Проект «Деревенский дворик» для детей: знакомство с домашними животными

Проект: « Деревенский дворик»
Автор: Крысина Ирина Владимировна воспитатель первой квалификационной категории.
Тип: творческо – игровой , групповой.
Продолжительность: Среднесрочный
Срок реализации : 1 месяц ( август)
Актуальность: 
 Познакомить с жизнью домашних животных и их детёнышей, часто городские дети плохо знают о жизни в сельской местности, не могут сформировать правильного отношения к природным объектам, которые окружают его.
Цель: Обогащение представлений о поведении, питании, месте жительства домашних животных.
Задачи:
 - расширять представления детей о домашних животных.
- продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.
- продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей, воспитывать гигиенические навыки 
Предполагаемый результат: У детей развивается познавательная активность, присущее им от природы любопытство, речь, расширяется словарь, появляется навык имитирования повадок и движений домашних животных.
 Реализация проекта:

1. Этап подготовительный: Формулирование проблемы, определение цели.

2. Основной: Решение задачи, планирование и организация деятельности детей.

3. Заключительный: Подведение итогов, контроль над деятельностью реализации проекта.

Методы и формы работы:
 - Наблюдения: Куриная семья; Кролик Лучик.
 - Рассматривание иллюстраций куриная семья, утки, кролики.
- Чтение художественной литературы: Е.Чарушин «Курочка» , Потешки, русские народные сказки «Кот, лиса и петух», «Курочка Ряба», «Гуси – лебеди», «Репка», «Петушок и бобовое зёрнышко»,В.Сутеев «Храбрый утёнок».
- Беседы
- Художественно-продуктивная деятельность: Рисование «Травка для гусят», «Овощи»; лепка «Зернышки для курочки»; конструирование «Домик для курочки».
- Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Гуси – гуси га – га – га», «Попади в корзинку».
Д. И.: «Чей малыш?», «Мама, папа, я», вкладыши «Что за чем».
Игра с водой «Уточки Плавают».
-Рефлексия
- Составление проекта
Литература:
О. В. Колесникова «Развитие ребёнка»
Е. А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей

Знакомство с куриным семейством.
Цель: Развитие у детей эмоциональной отзывчивости на художественную литературу, чувство языка; закрепление умения запоминать, рассказывать небольшие стихотворения, потешки; расширение знаний о домашних животных.
 Дети и педагог  приходят на сельский дворик  и видят, как по нему гуляет петух, курица и цыплята.
Педагог: Кто это гуляет рядом с домом ? (Ответы.) Верно, это куриное семейство. Мама-курочка, папа-петушок и их детки – маленькие цыплятки. Родители заботятся о них. Курочка учит зернышки клевать, лапками землю разгребать, червячков и букашек искать. Вот так! (Показывает, дети повторяют.)  Петушок учит гордо ходить и песни петь. Вот так! (Показывает, дети повторяют.) Я буду мамой-курицей, а вы – моими цыплятками.
Педагог надевает шапочку курицы ходит по двору, дети следуют за ней. Педагог произносит слова, показывает действия, дети повторяют.
Педагог: Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко! Лапками гребите, зернышки ищите! Как пищат цыплятки? Как мама зовет  детой? Цыплятки маленькие, желтенькие, пушистенькие! Потрогаете их! А петух большой, у него на голове красный гребешок, он весь покрыт красивыми цветными перьями, хвост у него колесом, на ногах шпоры. Петух кричит: «Кукареку!».
Читает стихотворение.
Просто так, по пустяку
Не  пою ку-ка-ре-ку!
Утро  привечаю,
Солнышко встречаю!
Педагог. Курочку, петушка, цыпляток можно угостить зерном (дает детям зерно и предлагает посыпать его на пол). Позовем кур!
Дети. Цып-цып-цып!
Педагог:  С кем вы сегодня познакомились? Расскажите!
Дети отвечают и прощаются с куриным семейством. В группе педагог предлагает взять пластилин и слепить угощение для курочек.

