Интегрированное занятие по теме «Транспорт» в средней группе
Интегрированное занятие - это уникальная возможность для детей познакомиться с окружающим миром через игру, творчество и решение проблем. В этом занятии мы исследуем тему «Транспорт» и помогаем детям понять его разнообразие: наземный, воздушный и водный транспорт. В начале занятия педагоги представляют детям сказочную историю о волшебной стране «Макаронляндия», где транспорт заколдован злым волшебником, и теперь машины летают, а самолеты плавают. Эта интерактивная прелюдия создает интерес и желание участвовать.
Далее дети вспомнят основные виды транспорта через практические опыты, например, запуск бумажного кораблика в таз с водой. Это поможет детям визуально и физически почувствовать, как работает транспорт и какие существуют его виды. Педагог задает направляющие вопросы, чтобы стимулировать детей к размышлениям о том, какой транспорт мы знаем и какую роль он играет в жизни каждого человека.
В ходе занятия дети также будут заниматься творческими активностями, такими как лепка и участие в подвижных играх, что способствует развитию моторики и командных навыков. Им предложат разделить перевозимые предметы на воздушные и наземные, а также завершить занятие с рефлексией, обсудив что нового они узнали и какие виды транспорта запомнили. Этот подход способствует формированию у детей навыков сотрудничества, инициативности и самостоятельности.
Интегрированное занятие
в средней группе
«Ознакомление с окружающим миром и художественное творчество по теме «Транспорт».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Художественное творчество».
Программное содержание:
Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, водный).
Упражнять в согласовании существительных с глаголами и прилагательными.
Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.
Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы.
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
закреплять умение правильно располагать предметы на листе(верх, низ),прививать чувство аккуратности, эстетичности, умение придавать работе законченный вид.
Предварительная работа:
Рассматривание фотографий, картин, альбомов о транспорте
Ключевые слова: Транспорт, воздушный, наземный, водный.
Оборудование: Картинки с изображением транспорта, таз с водой, бумажный кораблик, бумажный самолётик, мыльные пузыри, машинка (тяжёлая).
Методы и приемы: Создание проблемных ситуаций, использование художественного слова, опыты и эксперименты, игра, лепка.
Ход:
1.Проблемная ситуация.
З
дравствуйте, дети!
Скажите, вы любите сказки? ….. И конечно, же знаете, что в каждой сказочной стране живут необычные герои. Они бывают добрые и злые. Но почти каждая сказочная история имеет хорошее окончание. Добро всегда должно побеждать зло.
Вот и нам сегодня пришло письмо из волшебной страны под названием «Макаронляндия». В этой стране всё из макарон: деревья, трава, цветы, небо, солнце и даже жители- макаронные человечки. Жители этой страны просят нас о помощи. Злой волшебник заколдовал весь транспорт в этой стране и теперь машины летают как птицы, а самолёты плавают как рыбы, а корабли передвигаются по земле. Из-за этого беспорядка человечки боятся выходить из своих домов.
Ребята, вы готовы отправиться в необычное путешествие, чтобы помочь жителям сказочной страны?
Ответы детей…..
2. Основная часть.
Путь предстоит нам долгий и поэтому, прежде, чем отправиться в путешествие, давайте вспомним, какой транспорт мы с вами знаем.
Что такое транспорт?.... Это то, что помогает человеку быстрее передвигаться, на чём человек может ездить, плавать, летать…..(велосипед, машина, автобус, корабль, самолёт, вертолет и т.д.)
Транспорт можно поделить на несколько видов. Для этого давайте проведём несколько опытов.
Подойдите, пожалуйста к столу. Что, вы, здесь видите?....(ответы детей)….Да, это действительно, таз с водой, в который мы сейчас опустим бумажный кораблик и понаблюдаем, что же произойдёт. Кораблик плывет. Он плывётпо воде. Поэтому весь транспорт, который передвигается по воде называется водным транспортом.
Ходит город – великан,
На работу в океан.
(корабль)
Все вы любите пускать мыльные пузыри. За таким пузырём мы и понаблюдаем, обратите внимание, как он передвигается. Летит по воздуху.
Если запустить бумажный самолётик, он тоже будет лететь по воздуху. А для того ,чтобы получить настоящую ракету, мы с вами надуем воздушный шарик и резко его отпустим. Наша ракета умчалась вверх, по воздуху. Весь транспорт, который передвигается по воздуху называется воздушным транспортом.
Что за птица смелая,
По небу промчалась?
Лишь дорожка белая
От неё осталась.
(самолёт)
А теперь возьмем вот такую железную машинку и опустим её в тазик. Машинка плыть не может. Попробуем запустить машинку в воздух, она падает, не летит. А как же может передвигаться машина?.... Правильно, у неё есть колеса, поэтому она едет.Едет по земле. Весь транспорт, который передвигается по земной поверхности называют наземным транспортом
Что за чудо, чудо-дом
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином.
(автобус)
А теперь подойдите ко мне.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся.
Давайте на минутку закроем глаза, произнесем волшебные слова «бибити-бубити –бом» и отправимся в волшебную страну.
Физкультминутка.(едим , летим, плывём).
Вот мы и добрались в волшебную страну. Обратите внимание, перед вами на столах лежит маленький макаронный транспорт, который смешал злой волшебник. Моря в «Макаронляндии» нет, поэтому перед вами только наземный и воздушный транспорт .Ваша задача: отделить наземный транспорт от воздушного и чтобы он опять не смешался закрепите его на нашей заготовке.
Какие вы молодцы ребята! Вы совершили хороший поступок, помогли человечкам из макаронной страны. Они вам очень благодарны.
А теперь мы должны вернуться обратно в детский сад(плывем, летим, едим). Закрываем глаза, произнесем волшебные слова «бибити-бубити –бом» и мы опять в саду своём.
Рефлексия.
Скажите, пожалуйста, ребята где мы с вами были?
Что нового узнали?
Какие виды транспорта мы теперь знаем?
Что вам больше всего понравилось и запомнилось?
