- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект: Формирование элементарных математических представлений в дошкольном образовании
- →
Конспект: Формирование элементарных математических представлений в дошкольном образовании
Данный документ представляет собой конспект занятия, направленного на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Занятие проходит в игровой форме, что позволяет детям с интересом изучать новые концепции. На примере добрых и веселых персонажей, таких как кукла Маша и белка, дети не только развивают свои математические навыки, но и учатся заботиться друг о друге.
Основная цель занятия — закрепить у детей знания о геометрических фигурах, таких как треугольник, квадрат, круг и прямоугольник, а также развить навыки счёта в пределах десяти. Воспитатель использует различные игровые задания, которые позволяют на практике применить изученный материал, а также развить логическое мышление и внимание.
Каждый этап занятия сопровождается проблемной ситуацией, которая побуждает детей активно участвовать в процессе. Например, ребята помогают кукле отнести в лес гостинцы для белки. Проблемные ситуации учат детей не только математике, но и социальным навыкам, таким как сотрудничество и решение конфликтов.
В ходе занятия используются раздаточные материалы: цветные карандаши и листы бумаги. Дети рисуют геометрические фигуры и делятся своими впечатлениями о процессе. Это способствует не только формированию математических навыков, но и развитию креативности и художественного вкуса.
Кроме того, внимание учащихся приковано к осенним красотам, что также обогащает занятие эмоциональными внушениями. В целом, данное занятие сочетает в себе образовательные и развлекательные элементы, что делает его интересным и полезным для детей.
Министерство образование Нижегородской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Лукояновский педагогический колледж им. А.М.Горького»
(ГБПОУ ЛПК)
Конспект по формированию элементарных математических представлений
Провела: Князева Светлана Александровна
Выполнила: Фадеева Анна Алексеевна
Специальность 44.02.01.
Дошкольное образование
Курс 3, группа 431
Лукоянов 2016
Дата: 29.09.2016г;
Группа: подготовительная группа;
Тема: «Закрепление изученного материала»
Цель: закреплять представления о знакомых фигурах (треугольник, прямоугольник, квадрат); счёт в пределах 10; совершенствовать направления относительно себя (вперед, назад, слева, справа, сзади, спереди);
Задачи:
-учить составлять множества из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями;
-закреплять представления о знакомых, плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и уметь раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина);
-совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя (слева, справа, спереди, сзади, сверху, снизу):
Оборудование и материал: кукла, шишки, маленькие и большие декоративные грибочки, колокольчик, декоративные кленовые листья, картинки с изображением осеннего леса;
Раздаточный материал: цветне карандаши, листы А4;
Ход ОД
I.Вводная часть.1.Организационный момент.
-Здравствуйте, дети!
-Ребята, посмотрите, кукла Маша стоит в углу.
-Давайте спросим, что же с ней произошло?
Воспитатель (от лица куклы)
-Ребята, я заболела, у меня температура и болит горло. Мне так хотелось сходить в лес, в гости к бели и отнести ей корзинку с гостинчиком.
2.Проблемная ситуация.
-Ребята, кукла Маша не сможет сходить в лес, она болеет. Давайте поможем отнести белки Машины гостинцы?
Воспитатель (от лица куклы)
-Спасибо, добрые ребята, что поможете мне в этом деле!
-Дети, а что любит кушать белка? Давайте посмотрим, что же Маша положила в корзинку белке? (выкладывает содержимое корзинки на стол)
-Что вы тут видите?
-Здравствуйте!
-Маша, что случилось, почему ты стоишь в углу?
-Давайте.
-Орешки, шишки, грибочки, желуди.
-Давайте.
-Шишки, большие и маленькие грибочки.
II.Основная часть.
-Давайте сосчитаем, сколько шишек было в корзинке?
-Теперь сосчитаем, сколько больших грибочков было в корзинке?
-И сколько маленьких?
-Ребята, а если мы сосчитаем грибочки слева на право, их число изменится? А если мы их поставим в разном порядке?
Правило: От перестановки мест сумма не меняется.
-Ребята, а одинаковое ли количество шишек и больших грибов? А как мы можем это проверить?
-На сколько шишек меньше чем грибов?
-А как сделать равное количество шишек и грибов?
-Ребята, а где же живет наша белка?
-Тогда мы с вами отправляемся в лес.
(Дети переходят к другому столу, а там сидят зайцы)
2.Проблемная ситуация.
-Что же это за шум? Это спорят зайчики. Они не могут построить дом, потому что не знают названия фигур.
-Поможем им разобраться?
-Я буду называть вам фигуры, а вы будете говорить, как они называются.
(Воспитатель поочередно показывает разные фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал)
-Ребята, а чем отличается круг от квадрата?
-Чем похожи квадрат и прямоугольник?
-Почему треугольник так называется?
-Ребята, а если у вас два треугольника, как узнать какой больше, а какой меньше?
-Молодцы, ребятки, а теперь идем глубже в лес.
-Посмотрите на изображение леса, какое время года вы на ней видите?
-А какая осень?
-А какие в лесу листочки?
-Ребятки, у меня есть клиновые листочки, а как мы узнаем, хватит ли листочков на всех ребят?
(Воспитатель раздала всем по листочку)
Физкультминутка: игра с листочками.
-Дети, а где у белки дом?
-А вот и наша белочка, она пришла нас встречать.
Воспитатель (от лица белки):
-Здравствуйте, а зачем вы пришли ко мне?
-Спасибо большое, теперь мне хватит запасов на всю зиму. Вот вам за это колокольчик.
-Ребята, давайте встанем в круг и закроем глаза.
(Игра на ориентирование)
-Ребята, садитесь за стол.
-Один, два, три, четыре, пять, шесть.
Шесть шишек было в корзинке.
-Один, два, три, четыре, пять. Пять больших грибочков было в корзине.
Десять больших грибочков.
-Нет.
-Нет.
-Нет.
Если к каждому грибочку подставим шишку.
-На один.
-Добавить еще шишку или убрать один грибочек.
-В лесу.
(Дети прислушиваются к шуму)
-Да
(Дети хором называют фигуры)
-У круга нет углов.
-У них есть углы.
-У него три угла.
-Приложить два треугольника друг к другу.
-Осень.
-Золотая.
-Желтые, красные, зеленые.
Посчитаем листочки и нас.
-В дупле.
-Здравствуйте, мы принесли вам корзинку с гостинцами.
-Спасибо.
III.Заключительная часть.
1.Организационный момент.
-Ребята, нарисуйте мне пожалуйста шесть грибочков сверху и пять шишек снизу.
(Дети выполняют задание).
