Лес – наше богатство: познавательное занятие для старших групп
В данном конспекте занятия для старшей группы рассматривается важная тема: «Почему говорят: «Лес - наше богатство?»». Цель работы заключается в формировании у детей представления о роли леса в жизни человека и окружающей природе. На занятии будут уточняться знания детей о различных типах лесов и их обитателях, что поможет расширить их активный словарь.
Заложены задачи на воспитание бережного отношения к лесу и его обитателям. Рассматриваются разновидности лесов, такие как березняк, дубрава, еловый и сосновый лес. Используя наглядное оборудование, включая слайды и конверты с изображениями, дети будут активно включены в процесс обучения. Занятие начинается с загадки, которая наводит детей на размышления о чудесах леса.
В ходе занятия воспитатель научит детей распознавать леса по их типам, вовлекая их в активный опрос. Дети узнают, что лес - это не только деревья, но и множество других живых объектов: кусты, травы, ягоды и грибы. Игра, такая как «У медведя во бору», не только развлекательно, но и обучающе, позволяя детям лучше понимать экосистему.
Также рассматриваются и обсуждаются различные виды лесов, их обитатели и их взаимосвязи. У детей будет возможность интуитивно понять, почему определенные животные предпочитают жить в определённых лесах, что будет способствовать их аналитическому мышлению.
В финале занятия воспитатель подводит итоги и закрепляет полученные знания, подчеркивая, что лес - это не только источник пищи, но и материалов, необходимых для дальнейшего развития человечества. Через стихи, рисунки и обсуждения дети научатся ценить и защищать природу, что будет сказываться на их будущем отношении к экологии.
Конспект занятия в старшей группе по познавательному развитию на тему: «Почему говорят: «Лес - наше богатство?»
Цель: Формировать представление о роли леса в жизни человека.
Задачи:
Уточнить знания детей о разновидностях лесов. Включить в активный словарь слова: березняк, дубрава, смешанный, еловый, сосновый лес. Воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям.
Материал и оборудование: слайдовая презентация, по два конверта на детей с изображением леса, лесных жителей.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о животных и птицах (Н. Сладков, В. Бианки), экскурсии в парк, наблюдения в природе.
Ход занятия.
1 часть.
Воспитатель загадывает загадку: дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а что же такое лес?
Выслушать ответы детей, обобщить. Конечно лес- это не только много деревьев. Это кусты, трава, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери. Леса бывают разные.
Воспитатель: Большое количество стихов и песен сложил русский народ про красавицу березку, а лес, где растут березы, называют березняком.
А как вы назовете лес, в котором растут:
- Ели (Ельник);
- Дубы (Дубрава);
- Сосна (Сосновый бор или сосняк),
- Кедры (Кедрачом).
Воспитатель: Как вы думаете, что такое смешанный лес?
Выслушать ответы детей, обобщить:
Смешанным называется лес, где растут деревья разных пород - это сосна, береза, липа, дуб, клен, рябина.
А теперь мы с вами немного отдохнем и поиграем в игру «У медведя во бору»
2 часть.
Проводится игра «Животные и птицы леса»
Ребята перед каждым из вас два конверта, откройте большой конверт, внимательно рассмотрите. Как называется изображенный на картинке лес? (Ответы детей)
Откройте второй конверт, здесь у вас картинки с изображением зверей и птиц. Выберите тех животных и птиц, которым в вашем лесу будет легко жить.
Воспитатель задает вопросы:
- Почему клесту будет легче жить в еловом или сосновом лесу, чем в березняке?
- Где труднее зайцу спрятаться от лисы: в смешанном лесу или в сосновом?
- Где построит себе гнездо сова в березняке или в дубраве? Почему?
Физкульминутка.
Утром дети в лес пошли Шаг с высоким подниманием колен
И в лесу грибы нашли. Равномерные приседания. Наклонились, собирали – Наклоны вперед.
По дороге растеряли. Ритмичное разведение руками.
3 часть.
Воспитатель: Почему говорят: «Лес – наше богатство?» Выслушать ответы детей, обобщить. Вы правы: грибы, ягоды, орехи, лекарственные растения- всё из леса. Но и не только это. У С. Я. Маршака есть стихи, которые начинаются словами: «Что мы сажаем, сажая леса?» На картинках люди разных специальностей (Музыкант, доктор, электрик, химик, столяр).
Что сказал бы музыкант? Лес – это музыкальные инструменты.
Что скажет химик? Лес – это краски, лаки, искусственные нити и ткани из них.
Что скажет столяр? Лес – это мебель, посуда из дерева и многое другое.
Что скажет доктор? Лес – это лекарство.
Что сказал бы кораблестроитель? Лес это палубы, каюты различных кораблей.
Воспитатель: «Вот видите, сколько разных богатств дарит людям лес. Я думаю, что теперь вы знаете, почему говорят, что лес - наше богатство. Берегите лес и охраняйте птиц и животных, живущих в лесу»!
