Развиваем звуковую культуру речи: НОД «Звук П» в 2 младшей группе
Данный документ представляет собой подробный конспект НОД «Звуковая культура речи. Звук П», предназначенный для детей второй младшей группы. Основная цель занятия – тренировка чёткого произношения звуков «п» и «п'», что является важным этапом в речевом развитии детей. В ходе занятия используются звукоподражательные слова, обеспечивая интеграцию с другими образовательными областями.
В рамках НОД акцентируется внимание на формировании у детей способности слышать и различать указанные звуки на фоне слов. Маленькие обучающиеся активно участвуют в упражнениях, которые включают в себя не только игровые элементы, но и сюжетные ситуации, что способствует созданию положительного эмоционального фона.
Занятие включает в себя несколько этапов: организационный момент, игровую часть и повторение полученных знаний. Воспитатель использует различные методы: практические игры, наглядные материалы и словесные объяснения, что позволяет адаптировать подход под потребности каждой группы детей.
Методы и приемы направлены на развитие мелкой моторики, слухового внимания и коммуникативных навыков. Упражнение на звукоподражание вызывает у детей восторг, что позволяет сформировать у них радостное эмоциональное восприятие, а также укрепить дружеские взаимоотношения между собой.
Таким образом, НОД «Звуковая культура речи. Звук П» создает условия для всестороннего развития детей, в том числе их социальной адаптации и восприятия информации, что важно в процессе их общего развития и подготовки к будущему обучению.
КонспектНОД «Звуковаякультураречи. ЗвукП» 2 младшаягруппа.
Образовательнаяобласть: «Речевое развитие»
Направление: «Развитие детской речи»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».
Цель: Тренировать отчетливо и правильно произносить изолированно звуки «п», «п'» и звукоподражательные слова с этими звуками.
Задачи:
Образовательные:
1.Формировать умение слышать звуки «п», «п'» на фоне слова.
2.Упражнять детей в четком произношении звуков «п», «п'» изолированно, в слогах, словах, фразе.
Развивающие:
1.Развивать слуховое внимание.
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук.
3.Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.
Воспитательные:
1.Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
2.Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.
3.Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
Методыиприемы:
- практические – игровое упражнение, двигательное упражнение;
- наглядные – рассматривание персонажей, слайдов презентации;
- словесные – вопросы - ответы, рассказ воспитателя и детей, художественное слово, объяснение.
Материалыиоборудование: Колокольчик, паровозик, мышонок, предметы: пуговица, платок, печенье, пластилин, полотенце, пирамидка; презентация «Загадки».
Логика образовательной деятельности
1.Организационный момент. Мотивация
Воспитатель: Ребята, к нам едет паровозик. Какую песенку поет паровозик, когда едет? Посмотрите на паровозик, в нем едет мышонок,
как вы думаете, какую песенку поет он?
- Мышонок нашел конвертик. Ему очень хочется поиграть с ним, но он не знает, что нужно делать. Поможем мышонку?
Дети выполняют упражнение на звукоподражание, четко проговаривая пых – пых – пых, пи - пи – пи.
Воспитатель подбадривает стеснительных детей к произношению звукоподражаний.
Создан положительный эмоциональный настрой, привлечено внимание детей. Эмоционально реагируют на появление персонажа (мышонка). Развит навык в произношении звукоподражаний. Дети мотивированы помочь персонажу.
2. Д/игра «Собери картинку»
