Зимняя жизнь лесных зверей: «Белочка и зайчик»
На уроке русского языка в 3 классе учащиеся погрузятся в увлекательный мир зимней жизни лесных зверей, через познакомятся с текстом «Белочка и зайчик», который позволит им обобщить знания о характерных признаках животных. Цель урока заключается в том, чтобы развить речевые навыки, внимание и наблюдательность, а также бережное отношение к природе.
В ходе занятия учащиеся научатся самостоятельно добывать знания, составлять предложения по заданным словам и смогут работать как в группах, так и в парах, обсуждая увиденное. Ожидаемый результат урока — развитие критического мышления и воспитание ответственного подхода к окружающему миру.
Основные формы деятельности на уроке охватывают групповую, парную и индивидуальную работу. Учащиеся будут пользоваться разнообразными источниками и ресурсами, включая интернет, учебник, пазлы, карточки, а также флипчарты с маркерами и разноцветными стикерами, что делает обучение не только эффективным, но и интересным.
Урок пройдет в формате комбинированного урока, который включает вводную часть с психологическим настроем и постановкой проблемного вопроса, а также основных этапов, где ученики будут активно вовлечены в изучение новой темы, чтение текста и выполнение различных упражнений. В итоге урок направлен на формирование у младших школьников не только знаний, но и эмоциональной связи с природой и её жителями.
Дата: | Урок русского языка в 3 классе | ||||||||||
Название, тема | Белочка и зайчик | ||||||||||
Цель: | Учащиеся познакомятся с зимней жизнью лесных зверей, обобщат знания о характерных признаках животных. Ознакомится с текстом «Белочка и зайчик». Разовьют речь, внимание, наблюдательность, бережное отношение к природе. | ||||||||||
Ожидаемый результат | 1.учащиесясмогут составить предложения по данным словам | ||||||||||
Тип урока | Комбинированный | ||||||||||
Формы деятельности | Групповая, парная, индивидуальная | ||||||||||
Источники, ресурсы, оборудование | Интернет,учебник 3 класса,пазлы,карточки,флипчарты,маркеры,разноцветные стикеры | ||||||||||
Ход урока | |||||||||||
Этапы | Время 45 м | Действия учителя | Действия ученика | ||||||||
Вводная часть Постановка проблемного вопроса.
Повторение пройденного |
| Организационный момент. Проверитьдомашнее задание.Упр 5 (Отгадать и выучить наизусть загадку) Загадывает загадки. Делит на 2 группы по пазлам Белка-тиін-sguirrel Задает вопросы по пройденным темам. | Делятся на группы Читают выученную наизусть загадку Отвечают на вопросы | ||||||||
Основная часть | 5 мин | 1.Чтение текста «Белочка и зайчик» Упр.1
| Читают текст . | ||||||||
|
|
Оценивание учителем. Дает домашнее задание: придумать сказку про зверят Раздает листы рефлексии
| Вывешивают стикеры со своими именами на оценочное окно Записывают дом.задание по группам Заполняют листы рефлексии | ||||||||
