Технологическая карта НОД «Скворечник» для 2 младшей группы
Данная технологическая карта НОД представляет собой методический материал для воспитателей детских садов, который ориентирован на развитие творческих способностей у детей через изобразительную деятельность. Цель занятия — формирование интереса к рисованию и создание условий, способствующих развитию художественного восприятия у детей младшего возраста. Актуальная тема «Скворечник» вовлекает детей в процесс, развивает умение рисовать и создает возможность для их самовыражения.
Урок начинается с вовлечения детей в обсуждение времени года и весенних примет, задавая вопросы, которые стимулируют их интерес и активность. Это создает эмоциональную связь с темой занятия и помогает детям перейти к обсуждению скворечника, который, как оказывается, нуждается в помощи. Проблемная ситуация, которую предлагается решить, укрепляет коллективный дух и обязывает детей проявить свою отзывчивость и креативность.
Далее воспитатель демонстрирует свои попытки нарисовать скворечник и предлагает детям включиться в этот процесс. Дети, находясь в духе соревнования и игры, активно предлагают свои варианты и идеи для создания рисунков. Сложность задания заключается не только в изображении скворечника, но и в умении работать в группе, обсуждая детали и дополняя друг друга. Во время выполнения заданий воспитатель поощряет детей за усердие и активное участие, что способствует развитию их уверенности в своих силах.
Самостоятельная работа детей позволяет каждому проявить индивидуальность и поразмышлять о том, как можно сделать мир вокруг лучше. Важно, что в конце занятия проводится рефлексия, где ребята могут поделиться своими эмоциями и рассказать о своих рисунках. Это активизирует их мыслительную деятельность и способствует развитию речи!
Технологическая карта НОД с учетом СДП (по А.Н. Леонтьеву) № 24 для 2 младшей группы № 2 01.03.2017г.
Образовательная область: изобразительная (рисование)
Цель: Создать условия для формирования интереса детей к изобразительной деятельности.
Тема: Скворечник
Задачи: Организовать деятельность по формированию умений детей рисовать геометрические формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Воспитывать аккуратность, воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу.
Материалы и оборудование: бумага, цветные карандаши, восковые мелки.
Воспитатель: Корсакова Т. Н.
Всех, кто хочет твёрдо знать, как природу охранять.
Ведь в любое время года ждёт помощников природа!
Дети проявляют любознательность, отвечают на вопросы.
2.Создание проблемной ситуации (постановка цели)
- Ребята, какое время года наступило? А какие приметы весны вы знаете? А где сейчас птицы? Мне сегодня позвонил знакомый Скворушка и интересовался, какая у нас погода и в каком состоянии его домик. А как называется домик скворца? Ой ребята! Беда - то какая! Пока он в теплых странах, его домик сломался.
Проявляется эмоциональная отзывчивость, любознательность, доброжелательность.
3. Мотивирование к деятельности
- Чем же мы можем помочь ему?
Дети предлагают нарисовать скворечники.
4.Проектирование решения проблемной ситуации
- Молодцы ребята, посмотрите какой красивый скворечник я нарисовала для нашего скворца. Давайте мы его рассмотрим. Вот он: желтый дом, зеленая крыша, черная дверь, да еще и ступенька для него есть, чтобы было удобно залетать.
Дети рассматривают образец.
Развивается речь, умение правильно составлять предложение.
5.Выполнения действия
- Ребята, я переживаю за его друзей, теперь то у него скворечник есть, а у других скворцов нет. Давайте им поможем, нарисуем и для них домики?
- Возьмите желтый мелок в правую руку. Проведем дорожку с лева на право, а теперь вторую. Давайте их соединим между собой. Молодцы ребята, а теперь мы закрасим домик, закрасьте его сверху вниз, также как я.
- Устали? Давайте поиграем!
Маленькая птичка прилетела к нам,
Маленькая птичка прилетела к нам,
Маленькая птичка зернышки клюет,
Маленькая птичка песенки поет.
- А теперь садимся за столы.
- Молодцы, теперь зеленым цветом нарисуем треугольник — это будет крыша нашего скворечника. Закрасим. Итак, наш домик готов. А дверцы то у него нет. Давайте ее нарисуем. Вот какая круглая дверца. Ее мы закрасим черным цветом
Нашему скворцу понадобиться ступенька, чтобы ему было удобно входить и выходить из домика. Нарисуем ступеньку черным карандашом.
Самостоятельная работа детей.
Дети выполняют движения, повторяют слова разминки.
Формируется представление о последовательности выполнения задания.
Формируется умение детей выполнять движения согласно тексту.
Дети активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; слушают воспитателя.
6.Рефлексия, анализ результата деятельности
- Как же вы хорошо постарались, молодцы! Я сейчас сделаю фото ваших скворечников и пошлю его Скворушке. Вот он порадуется вместе с друзьями!
Дети рады, что помогли Скворушке и его друзьям.
Развивается умение выражать свои эмоции.
