Волшебный Крым: исследуем чудеса полуострова
В данном конспекте занятия для старшей группы детского сада по краеведению рассматривается удивительный и таинственный полуостров Крым. Тема занятия «Волшебный Крым» направлена на формирование у детей знаний о географическом положении Крыма и его природных особенностях. В процессе занятия воспитатели создают у детей положительный эмоциональный настрой, развивают их познавательную активность, изучая великолепные ландшафты и достопримечательности.
Цель занятия заключается не только в том, чтобы познакомить детей с Крымом как местом для отдыха, но и в том, чтобы воспитать любовь к родному краю и бережное отношение к природе. Воспитатели отмечают важность согласования существительных с прилагательными, подбирая слова-определения, что способствует развитию речи у детей. Также в ходе занятия особое внимание уделяется формированию знаний о столице Крыма - Симферополе.
На занятии используются различные материалы, такие как карты Крыма, презентации с достопримечательностями, пазлы крымской карты, что делает процесс обучения увлекательным и содержательным. Воспитатели способны организовать игровой процесс, который включает в себя стихи и познавательные игры на тему дружбы, что формирует навыки общения и совместного взаимодействия между детьми.
Дети будут работать в группе, что создаст атмосферу доверия и дружбы. Воспитатели задают детям вопросы о том, что они знают о своем крае, и помогают наладить взаимодействие между участниками занятия. Таким образом, не только изучается природное богатство Крыма, но и формируется уважительное и дружеское отношение друг к другу и своему окружению.
В заключительном этапе занятия предусмотрена рефлексия, где дети обсуждают свои впечатления и делятся мыслями о том, что им было интересно, что они узнали нового и какие трудности испытывали. Это позволяет детям более глубоко осознать изученный материал и укрепить полученные знания.
Конспект занятия в старшей группе по краеведению «Волшебный Крым".
Тема: «Волшебный Крым»
Цель: Выявить знания детей о географическом положении Крыма, о морях, омывающих полуостров, формировать представления о Крыме, как о прекрасном месте для отдыха и укрепления здоровья. Уточнить знания о международном детском центре «Артек». Продолжать учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже, отвечать на вопросы, подбирать слова -определения. Развивать познавательную активность, создать положительный эмоциональный настрой, воспитывать чувство любви к родному краю, бережное отношение к природе (морю). Систематизировать знания детей о столице Крыма.
Словарь: полуостров, столица, удивительный, великолепный, благодатный, прелестный, экскурсия.
Материал: Карта Крыма, папки передвижки с достопримечательностями города Ялты. Презентация по местам Крыма, пазлы крымской карты.
Ход занятия:
В: Ребята, прошу вас пройти в группу.
Собрались все дети в круг!
Я твой друг и ты мой друг!
Крепко за руки возьмёмся
и друг другу улыбнёмся!
Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся!
Наши женщины очень любят комплименты!
Давайте подарим им!
(Дети дарят комплименты)
В: Напомните, в какой стране мы живём? (Россия)
-Столица России? (Москва)
-А где живём мы? (в Крыму)
-столица Крыма (Симферополь)
-А в каком городе мы живём? (Красноперекопск)
-А где мы сейчас находимся? (в детском саду «Алёнушка», группа «Звёздочки»)
В нашей группе живут мальчики и девочки одной дружной семьёй!
- Стихотворение о дружбе (читает ребёнок)
Дружит с солнцем ветерок
А роса с травою
Дружит с бабочкой цветок
Дружим мы с тобой
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады
Только ссориться друзьям
Никогда не надо.
Д/ИГРА «Скажи правильно»
В: Если вы согласны, то говорите «да-да-да», если не согласны, то «нет-нет-нет».
Всё поняли? Тогда начинаем.
Будем крепко мы дружить? (да-да-да)
Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)
Мы научимся играть? (да-да-да)
Другу будем помогать? (да-да-да)
Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)
А улыбку подарить? (да-да-да)
Друга стоит обижать? (нет-нет-нет)
Ну, а споры разрешать? (да-да-да)
Чай с друзьям будем пить? (да-да-да)
Будем крепко мы дружить? (да-да-да)
В: А вы любите путешествовать?
-А, что такое путешествовать? (посещать новые места, узнавать что-то новое)
-Я предлагаю отправиться в путешествие!
-На чём можно отправиться в путешествие? (дети называют)
-Назовите водные виды транспорта (корабль, теплоход, подводная лодка, катер, лодка)
-Назовите воздушные виды транспорта (самолёт, вертолёт, воздушный шар, космический, корабль)
-Назовите наземные виды транспорта (автомобиль, автобус, поезд, велосипед)
-На каком виде транспорта мы можем отправиться в путешествие, что бы увидеть
как выглядит весь наш Крым? (на самолёте)
-Я предлагаю отправиться в путешествие на самолёте, чтобы познакомиться с природными зонами Крымского полуострова.
-Давайте вспомним, кто управляет воздушным судном?
( два пилота, штурман и бортмеханик)
-А кто обслуживает пассажиров? (стюардесса)
-Что нужно взять с собой в дорогу? (хорошее настроение, здоровье, внимательность)
-Давайте построим воздушный корабль!
(Я ПЕРЕОДИВАЮСЬ В СТЮАРДЕССУ)
-Ну, что отправляемся?
