Дидактические игры для нравственно-патриотического воспитания детей
Дидактическая игра – это мощный инструмент для приобщения детей к жизни и формированию их нравственных позиций. Через игру дети не только учатся, но и переживают, обсуждают, сопереживают события. Игра активизирует эмоции, мыслительные процессы и развивает навыки взаимодействия с окружающим миром.
Такие занятия способствуют формированию нравственно-патриотического воспитания, начиная с маленьких шагов в детском саду и заканчивая осознанием глубоких ценностей. Мы предлагаем идеи игр, в которых и воспитатели, и специалисты интегрируются в полноценную среду, способствующую самовыражению детей.
Каждое задание несет в себе цели, позволяющие детям не только узнать новых друзей в игре, но и, возможно, найти себя в этой неповторимой наглядности. Направление «Моих родителей зовут...» или «Страны и народы» прикоснутся к личным и общественным темам, пробуждая интерес и уважение к родному краю и традициям.
Используйте готовые упражнения и готовьтесь к активному взаимодействию с детьми! Привлечение различных материалов, обеспечение эмоционального фона и создание интересных условий для деятельности - это необходимый фундамент для успешного воспитания в условиях игры. Давайте вместе развивать в детях чувства патриотизма и любви к родине!
«Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому…»
Дидактическая игра позволяет шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах нравственных переживаний.
Дидактическая игра по нравственно-патриотическому воспитанию позволяет открыть комплекс разнообразной деятельности детей: мысли, чувства, переживания, сопереживания, поиски активных способов решения игровой задачи, подчинение их условиям и обстоятельствам игры, отношения детей в игре.
Предлагаемые игры и упражнения могут проводить как воспитатели, так и другие специалисты детского сада на прогулке, во время утреннего приема, в вечерние часы, в период свободной деятельности детей …
Воспитание нравственно-патриотического воспитания должно начинаться, прежде всего, с семьи.
1.«Моих родителей зовут…»
Цель: Закрепить знания фамилии, имени и отчества родителей, дедушек , бабушек…
Материал: мяч .
Ход игры: Дети, стоя в кругу, передают мяч друг другу. По сигналу педагога мяч останавливается. Педагог предлагает ребенку, у которого в руках мяч, назвать фамилию, имя и отчество мамы( папы, бабушки, дедушки). 
2.«Расскажи , где ты живешь.»
Цель: Продолжать формировать у детей представление о том, где они живут. Вызвать желание рассказать о своей улице ( городе, регионе, стране), о том какие события, явления или предметы позволяют гордиться ею.
Материал: альбом с фотографиями родного города, городских улиц и их достопримечательностей, других городов страны, великих людей и др.
Ход игры: Педагог предлагает детям рассказать о своей улице ( городе, регионе, стране). Описать , что ребенку больше всего нравится, чем он гордится.
3 .«Узнай по описанию кто это »
Ц
ель: закрепить, зная детей о животном и растительном мире родного края, о его неповторимости. Прививать любовь к Родному краю, к Родине . Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного и растительного мира родного города, региона, страны .
Ход игры: Педагог описывает растение( животное, птицу). Дети угадывают по описанию. Уточняют, есть ли данное растение в других городах( регионах, странах).
4.«Страны и народы"
Цель: Расширять представление детей о других странах и их народах. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.
Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодий песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением разных стран и народов мира .Рассказывает о них детям.
5.«Благородные поступки»
Цель: Воспитывать в детях желание совершать хорошие поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Материал: мяч, сюжетные картинки по теме.
Ход игры: Детям предлагается назвать благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам), мальчикам (мужчинам), старшим людям, сверстникам, животным, растениям и т.д. Педагог кидает в руки мяч одному из детей, предлагая назвать любой благородный поступок, который совершал ребенок или мог бы совершить. Далее мяч передается другим детям.
6.«Колечко красоты»
Цель: формирование личности ребенка, его социальных и нравственных качеств, отношений с окружающими через развитие нравственных качеств.
Материал: детское колечко.
Ход игры: Педагог говорит детям о том, что у них есть колечко красоты. Стоит направить колечко на любого человека, как в нем сразу же становится видно все самое лучшее. Дети встают в круг и вытягивают сложенные ладошки вперед. Педагог незаметно вкладывает колечко кому-нибудь в ладошки. Потом дети хором проговаривают: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». Получивший колечко ,выбегает на середину круга. Он должен прикоснуться к своим друзьям колечком и рассказать о том, что хорошего он видит в них. Тот, кто больше всех увидел красивого в своих друзьях, получает колечко красоты в подарок.
7.«Только хорошее»
Цель: формировать у детей представление о добре; развивать устную речь, творческое мышление, воображение.
Материал : мяч
Ход игры: Педагог с мячом в руках встает перед детьми, просит их выстроиться в ряд, а затем каждому из них бросает мяч. Дети ловят мяч только тогда, когда произносится какое-либо хорошее качество (правдивость, доброта, аккуратность). В этом случае они делают шаг в сторону педагога. Если дети случайно «поймают плохое качество» (нетерпимость, жадность, злость), они делают шаг назад. Побеждает тот, кто первым дойдет до педагога. Этот человек становится ведущим.
8.«Круг честности»
Цель: формировать у детей социальные и нравственные отношения с окружающим миром через развитие нравственных качеств — честности ребенка.
Материал: музыкальное сопровождение.
Х
од игры: Дети делятся на две команды. Члены одной команды встают в круг и, взявшись за руки, поднимают их вверх. Это круг честности. Вторая команда встает в цепочку друг за другом, под веселую музыку вбегает и выбегает из круга честности подобно ручейку.
Когда музыка останавливается, дети, образующие круг честности, опускают руки и никого не выпускают из круга. Те, кто остались в круге, по очереди рассказывают о каких-либо честных поступках. Затем команды меняются местами.
