Будь осторожен на льду
В зимнее время, когда водоемы покрываются льдом, важно помнить о правилах безопасности. Тематика занятия «Будь осторожен на льду» направлена на понимание детьми особенностей поведения на льду и у водоемов в зимний период. Каждое слово и действие предполагают повысить осведомленность о потенциальных опасностях, связанных с зимними условиями.
В рамках занятия, воспитатель провоцирует вопросы, касающиеся нашего поведения на ледяной поверхности: как избегать падений, чем опасен тонкий лед и многое другое. Совместное восприятие информации не просто развлекает детей, а способствует формированию навыков, необходимых для безопасного времяпрепровождения на улице.
Наблюдая за игрой на свежем воздухе, дети учатся формулировать свои мысли. Также внимание уделяется коммуникативным играм, которые развивают навыки сотрудничества и взаимопонимания. Это не только полезно, но и весело, так как вовлекает участников в процесс через интересные и затрагивающие темы.
Методы обучения включают активное участие участников занятия, что делает процесс динамичным. Игра «Окажи первую помощь» и другие активные упражнения способствуют лучшему запоминанию информации. Отдельные моменты занятия, такие как пальчиковая гимнастика и просмотр мультфильмов, добавляют элемент игры, благодаря чему дети не только запоминают, но и ассоциируют изучаемые темы с положительными эмоциями.
Цель занятия заключается в том, чтобы дети не только усвоили информацию, но и научились применять её на практике. Применение здоровьесберегающих технологий, таких как физминутки, важно для поддержания активности и заинтересованности детей. Всё это создает гармоничную атмосферу, в которой знания о безопасности на льду становятся частью повседневной жизни.
«Будь осторожен на льду»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Будь осторожен на льду»
Цель: познакомить с правилами поведения на водоемах в зимнее время.
Задачи:
1. Продолжать активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.
2. Закрепить знания о правилах безопасности в природе (водоемах, в зимнее время) .
3. Способствовать развитию осторожности.
4. Развивать коммуникативные умения в процессе взаимодействия детей (умения договариваться, приходить к общему решению, учитывать мнения партнера).
4. Развивать мышление, память, умение выслушать товарища не перебивая.
5. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Методы:
- словесный (беседа, диалог)
- наглядный (демонстрационный материал)
- игровое упражнение «Окажи первую помощь»
- коммуникативная игра «Выложи снежинку»
Приемы: Использование демонстрационного, наглядного, практического материала.
Использование здоровьесберегающих технологий. (физминутки, пальчиковой гимнастики).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Ход деятельности.
Дети стоят в кругу.
1. Настрой «Доброе Утро» (дети стоят в круге)
Гололед, гололед…
Лед у дома, у ворот.
Я люблю скользить по льду,
Хоть куда по льду пойду.
Но едва лишь сделал шаг,
На дорожку тут же – шмяк!
Как же в садик мне дойти?
Не ползком туда ж ползти!
Гололед, гололед…
По чуть-чуть скольжу вперед.
Воспитатель: Дети о чём это стихотворение?
-О каком времени года здесь говорится?
-О каком природном явлении идёт речь?
-Что случилось с главным героем, когда он пошёл в детский садик?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
-Какое время года в нашем городе? (зима)
Атеперь давайте присядем, у меня для вас есть сюрприз.
Сегодня, когда я шла в сад, перед нашей дверью я нашла какое-то письмо . Давайте посмотрим, что в нем?Это письмо от Каркушы,она просит вас помочь ей и подсказать ,о правилах поведения зимой,чтобы она смогла об этом рассказать всем лесным жителям.Поможем ей?
Ребята,как вы думаете какую опасность представляют водоёмы покрытые льдом?
Как нужно вести себя у водоемов зимой?(Ответы детей)
Сегодня мы поговорим о безопасном поведении на льду.
Лед в природе играет большую роль. Если бы поверхность рек и других
водоемов не покрывались льдом, то все живое в реках замерзло бы и
погибло; лед - это своеобразное одеяло; под таким толстым и прочным
покрывалом подводным животным не страшен никакой мороз.
-Какие водоемы есть в нашем городе? (ответы детей)
Да ребята наш город уникален, ведь у нас протекает река Окаи, есть озера и пруды,которые расположены рядом с нашим детский садом.
- Что сейчас случилось с водоемами? (они замерзли, покрылись льдом)
- Какими видами спорта можно заниматься? (кататься на коньках, санках, лыжах)
-Может вам приходилось мчаться на лыжах по лыжне, проложенной по льду реки или озера? Или кататься на коньках, санках?
- Вот сегодня мы с вами поговорим о безопасном поведении на льду. Конечно, приятно мчатся на лыжах по лыжне, проложенной по льду реки или озера, или кататься на санках, коньках. Это весело и радостно, но всегда ли это безопасно? А вот людям надо осторожно обходиться со льдом. Почему?
А сейчас давайте поиграем(Игра с мячом «Отгадай, о чем говориться?» ), я буду говорить чего делать нельзя и бросать мяч,а кто его поймает должен сказать почему?
- Лед нельзя брать в рот! (Он очень холодный, можно подхватить ангину).
- Нельзя ходить в близи сосулек (Он твердый. Может расколоться и причинить боль, если попадет в человека).
- Если увидишь лед - ступай по нему осторожно, а лучше обойди! (Лед гладкий, скользкий. Можно поскользнуться и упасть).
- Нельзя ходить по льду на тонкий лед на реках! (Лед может подтаять и тогда он теряет свою прочность. Можно провалиться в воду).
- Кататься на проезжей части на санках. На льду нельзя играть, не стоит этого делать и оттуда легко упасть, скатиться на лёд.
- Облизывать железные предметы.(Прилипнешь)
Какие вы молодцы!! Давайте немножко отдохнем.
Пальчиковая гимнастика «Зима»
Пришла зима, (трём ладошки друг о друга)
Принесла мороз. (пальцами массажируем плечи, предплечья)
Пришла зима, (трём ладошки друг о друга)
Замерзает нос. (ладошкой массажируем кончик носа)
Снег, (плавные движения ладонями)
Сугробы, (кулаки стучат по коленям попеременно)
Гололёд. (ладони шоркают по коленям разнонаправлено)
Все на улицу - вперёд! (одна рука на колени ладонью, вторая рука согнута в локте, кулак (меняем)
Тёплые штаны наденем, (ладонями проводим по ногам)
Шапку, шубу, валенки. (ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами)
Руки в варежках согреем (круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони)
И завяжем шарфики. (ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи
Особую опасность представляют тогда, когда водоёмы покрыты льдом. Как нужно вести себя у водоемов зимой?Чтобы ответить на этот вопрос, давайте посмотрим мультфильм.
Показ мультфильма «Правила поведения на лду» .
Итог: – Назовите правила безопасности на льду (с помощью воспитателя дети формулируют правила)
• Не выходите на тонкий лед в начале зимы и в начале весны.
• Запомните, что весной лед ломается бесшумно, а в начале зимы со звонким хрустом и треском.
• Двигайтесь по льду по натоптанным следам и тропинкам.
• Двигаясь группой, следуйте друг за другом на некотором расстоянии.
• Запомните, что в начале зимы наиболее опасна середина водоема, а в конце зимы - участки возле берега.
Итог деятельности (проговаривание)
Ты помни правила всегда,
Чтоб не случилась вдруг беда
И неприятность не пришла
И где-то вдруг тебя нашла
И надо их не толь знать
А постоянно выполнять!
Ребята, я думаю, вы запомнили все правила, как нужно вести себя на льду.
А я запишу их и отправлю письмо Каркуше!
