Технологическая карта НОД с учетом СДП для 2 младшей группы
В данной технологической карте подробно расписаны этапы организации НОД, направленного на формирование элементарных математических представлений у детей младшего возраста. Мы сосредоточим внимание на сравнении двух неравных групп предметов, а также сравнения предметов по высоте, что послужит основой для дальнейшего освоения основ математики в игровой форме.
Начнем с обсуждения рисунка снеговиков, который поможет вовлечь детей в процесс. Вопросы о количестве нарисованных снеговиков активизируют их любознательность и желание участвовать в обсуждении. Цветные картинки и снеговики без носиков — это отличный способ создать проблемную ситуацию. Ребята смогут задуматься над тем, чего не хватает и как исправить ошибку художника, тем самым развивая свои логические и аналитические навыки.
Проектируя решение, воспитатель предлагает детям раскладывать морковки, задавая вопросы о сравнении количеств. Дети учатся не просто считать, но и понимать, как различные группы предметов могут соотноситься друг с другом. Увлеченность и активное участие позволяют не только закрепить навыки, но и развивать речь детей, делая процесс обучения интересным и увлекательным.
Завершение занятия включает рефлексию, где воспитатель и дети вновь обсуждают, как они помогли исправить ошибки художника и снеговиков. Дети собирают высокие и низкие пирамидки, тем самым научаясь не только сравнению высоты, но и выражению своих эмоций по поводу выполненной работы. Таким образом, эта технологическая карта становится не просто набором этапов, но вплетает математику в увлекательный процесс исследования и творчества.
Технологическая карта НОД с учетом СДП (по А.Н. Леонтьеву) № 24 для 2 младшей группы № 2 28.02.2017г. ФЭМП
Цель: создать условия по формированию элементарных математических представлений.
Тема: Сравнение двух неравных групп предметов. Сравнение предметов по высоте.
Задачи:Организовать деятельность детей по умению сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать выражения больше - меньше, столько – сколько; совершенствованию навыков сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, обозначая результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Воспитывать самостоятельность.
Материалы и оборудование: картинка с изображением 5 снеговиков без носиков – морковок, 5 морковок; однополосные карточки, варежки, украшенные снежинками (по 5), варежки без снежинок (по 1), пирамидки, разные по высоте.
Воспитатель: Корсакова Т. Н.
- Кого нарисовал художник? Сколько снеговиков нарисовал художник?
Дети проявляют любознательность, отвечают на вопросы.
Проявляется эмоциональная отзывчивость, любознательность.
2.Создание проблемной ситуации (постановка цели)
- А что забыл нарисовать художник?
3. Мотивирование к деятельности
- Как мы сможем исправить ошибку художника? Давайте ему поможем.
Дети предлагают нарисовать носики – морковки.
4.Проектирование решения проблемной ситуации
Вместе с детьми раскладываю морковки (одному не хватает морковки).
- Сколько снеговиков? Сколько морковок? У каждого снеговика есть морковка? Чего больше: снеговиков или морковок? Чего меньше: снеговиков или морковок? Как сделать, чтобы их стало поровну?
- Теперь у каждого снеговика есть морковка? Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок?
Дети вместе со мной исправляют ошибку: докладывают носик – морковку.
Развивается речь, умение правильно составлять предложение.
5.Выполнения действия
Даю задание детям:
- Художник нарисовал и вырезал варежки, на которых он нарисовал снежинки. Давайте разложим варежки на карточках. Сколько у вас варежек? А сколько снежинок на варежках? Какую ошибку допустил художник? Чего больше – варежек или снежинок? Чего меньше – варежек или снежинок? Как можно исправить ошибку художника?
- Что можно теперь сказать о количестве варежек и снежинок?
Дети вместе со мной уточняют способы уравнивая предметов и убирают варежку без снежинки.
Формируется представление о последовательности выполнения задания.
6.Рефлексия, анализ результата деятельности
- Мы исправили ошибки художника? Молодцы, ребята! А теперь поможем снеговикам собрать пирамидки.
- Покажите высокую (низкую) пирамидку. Умнички, вы справились с заданием.
Дети собирают пирамидки, сравнивают их по высоте.
Рады, что помогли художнику и снеговикам.
Развивается умение выражать свои эмоции.
