- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственно-образовательной деятельности по потешке «Петушок, петушок»
- →
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по потешке «Петушок, петушок»
В данном документе представлен конспект непосредственно-образовательной деятельности, выполненный на основе известной народной потешки «Петушок, петушок». Основной задачей занятия является знакомство детей с элементами фольклора, что способствует обогащению их культурного опыта и развивает слуховое восприятие. В ходе занятия воспитатель вводит детей в увлекательный мир потешки, создавая атмосферу радости и интереса к фольклорным произведениям.
Занятие начинается с вопросов к детям, которые побуждают их думать и активно участвовать в процессе. Например: «Кто поёт „Ку-ка-ре-ку“?». Это вовлекает детей и подготавливает к дальнейшему взаимодействию с персонажем потешки. Воспитатель, используя кукольный театр, показывает игрушку петушка, что сразу же привлекает внимание детей и поднимает их интерес. Дети учатся идентифицировать различные характеристики персонажа, такие как размер и особенности гребешка.
Во время занятия воспитатель читает текст потешки, предлагая детям сотрудничать и произносить строчки вместе. Это не только развивает навык слухового восприятия, но и способствует улучшению речевых навыков ребенка. Дети учатся соотносить текст с движениями, что также вовлекает их в процесс обучения и делает его более динамичным. Завершив занятие, воспитатель отмечает успехи детей и предлагает им выйти на прогулку, что создает естественный переход из образовательного процесса в свободную деятельность.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по потешке «Петушок, петушок»
Программные задачи:
– познакомить детей с фольклорным произведением;
– приучать детей внимательно слушать и слышать рассказ воспитателя;
– учить соотносить текст потешки с движением рук или пальцев;
– обогащать активный словарь детей словами «петушок», «гребешок», «большой», «маленький»; пассивный словарь словами «подай», «покричи»;
– учить детей по словесному указанию педагога находить петушка, показывать гребешок, имитировать голос петушка звукоподражанием «Ку-ка-ре-ку».
Оборудование: ширма для кукольного театра, игровой персонаж петушок.
Ход работы
– Кто поёт «Ку-ка-ре-ку»? Рано встаёт, деткам спать не даёт?
– Петушок.
– Позовём его: «Петушок, петушок! Иди к нам!»
Воспитатель показывает игрушку петушка, дети рассматривают её.
– Какой петушок: большой или маленький?
– Петушок маленький.
– Что у него на голове?
– На голове у петушка гребешок.
– Какой у петушка хвост?
– Хвост у петушка большой, красивый.
Воспитатель читает потешку:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Ты подай свой голосок,
Покричи: «Ку-ка-ре-ку»!
– Как кричит петушок?
– Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель предлагает детям попросить у петушка покричать; дети просят вместе с воспитателем, затем по очереди. Затем педагог вместе детьми показывает, как клюет зернышки петушок, как ходит, где у него гребешок. Воспитатель повторно читает потешку, просит детей произносить текст потешки вместе с ним:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Ты подай свой голосок,
Покричи: «Ку-ка-ре-ку»!
– Какие вы молодцы: хорошие получились у нас петушки! Мы поиграли, а теперь пойдем гулять!
