Педагогический проект «Дикие животные» для группы «Солнышко»
Проект «Дикие животные» был разработан для детей группы «Солнышко» в МБОУ Липницкая СОШ с целью углубленного изучения мира диких животных и формирования у детей положительного отношения к живой природе. В процессе работы над проектом мы решили обратить внимание на образы жизни, повадки и дыхание диких животных, что в значительной степени способствует обогащению познавательного опыта детей.
Актуальным стало профилактическое устранение недостатка знаний, касающихся диких животных, у детей. Понимание экосистемы и места животных в ней важно для формирования у учащихся осознанного отношения к окружающему миру. Через творческие и игровые моменты проект нацеливает детей на изучение животного мира и создание эмоциональной связи с природой.
В рамках проекта были определены ключевые задачи: обогащение представлений о диких животных, развитии навыков сравнения и различия между взрослыми животными и их детенышами, а также развитие эмоциональной отзывчивости. Одной из ключевых аспектов работы стало взаимодействие с родителями, что включает обсуждения, игры и совместные творческие активности.
Этапы реализации проекта созданы с учетом развития детей: от активной работы с методической литературой до инсценировки сказок и оформления выставок. Каждый рабочий день был насыщен мероприятиями, где применялись дидактические игры, беседы и даже художественное творчество – рисование и создание масок.
По итогам проекта ожидается, что дети освоят обобщенное понятие «дикиe животные», запомнят названия их детенышей, разовьют голосовое выражение и навыки изложения услышанного, а также сформируют элементарные правила взаимодействия с природой и животными.
МБОУ ЛИПНИЦКАЯ СОШ
Педагогический проект
для детей группы « Солнышко»
«Дикие животные»
Составила:
Воспитатель
Самарина Елена Владимировна
Январь 2017
Проблемы:
Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных; о том, как они готовятся к зиме. Дети не владеют обобщающим понятием.
Актуальность:
не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка представления о диких животных
Цель проекта:
- формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных, воспитывать любовь к животному миру
Задачи:
-обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных, образе жизни.
-закрепить умение детей сравнивать, находить сходство и различие диких животных;
-учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Работа с родителями.
Беседа «Любимое животное - игрушка вашего ребёнка дома»
«Пальчиковые игры на тему «Домашние животные»
Составление макета «Дикие животные»
Беседа «Поиграйте с ребёнком дома»
Консультация для родителей «Животные –наши друзья»
Изготовление масок для театра по сказкам «Колобок»
Этапы реализации проекта.
1. Концептуальный:
- обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.
2. Подготовительный:
- изучение методической литературы;
- составление перспективного плана;
- создание развивающей среды;
- подбор игр и оборудования.
3. Формирующий:
-деятельность в соответствии с календарно - тематическим планированием.
4. Итоговый:
- Инсценировка сказки « Колобок».
- Конкурс чтецов « Стихи об игрушках»
- Оформление выставки « Моя любимая игрушка».
Содержание проектной деятельности.
Понедельник
В первую половину дня
1. Рассказ – беседа «Дикие животные» с показом презентации
- обогащать представления детей о диких животных
2. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»
- развивать моторику рук
3. Мир музыки: МДИ «Лисичка и зайчики»
- развивать музыкальный слух
- учить повторять движения согласно тексту
Во вторую половину дня
1. Чтение русской народной сказки «Колобок»
- учить внимательно, слушать и пересказывать отрывки из сказки
2. Предложить детям раскраски по теме
- развивать моторику рук
3. Презентация дидактическая игра « Дикие животные и их детёныши».
Работа с родителями:
Консультация «Животные – наши друзья»
Вторник
В первую половину дня
1. НОД по математике «Колобок»
-углубить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия «маленький - большой», «высокий - низкий», «поровну»; - уточнить представление о персонажах и последовательности сказки
2. Презентация « Дикие животные и их детёныши».
3. . Предложить детям раскраски по теме
- развивать моторику рук
Во вторую половину дня
1. Дидактические игры «Найди маму»
- учить называть и находить диких животных и их детенышей
2. Составление рассказа о волке, медведе
- развивать речевые умения
3. Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
- предложить детям пересказывать сказку, подражая героям
Работа с родителями:
Беседа «Поиграйте с ребёнком дома»
Предложить учить дома стихи о диких животных
Среда
В первую половину дня
1. Беседа «Жили - были … »
-предложить детям вспомнить героев (диких животных) русских народных сказок
2. Д/и ««Собери картинку»:
развивать мелкую моторику, память, фантазию
3. НОД по аппликации « Загадки про диких животных »
Развивать образные представления, воображение и творчество. Учить создавать изображения различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовывать фигуры путём разрезания по прямой, по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать. Воспитание самостоятельности.
Во вторую половину дня
1. Чтение и заучивание стихов о животных:
- развивать речь, память
2. Дидактическая игра «Собери картинку»
- учить собирать картинку из частей
Работа с родителями:
Приготовление масок диких животных и макета «Дикие животные»
Четверг
В первую половину дня
1. Ситуация общения «У кого домик лучше»
- уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища жилище диких животных
2. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»
- учить пересказывать, подражая персонажем
3. Викторина « Лесные жители»
1. Обобщать и активизировать знания детей о диких животных наших лесов и их детенышах.
2. Упражнять детей в образовании существительных, определений и притяжательных прилагательных, умении классифицировать разные виды животных.
3. Развивать у дошкольников связную речь, логическое мышление, зрительное внимание и восприятие, фонематический слух.
4. Развивать общую и мелкую моторику у детей.
5. Развивать интерес к жизни животных, любознательность у детей.
6. Воспитывать у дошкольников уважения к партнерам и соперникам по викторине.
Во вторую половину дня
1. Словесно - дидактическая игра «Какая лиса»: - учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу
2. Предложить детям раскраски по теме
- развивать моторику рук
3. Презентация – игра « Дикие животные».
Работа с родителями: предложить родителям книги для чтения дома по теме.
Пятница
В первую половину дня
НОД по рисованию « Нарисуй любое дикое животное».
Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.
Закреплять навыки рисования красками.
Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность.
Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении.
Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
2. Презентация « Дикие и домашние животные».
3. Инсценировка сказки «Колобок»
Во вторую половину дня
Беседа «Что мы узнали о диких животных»: учить высказывать свое мнение, свои воспоминание о прошедшем неделе.
Презентация « Лесной хоровод».
Конкурс чтецов « Стихи об игрушках»
- Оформление выставки « Моя любимая игрушка».
Ожидаемые результаты:
-знают обобщённое понятие «Дикие» животные.
-называют место обитания, питания диких животных
-запомнили название детёнышей нескольких животных.
-знают элементарные правила поведения с животными
Результат проекта:
- сформированность знаний детей о диких животных,
об их жизнедеятельности в зимний период.
Итоговое инсценирование сказки « Колобок».
Оформление презентации проекта.
Список литературы:
1. Артемьева Л. В. Окружающий мир в дидактических играх, 1992г.
2. С. Н. Николаева. Экологическое воспитание дошкольников. – М. : Мозаика-Синтез, 2004. – 96 с.
3. Ушакова О. С., Струнина Е. М. Развитие речи детей: Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения. М. : Вентана-Граф, 2008. С. 224.
4. Ушакова О. С. Программа развития речи дошкольников. Теоретические основы. Основные задачи. Развитие речи в возрастных группах. 2-е изд. М. : ТЦ «Сфера», 2008. С. 56.
5. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольника. М. : ТЦ «Сфера», 2008. С. 240.
