Проект «Почему идет снег?» в детском саду №5
В этом исследовательском проекте, созданном для детей подготовительной группы №4, подробно рассматривается вопрос «Почему идет снег?». Проект был реализован в Государственном бюджетном образовательном учреждении города Москвы, детском саду №5, и продлился с 16 по 20 января 2017 года. Учебная инициатива нацелена на развитие у детей интереса к зимним природным явлениям и наблюдениям. Проект был задуман, чтобы пробудить любопытство среди детей через изучение природы и природы снега, что, безусловно, является важной частью их развития.
Целью исследования является не только ознакомить детей с тем, что такое снег, но и объяснить, как он образуется. Работы, выполняемые в рамках проекта, помогут детям осознать, что снежинки уникальны и разнообразны, так как их форма и размеры зависят от условий погоды, в том числе температуры и влажности. Участники проекта – это не только дети, но и их родители, однако центром всего процесса стали сами дети, их открытость и желание познавать мир.
В процессе реализации проекта дети проводили наблюдения, эксперименты и обсуждения на темы, связанные со снегом. В ходе творческой деятельности они участвовали в мастер-классах, где создавали снежинки своими руками, и в беседах о зиме и её особенностях. Воспитатель проекта, Анна Ивановна Комиссарова, активно вовлекала детей в занятия, делая акцент на практическом аспекте изучения. Разнообразие активности позволило детям увидеть снег не просто как атмосферное явление, но и как объект для исследования и творчества.
Результаты проекта стали наглядным подтверждением того, как доступные формы общения с природой могут обогатить знание и восприятие, формируя у детей стремление к исследованию. Дети узнали много нового: они исследовали свойства снега, участвовали в различных экспериментах и заданиях, изучая его структуру и особенности. Кроме того, через художественную деятельность они могли выразить свои впечатления о зимнем времени и снегопаде, что в дальнейшем повысило их интерес к окружающему миру.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
"ШКОЛА№709"
ДОШКОЛЬНОЕОТДЕЛЕНИЕ№5
Исследовательский проект
в подготовительной группе №4
(краткосрочный)
«Почему идет снег?»
Участники проекта:
Дети и родители подготовительной
группы № 4;
воспитатель группы: Комиссарова А.И.
Москва, 2017
Участники проекта:
дети подготовительной группы № 4;
воспитатель группы: Комиссарова Анна Ивановна.
Тип проекта:
исследовательский, краткосрочный
Продолжительность:
16-20 января 2017 года
Актуальность проекта:
С раннего детства нужно воспитывать у детей любовь к природе, эстетические чувства, развивать наблюдательность. На протяжении многих лет снежинки изучаются, разглядываются, фотографируются, зарисовываются. И поэтому мы решили провести исследование, чтобыузнать как появляются снежинки, какие тайны они хранят.
Проблема:
Наблюдая за сезонными изменениями в природе зимой,дети задались вопросом « А почему зимой идет снег?»
Цели проекта:
помочь детям понять, почему при изменении температуры образуется и изменяет свои свойстваснег;
Задачи проекта:
обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы;
учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, людей;
помочь детям узнать как образуется снег,
познакомить детей со свойствами снега;
развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки;
воспитывать чувство любви к родной природе;
обогащать словарный запас детей.
Предполагаемый результат:
В ходе исследований дети узнают много нового о том, почему идет снег, как образуются снежинки.
В ходе работы над проектом убедятся в том, что :
- снежинки разные потому, что они образуются при разной температуре, разном атмосферном давлении, влажности, на разной высоте;
-у снежинок обязательно шесть лучей;
- что снег не всегда бывает чистый.
Основные этапы проекта:
1 этап - подготовительный
постановка проблемы,
выбор группы участников,
определение сроков,
обсуждение плана с родителями.
2 этап - основной
составление плана работы с детьмив разных видах деятельности в детском саду и дома
совместная работа над проектом:
детей,
родителей,
воспитателей.
3 этап - презентация проекта
представление проекта на Совете педагогов дошкольного отделения и на родительском собрании
Содержание работы над проектом
Разделы | Вид деятельности | Участники |
1.Подготовительный |
| |
2. Основной | Методическая работа педагога | воспитатель |
| ||
Работа с детьми | ||
| ||
Самостоятельная деятельность детей | ||
| ||
Взаимодействие с родителями | ||
| ||
3.Заключительный | Презентация проекта: |
Использованная литература
М.В.Лучич «Детям о природе» (Москва «просвещение» 1989);
Л.Г.Селихова « Ознакомление с природой и развитие речи» интегрированные занятия(Москва Мозаика-Синтез 2006);
Е.В.Марудова « Ознакомление дошкольников с окружающим миром» экспериментирование( Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2010);
Н.В.Коломина « Занятия по экологии в детском саду» (Москва 2010);
Н.С.Николаева « Комплексные занятия по экологии» Педагогическое общество России Москва 2007);
