Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие связной речи детей средствами мнемотехники

Развитие связной речи детей средствами мнемотехники

Кирган Светлана Александровна
Кирган Светлана Александровна
DOCX
150
2

Мнемотаблица представляет собой уникальный инструмент, который помогает детям осваивать новый материал через зрительные образы. С ее помощью можно превращать абстрактные символы в яркие и запоминающиеся картинки, что значительно упрощает процесс обучения. Эффективная работа с мнемотаблицей включает несколько этапов: от осознанного восприятия информации до ее графического представления. Это не только развивает память, но и способствует лучшему пониманию изучаемого материала.

Ключевым элементом является чтение стихотворений и загадок вслух, что направляет внимание детей на выделение ключевых слов. Использование мнемотаблиц позволяет создать визуальные ассоциации, которые действуют как мощный стимул к запоминанию. Благодаря этому методу, дети начинают не просто учить наизусть, но и создавать собственные интерпретации, что способствует развитию воображения и креативности.

Кроме того, следует отметить, что мнемотехника способствует формированию уверенности у детей. По мере освоения материала и успешного его воспроизведения, у них появляется желание делиться своими знаниями с окружающими. Это крайне важно для формирования связной речи, так как именно коммуникативные навыки являются показателем готовности ребенка к обучению в школе.

Алгоритм применения мнемотехники в обучении включает в себя работу с символами, рисование и пересказ. Это создает целостную картину изучаемого материала и позволяет детям эффективно запоминать информацию. Важно, что с помощью мнемотаблиц достигается не только развитие интеллекта, но и эмоционального восприятия знаний, что повышает общую мотивацию к обучению.

Предпросмотр

Мнемотаблица — это схема, в которую заложена определенная информация.
Работа по мнемотаблице состоит из пяти этапов:

  • Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

  • Преобразование из абстрактных символов в образы.

  • Пересказ сказки с опорой на символы (образы).

  • Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.

  • Таблица воспроизводится ребенком при ее показе ему.




Алгоритм заучивания стихотворений и загадок

  • Прочитать стихотворение или загадку вслух

  • Выделить в каждой строке ключевое слово.

  • Представить его в виде символа или рисунка.

  • Прочитать еще раз используя мнемотаблицу

Рассказать стихотворение или загадку наизусть.


  • Благодаря использованию мнемотаблиц и схем –моделей у детей увеличивается круг знаний об окружающим мире, появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории, появляется интерес к заучиванию стихов, словарный запас увеличивается, дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

  • Поэтому, чем раньше учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше можно подготовить их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.


Управление образования г.Шахтерска
Методический кабинет
ДОУ№4 «Журавленок»

Развитие связной речи детей средствами мнемотехники







Кирган Светлана Александровна Учитель-логопед



Г. Шахтерск
2016


Актуальность
На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем:

  • Односложная, состоящая из простых предложений речь.

  • Недостаточный словарный запас.

  • Употребление нелитературных слов и выражений.

  • Неспособность грамотно и доступно сформулировать высказывание.

  • Неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи.

  • Нарушение произношения.

Факторы, облегчающие процесс становления связной речи.
 
Один из таких факторов - наглядность. Рассматривание предметов, картин помогает детям называть предметы, их характерные признаки, производимые с ними действия.
 
В качестве второго вспомога-тельного фактора мы выделим создание плана высказывания.

Мнемотехника - в переводе с гре-ческого - «искусство запоминания»
Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.


Цель применения мнемотехники:

  • Изложить изучаемый материал так, чтобы на основе логических связей материала (темы) он стал доступным, отпечатался в долговременной памяти ребенка.

Основные задачи при использовании мнемотехники:

  • Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память (различные виды).

  • Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.

  • Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать стихотворения, пересказывать рассказы.

  • Воспитывать у детей любовь к народным, авторским сказкам и стихотворениям.


Знакомство с мнемоквадратом –

  • Мнемоквадрат - это лист бумаги (квадрат), на котором схематично изображается какой-либо предмет, действие или направление действия, либо признак.

  • Мнемоквадраты в обучении могут использоваться отдельно, например, в различных играх придумывании загадок, либо заключаются в мнемотаблицу.