   Кто плавает в пруду?
Цель: Дать детям представление о домашних утках, их образе жизни. Закрепить понятие что домашние птицы живут рядом с человеко
. Вот уточка и ее детки плавают. А вы знаете, как деток утки зовут? Правильно, утята. «Утяток много, утка одна». Утка и утята любят купаться, нырять, на лугу травку щипать. А когда утята далеко уплывают, мама их громко зовет:  «Кря-кря-кря!». А утятки ей отвечают.… Как? (Ответы.) Давайте поиграем: будем называть  и показывать движения. (Плавают, клюют корм, пьют воду, стряхивают воду с себя, щиплют травк.) Утка большая или маленькая? (Большая.)Утята какие? (Маленькие.)
Педагог.Вы любите купаться? (Ответы.) Утка и утята тоже любят купаться. Посмотрите, как они умело плавают и не тонут. Кто еще умеет плавать?  (Рыбы, гуси, лягушки.)  Верно! Поиграем: я буду опускать на воду разные предметы (бумажные кораблики, легкие дощечки, пенопласт, камушки, траву, шишки, детали металлического конструктора и т.д.), а вы будете  говорить: плавают они  или  нет? (Выполняют.)
Утятки любят щипать свежую травку, ловить в пруду рыбу и клевать зерна. Хотите их покормить? Тогда берите зерно и насыпьте в кормушку уткам. (Выполняют.) Слышите, как утки крякают? Это они вас благодарят.
Педагог.Не будем мешать утятам. Попрощаемся с ними и пойдем в группу.

Знакомство с кроликом.
Цель: Формирование интереса к домашним животным.
Задачи:
Познакомить детей с кроликом , особенностями его внешнего вида (длинные уши, большие глаза, короткий хвост, тело покрыто мягкой, пушистой шерстью). Активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих признаки и действия животных.
Вызывать радость от общения с животными. Воспитывать любовь к животным, прививать желание узнавать новое.
Воспитатель – Слушайте, загадку.
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Это кролик). Открывается дверь пом. Воспитателя вносит клетку с кроликом.
Ребята кролик – это дикое животное или домашнее? (ответы детей). Ребята, как мы назовём кролика. (Ответы детей).
Давайте назовем его Пушком. Потому что он пушистый.
Воспитатель – Какие уши у кролика? (ответы детей).
Как можно назвать кролика? (длинноухий).
Воспитатель – Есть ли хвост у кролика?
Какой он? (ответы детей).
Что ещё есть у кролика? (глаза, нос).
А где находятся глаза? – Если дети затрудняются, воспитатель даёт правильное название и предлагает для закрепления повторить.
Воспитатель: передняя часть головы животных называется мордочкой. Что ещё есть на мордочке у кролика? (Рот).
Чем покрыто всё его тело? (ответы детей).
Если дети затрудняются, воспитатель даёт правильное название и предлагает для закрепления повторять.
Воспитатель:  Шерсть у кролика бывает разного цвета.
А какого цвета наш кролик Пушок? (ответы детей).
Воспитатель берёт зверька на руки, гладит его, спрашивает: какая у кролика шерсть? (ответы детей).
Воспитатель – Шерсть у кролика мягкая, пушистая, тёплая.
Воспитатель – Пушок у нас в гостях. Мы приготовили ему угощение. Давайте угостим нашего Пушка. Что любит кролик есть? (Ответы детей). В этой миске лежит все, что любят кролики. Назовите, что же ест кролик? (Морковку).
Воспитатель – Мы пушку дадим угощение. Что он делает? Кролик любит грызть морковку. (Если кролик будет грызть). Послушайте, как он грызёт.
Воспитатель – А Вы заметили, как передвигается кролик? (Ответы детей).
Воспитатель – Наш кролик Пушок взрослый, он папа. А как называют маму? (Если дети затрудняются, воспитатель называет «Крольчиха» и закрепляет с детьми).
А как называют детёнышей кроликов? (Если дети затрудняются, воспитатель называет «крольчата» и закрепляет с детьми).
 
          Воспитатель - Давайте нашему Пушку подарим угощение, морковки.
Воспитатель предлагает пройти за столы.
Воспитатель – У вас на столах тарелочка с морковкой.
Воспитатель – Надо нанести клей на белую сторону морковки.
Воспитатель – А чем мы нанесём клей. (Кисточкой).
Воспитатель – Покажите, как вы держите кисточку.
Воспитатель – Как надо наносить клей на морковки? (Быстро и аккуратно).
Все морковки мы приклеили вот на это красивое блюдо.
Воспитатель – Перед началом работы надо наши пальчики размять. Сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика.
 Кролик белый умывается,                         Растирание – рука об руку.
Видно в гости собирается.
Вымыл хвостик, вымыл ухо,                      Растирание каждого пальчика.
Вытер очень – очень сухо.
Ну-ка, кролик, поскачи, поскачи,              Указательный и средний вверх, а
остальные пальцы сжать в
кулак – кролик.
Лапкой, лапкой постучи, постучи.             Ударяют кулак об кулак.
Ты на травку упади, упади,                        Раскрыть ладошки, повороты.
Полежи и отдохни, отдохни.
Отдохнул, теперь вставай,                         Пальчиками имитируют кролика
Прыгать снова начинай.
          Воспитатель – А теперь приступайте к выполнению работы.
(Самостоятельное выполнение работы с детьми. Индивидуальная работа).
          Воспитатель – Какие красивые морковки у вас получились, а мы их подарим кролику.