шумков А

24

итого

Образовательная область «Физическое развитие»
п/п

ФИО
ребенка

Знает о важных и вредных факторах для здоровья, о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдении режима дня

Соблюдает элементарные правила личной гигиены, самообслуживания, опрятности

Умеет быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдает порядок в шкафчике

Умеет лазать по гимнастической стенке, прыгать в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через скакалку

Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне

Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, отбивает и ловит мяч

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

Бунина Даша

2

Бугаев Ярик

3

Вертянкина

4

Долганин П

5

Дресвянкина

6

Евсеенко О

7

Жарких М

8

Жихарев Г

9

Злобин Р

10

Кольчикова

11

Линдер А

12

Медведев Са

13

Медведев Ст

14

Милейкин М

15

Монгуш Ч

16

Мурейко Я

17

Писецкая К

18

Покатилов

19

Попов В

20

Потудинская

21

Спиридонов

22

Хакимова В

23

Шумков А

24

итого

Выводы (сентябрь)

Выводы (май)

Образовательная область «Речевое развитие»
п/п

ФИО ребенка

Имеет предпочтение в литературных произведениях, называет некоторых писателей. Может выразительно, связно и последовательно рассказать небольшую сказку, может выучить небольшое стихотворение

Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворение. Составляет по образцу рассказы по сюжетной картине, по серии картин, относительно точно пересказывает литературные произведения

Определяет место звука в слове. Сравнивает слова по длительности. Находит слова с заданным звуком

Поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения, согласие/несогласие, использует все части речи. Подбирает к существительному прилагательные, умеет подбирать синонимы

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

Бунина Даша

2

Бугаев Ярик

3

Вертянкина

4

Долганин П

5

Дресвянкина

6

Евсеенко О

7

Жарких М

8

Жихарев Г

9

Злобин Р

10

Кольчикова

11

Линдер А

12

Медведев Са

13

Медведев Ст

14

Милейкин

15

Монгуш Ч

16

Мурейко Я

17

Писецкая К

18

Покатилов

19

Попов В

20

Потудинская

21

Спиридонов

22

Хакимова В

23

Шумков А

24

итого

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
п/п

ФИО
ребенка

Способен конструировать по собственному замыслу. Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи

Правильно держит ножницы, использует разнообразные приемы вырезания

Создает индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания. В т.ч. по мотивам народно-прикладного творчества

Различает жанры муз.произведений, имеет предпочтения в слушании муз.произведений

Может ритмично двигаться по характеру музыки, самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов, испытывает эмоциональноеудовольствие

Умеет выполнять танцевальные движения (поочередное выбрасывание ног в прыжке, выставление ноги на пятку в полуприсяде, шаг с продвижением вперед и в кружении)

Играет на детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии; можетпеть в сопровождении муз.инструмента

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

Бунина Даша

2

Бугаев Ярик

3

Вертянкина

4

Долганин П

5

Дресвянкина

6

Евсеенко О

7

Жарких М

8

Жихарев Г

9

Злобин Р

10

Кольчикова

11

Линдер А

12

Медведев Са

13

Медведев Ст

14

Милейкин М

15

Монгуш Ч

16

Мурейко Я

17

Писецкая К

18

Покатилов

19

Попов В

20

Потудинская

21

Спиридонов

22

Хакимова В

23

Шумков А

24

итого

Выводы (сентябрь)

Выводы (май)

Выводы (сентябрь)

Выводы (май)