Использование мнемотехники в развитии речи детей
Консультация для родителей о мнемотехнике предлагает взгляд на современные методы развития речи у детей. Память — неотъемлемая часть нашего сознания, и именно она помогает нам осмысленно взаимодействовать с окружающим миром. Однако, дети, как правило, сталкиваются с трудностями в запоминании сложной информации, что может стать проблемой в обучении. Важным становится использование различных методик, таких как мнемотехника, способствующих облегчению процесса запоминания.
Мнемотехника — это комплекс приемов, которые помогают организовать и упростить процесс запоминания информации. Она не только облегчает обучение, но и делает его увлекательным. Документ содержит рекомендации по заучиванию стихов и потешек, используя мнемотехнические приемы. В этом контексте, наглядные схемы и образы могут сыграть ключевую роль в восприятии информации детьми.
Главным инструментом мнемотехники является наглядность. Например, создание мнемотаблиц — это один из способов визуализировать стихи и потешки, делая их более доступными для восприятия. Образное представление слов способствует не только запоминанию, но и развитию образного мышления. Такая методика позволяет ребенку не просто учить наизусть, а освоить логику и структуру текста, что важно для формирования речевых навыков.
Одним из примеров применения мнемотехники является использование образов природы и героев стихов в мнемотаблицах. В процессе обучения дети могут создавать свои собственные изображения, что развивает их творчество. Благодаря этому, знакомство с поэзией станет не только полезным, но и интересным для малыша. Тематика весны, лягушек, мячиков и других простых, но ярких образов изображает детский мир в полном свете.
Помимо улучшения памяти, мнемотехника содействует также укреплению отношений между родителями и детьми, поскольку вместе заниматься творчеством всегда приятно. Эти совместные занятия формируют уверенность у ребенка в его способности к обучению. Задача родителей — создать благоприятные условия для развития своего чада, и мнемотехника представляет собой отличный инструмент для достижения этой цели.
Консультация для родителей
Использование мнемотехники в развитии речи детей
Главный инструмент нашего разума — это память. Память — это связь прошлого с настоящим и будущим, процесс сохранения прошлого опыта, дающий возможность его повторного использования. Для того чтобы память не подводила нас в самые важные мгновения жизни, нужно постоянно тренировать ее. Методов для эффективного использования и развития памяти существует множество.
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.
Заучивание стихов и потешек с использованием приемов мнемотехники
Дети любят стихи, любят их слушать и рассказывать. Но не все могут быстро запомнить стихи: у некоторых детей заучивание стихов или потешек вызывает большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Для того чтобы пробудить в детях интерес к заучиванию стихов и потешек, Полянской Т.Б. разработано специальное пособие, где показан прием мнемотехники, ориентированный на наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста.
В мнемотаблице схематически возможно изображение героев, явлений природы, некоторых действий, т. е. можно изобразить все то, что считаете нужным, и так, чтобы нарисованное было понятно детям.
Например, учим с детьми стихотворение про весну А. Н. Плещеева:
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
Можно изобразить травку, солнышко, ласточку, домик.
Все очень просто и понятно детям. Далее идет заучивание стихотворения по мнемотаблице, что помогает детям запомнить логическую последовательность символов (образов), помогает освоить элементы рассказывания.
Попробуйте сами, и вы увидите результат!
(Из книги Т. Б. Полянская, "Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста", СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2009. - 64 с.)
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки.
Увидала комара,
Закричала: ква-ква-ква.
Весна
Отшумела злая вьюга.
Стала ночь короче дня.
Тёплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце землю нагревая,
Гонит с нашей горки лёд.
Тает баба снеговая
И ручьями слёзы льёт.
(Г. Ладонщиков)
Я сосульку не сосу,
Я ее домой несу.
Стало ей от солнца жарко –
Мне ее ужасно жалко.
Пусть все лето, целый год
В холодильнике живет!
А. Горбунова
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка
Этот пальчик - мамочка
Этот пальчик - папочка,
А вот этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья!
Мячик
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
(А. Барто)
Где мой пальчик?
Маша варежку надела.
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла.
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь - и найдёшь.
Здравствуй, пальчик!
Как живёшь?
(Н. Саконская)
