Развитие лексико-грамматического строя речи на теме «Посуда»
Данный материал предназначен для педагогов, работающих с детьми старшей группы, имеющими нарушения речи. Важно уделять внимание не только формированию словарного запаса, но и развитию этических норм через игру и сотрудничество. Программа охватывает темы, связанные с различными видами посуды, их функциями и значением в нашей повседневной жизни. Рассматривая «Посуду», дети смогут не только обогатить свой словарь, но и развить связную речь, научиться составлять описательные рассказы.
Занятия проходят в форме игры, где дети не просто изучают новую тему, но и активно вовлекаются в процесс обсуждения и взаимодействия друг с другом. Логопед вызывает интерес у детей, используя загадки и занимательные задания. Изучая посуду, дети получают возможность развивать дыхательные навыки и мелкую моторику рук, что существенно улучшает общую координацию и речевую подвижность.
Картинки с изображениями различных предметов помогут детям визуализировать знания, делая обучение более доступным и увлекательным. Важно, чтобы дети научились различать виды посуды, относить их к соответствующим категориям, таким как кухонная, столовая и чайная, и понимать, как правильно их использовать в разных ситуациях.
Программа включает в себя целый комплекс упражнений на развитие дыхания и слухового внимания, игры на формирование навыков любви к сотрудничеству и взаимопониманию. Занятия с использованием красок и развивающих игр способствуют не только обучению, но и воплощению творческих идей, что позволяет добиться лучшего усвоения материала.
Итог занятия представляет собой подведение итогов, в ходе которого каждый ребенок делится своим опытом и впечатлениями о пройденном материале. Такой подход не только улучшает память о предмете, но и формирует уверенность у детей в своих силах и знаниях.
