- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Огород на подоконнике
- →
- Огород на окне: исследовательский проект для детей
- →
Огород на окне: исследовательский проект для детей
Проект 'Огород на окне' создан для детей второй младшей группы, в возрасте 3-4 лет, и является отличным способом познакомить малышей с природой. Данный исследовательский, творческий и игровой проект продлится 7 недель, во время которых дети смогут не только узнать о жизни растений, но и поучаствовать в их выращивании. В ходе работы над проектом, воспитатели будут активно привлекать детей к его реализации, делая каждую деятельность увлекательной и познавательной.
В рамках проекта главной задачей является обогащение знаний детей о том, как ухаживать за растениями в домашних условиях. Воспитатели помогут малышам понять, какие условия необходимы для роста растений – это свет, тепло и влага. Дети смогут засадить лук и цветы, а также проводить различные эксперименты, изучая, как разные факторы влияют на жизнь растений.
Основными задачами проекта являются также развитие у детей познавательных и творческих способностей. Важно не только научить малышей заботиться о растениях, но и воспитать у них бережное отношение к природе. В процессе создания огорода на подоконнике, дети будут использовать различные материалы, такие как луковицы, семена и контейнеры, что позволит развивать их навыки и умения.
Во время реализации проекта, запланированы различные мероприятия, такие как наблюдения за ростом растений, экспериментирование и творчество. Дети будут участвовать в конкурсах, играх и беседах, что поможет им закрепить полученные знания и навыки. Воспитатели будут поощрять активность детей и их инициативу, вдохновляя на изучение художественной литературы о растениях и овощах.
Проект во второй младшей группе "Огород на окне"
Тип проекта: творческий, исследовательский, игровой.
Возраст детей: 2-я младшая группа (3-4 года).
Продолжительность: кратковременно, 7 недель.
Тема: Посадка лука, семян цветов
Цель: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.
Задачи:
Образовательные:
учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Развивающие:
развивать познавательные и творческие способности детей;
формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объекктам.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям.
Задачи создания развивающей речевой среды:
Обогащать словарный запас за счет новых понятий, введения разнообразных атрибутов.
Совершенствовать диалогическую и монологическую речь, умение вести координированный диалог «ребёнок-ребёнок-воспитатель».
Побуждать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний в детских энциклопедиях, познавательной и художественной литературе.
Оборудование и материалы: контейнеры для посадки, совочки, лейка, ; луковицы, семена цветов, земля, вода.
Планирование мероприятий по реализации проекта:
I этап — подготовительный (1 неделя).
В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.
.
II этап — исследовательский (5 недель).
Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения — земля, растения — вода, растения — человек. Результаты экспериментов фиксировали в фотоархиве. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, игры, беседы.
Посадка лука
III этап — заключительный (1 неделя).
Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Провели конкурс «Угадай название овоща», игру «Мышка в огороде».
План реализации проекта.
Подготовительный этап
1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки.
2. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена, лук - севок).
3. Разбивка огорода на подоконнике.
4. Изготовление табличек - указателей с названиями растений.
Исследовательский этап
1. Рассматривание семян (укропа, петрушки, бархатцев ), посадка семян и лука.
2.Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».
3. Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».
4. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?».
5. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях.
6. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).
Заключительный этап
1. Подведение итогов реализации проекта.
2. Проведение конкурса «Угадай название овоща».
План экспериментальной деятельности.
Земля
Название мероприятия: Узнаем какая земля.
Цель: Выявить свойства земли: черного цвета, сыпется
Материал, оборудование: земля в контейнерах
Название мероприятия: Вода и растения
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
Название мероприятия: Солнце и растения
Цель: Определить роль солнца в жизни растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
Человек
Название мероприятия: Человек и растения
Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).
Форма презентации проекта:
Открытый просмотр педагогами.
Фотоотчёт проекта для родителей на сайте детского сада
Список используемой литературы:
2. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ.
3. Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.
4. Сигимова М. Н. Познание мира растений.
