Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта: Уроки светофорика для 2 младшей группы

Технологическая карта: Уроки светофорика для 2 младшей группы

Жаппасова Айнур Асхановна
Жаппасова Айнур Асхановна
DOCX
158
1

В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для детей 2 младшей группы, посвящённая ознакомлению с правилами дорожного движения через образовательную тему «Уроки светофорика». Основной целью данного урока является продолжить знакомить малышей с понятием дороги, проезжей части и тротуара, а также научить их основным правилам поведения на дороге. Каждое занятие направлено на формирование у детей осознания важности соблюдения правил безопасности и даёт им практические навыки, необходимые для безопасного передвижения.

Урок состоит из нескольких этапов, начиная с мотивационно-побудительного, где воспитатель через вводную беседу и демонстрацию иллюстраций задаёт интригующие вопросы. Это вызывает интерес у детей и побуждает их активно участвовать в обсуждении. Далее, в организационно-поисковом этапе, осуществляется чтение рассказа о том, как дети переходили дорогу. Это не только расширяет их знания о правилах дорожного движения, но и способствует развитию навыков логического мышления и понимания ситуации.

Одним из ключевых моментов урока является просмотр видеофильма, который помогает визуализировать материал и сделать его занятием более насыщенным и увлекательным. Дети также знакомятся с поэтическим описанием сигналов светофора, что помогает запомнить важные правила в игровой форме. Наконец, завершающий этап занятий включает сюжетно-ролевую игру, где дети становятся участниками дорожного движения, что закрепляет полученные знания и навыки на практике.

Таким образом, занятие «Уроки светофорика» превратится в увлекательное и познавательное событие для детей. Вместе мы изучим, как следует вести себя на улице, что такое сигналы светофора и как важно соблюдать осторожность на дороге, а также развиваем навыки общения и взаимодействия в игровой форме.