Технологическая карта занятия: рассказ С. Шаймерденова «Инет»
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, осуществляемой во 2-й младшей группе. Основное внимание уделено изучению рассказа С. Шаймерденова «Инет», который служит основой для воспитания у детей навыков анализа и оценки литературных героев. Цель занятия заключается в формировании умений оценивать поведение персонажей рассказа и проявлять свои чувства к ним.
Занятие начинается с мотивационного момента, в который вводится сюрпризная кукла Айгуль, принесшая с собой рассказ. Это создает дружелюбную атмосферу, где дети приветствуют гостью и погружаются в диалог о произведении. В ходе занятия будет осуществляться работа со словом и его значением, что способствует расширению словарного запаса и развитию языковых навыков.
В процессе работы над рассказом дети знакомятся с автором и могут задать вопросы, касающиеся сюжета. Рассказ S. Шаймерденова поддерживает интерес к чтению и помогает детям активно участвовать в обсуждении. Физкультминутка, включенная в урок, не только разбавляет занятия, но и помогает развивать физическую активность и эмоциональное состояние детей.
Итог занятия дает возможность подвести результаты работы. Дети могут проанализировать, чем занимались, что нового узнали, и каковы были их впечатления о рассказе. Ожидается, что после занятия дети смогут воспроизводить основные моменты рассказа, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике. Таким образом, данная технологическая карта направлена на комплексное развитие детей в области языка, литературы и культуры общения.
Технологическая карта организованной учебной деятельности во 2 младшей группе
Дата:
Образовательная область: социум
Раздел: художественная литература
Тема: рассказывание рассказа С. Шаймерденова «Инет»
Цель: оценивать поведение героя литературного произведения.
Задачи:
-Формировать умение детей оценивать героев литературного произведения.
-Проявлять свое отношение к ним.
-Упражнять в умении драматизировать отрывки из произведения.
-Развивать артистизм, диалогическую речь.
-Воспитывать умение оценивать взаимоотношения героев.
Оборудование: сюрпризные картинки, кукла, атрибуты для драматизации.
Словарная работа: соседство.
Билингвальный компонент: хлеб – нан.
Этапы
Действия воспитателя
Деятельность детей
Учет
Мотива
цион-
но-
побу-
дитель
ный
Сюрпризный момент: в гости пришла кукла Айгуль, принесла рассказ «Инет»
Билингвальный компонент: девочка- қыз.
Словарная работа: инет.
-дети здороваются с гостьей
-проговаривают Билингвальный компонент, словарное слово
Органи
зацион
но-
поиско
вой
Сообщение темы занятия: чтение: С. Шаймерденова «Инет».
Знакомство с автором С. Шаймерденовым.
Чтение рассказа С. Шаймерденова «Инет».
Вопросы по содержанию:
1.Про что рассказ?
2.Как звали девочку?
3.Как ее называли соседи?
4.О чем попросила мама девочку?
5.Что ответила девочка?
6.Как поступала девочка, когда ее о чем то просили?
7.Как ее прозвали?
Физкультминутка: «Ласточка»
Ласточки летели,
Все люди глядели,
Ласточки садились,
Все люди дивились,
Сели-посидели,
Взвились, полетели,
Песенки запели.
Повторное чтение рассказа
-дети знакомятся с темой занятия, с автором рассказа
-дети внимательно слушают рассказ, отвечают на поставленные вопросы
-выполняют физкультминутку
Рефле
ктор-
но-
кор-
реги-
рую-
щий
Итог занятия:
-Чем занимались на занятии?
-Как называется рассказ?
-Почему рассказ назвали «Инет»?
Нарисовать девочку, играющую во дворе.
-дети анализируют, отвечают на вопросы, подводят итог занятия
-дети рисуют девочку
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: рассказ С. Шаймерденова «Инет»;
Понимает: как отвечать на вопросы;
Применяет: знания и умения на практике.