-Прошу занять свои места.
-Пристегните ремни, мы начинаем взлёт (звучит звук взлетающего самолёта)
-А пока мы будем лететь, я расскажу легенду о происхождении земли.
Много лет назад на планете были только моря. Но вот море начало волноваться, забурлила, закипела вода, поднялись волны, из-под воды появилась суша, небольшой участок земли, который имел вот такую форму (СЛАЙД 1)
-Здесь были горы (СЛАЙД 2)
-реки, водопады, (СЛАЙД 3)
-долины (СЛАЙД 4)
-Со временем, на этой земле выросли деревья, травы, цветы, кустарники, появились звери и птицы (СЛАЙД 5)
-Так на планете появился самый красивый уголок земли.
В: Дети вы догадались, как называется этот сказочный край? (Крым)
-Как называется наш п-ов на котором мы живём? (Крымский п-ов)
-Почему его называют полуостровом? (потому что с трёх сторон омывается морям)
-Какими морями омывается? (Чёрным морем и Азовским морем)
-Чем они отличаются? (Чёрное море глубокое и холодное, а Азовское мелкое и тёплое)
-Наш полуостров сказочно красив!
Крым-это здравница и это чудо-сад
Крым-это фрукты, это сладкий виноград.
Крым-это море, это райские места,
Крым-это южных гор крутая высота.
Крым-это сказка, заглянувшая в глаза.
-Пришло время нам приземлиться в г. Ялта, которая находится на Южном
берегу Крымского п-ова. (показать карту на мольберте) (СЛАЙД 6)
-Ребята, кто бывал в Ялте?
-Какие впечатления у вас оставил это город? (ответы детей)
-Там много есть чудесных мест!
-Ласточкино гнездо (СЛАЙД 7)
-Медведь гора или Аю-Даг (есть замечательная легенда про эту гору, но мы её узнаем на следующем занятии) (СЛАЙД 8)
-Не далеко от города есть миниатюра в море «Русалка с младенцем» (СЛАЙД 9)
-Есть Никитский ботанисческий сад (но мы с ним познакомимся когда наступит весна)
-Ребята, этот год в Росси и у нас в Крыму отмечен как год экологии. Нужно приложить много усилий, чтобы сохранить нашу Крымскую природу. Чтобы она процветала. (СЛАЙД 10)
-На побережье Чёрного моря, возле Медведь горы находится детский оздоровительный центр «Артек» (СЛАЙД 11)
-Туда приезжают дети со всех уголков мира.
Они в Артеке отдыхают, плавают, загорают, танцуют, играют. (СЛАЙД 12)
На Юге у Чёрного моря, весёлое царство ребят.
О море в бескрайнем просторе, задорные песни звучат.
С лазурью его не сравниться, все прочих морей синева
По все городам и столицам, идёт об Артеке молва.
В: Вы знаете, что такое дружба?
-Напомните мне поговорки о дружбе.
-Один за всех и все за одного.
-Нет друга ищи, а нашёл береги.
-Друг познаётся в беде.
-Ребята, давайте выйдем из самолёта и спустимся к морю.
-Почему Крым называют «Жемчужиной»? – самый целебный воздух в мире.
РЕЛАКСАЦИЯ
-Сядьте в позу лотоса – это поза для медитации (СЛАЙД 13)
(спинки ровные, глазки закрыли, дыхание ровное, спокойное, вспомните что-то приятное, можно мамочку свою или как вы отдыхали в Ялте)
-А теперь нам пора отправляться дальше.
-Встаём, напрягите правую руку (левую), правую ногу (левую).
-Восстановим дыхание. Подышим правой ноздрёй это придаст нам силу, бодрость.
Энергия Солнца.
Подышим левой ноздрёй это успокоит, охладит нас. Энергия луны.
-Ребята, что - то случилось с нашей картой? Давайте соберём её и отправимся дальше в путешествие по северному Крыму.
Д/И «Собери пазлы»
-Занимайте свои места.
-Пристегните ремни, мы взлетаем.
-Ребята мы с вами побывали в горной местности, где есть горы и леса.
(СЛАЙД 14)
-Сейчас будем пролетать над центральной Крымской равниной, направляясь на Север в наш степной Крым, он занимает большую площадь.
-Там где мы с вами живём. Степной он называется потому что много полей.
-Может кто-то наблюдал из окошка машины или автобуса такую картину
-Огромные поля с полевыми цветами (СЛАЙД 15)
-Это целый мир где проживают такие животные (СЛАЙД 16)
-Крымские растения (СЛАЙД 17)
-Птицы степей Крыма (СЛАЙД 18)
-Сегодня наше путешествие подходит к концу
-Но мы обязательно будем путешествовать ещё по Крыму - нашему удивительному краю.
-Давайте отстегнём ремни и покинем наш самолёт.
-РЕФЛЕКСИЯ
-Где мы побывали?
-Что для вас было особенно интересным, новым?
-Какие трудности вы испытывали?
-О чём бы вы хотели узнать в следующем путешествии?
-Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.
Мне очень приятно, что вы умете дружить.
Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое солнышко.
Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах.
Я знаю, вы иногда ссоритесь, как только мелькнёт в чьих-то глазах злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.
На прощание давайте скажем девиз о дружбе: «У нас в группе все друзья. Вместе дружная семья!»
