Игровая методика считалок для детей старшего дошкольного возраста
Дидактическая игра «Раз, два, три, четыре, пять, в считалки будем мы играть!» представляет собой уникальную методику, разработанную для детей старшего дошкольного возраста. Основная цель игры — вовлечь детей в интересный процесс знакомства с жанром устного народного творчества, а именно с разнообразными считалками. Игровые элементы способствуют развитию внимания, речи и памяти, что делает обучение одновременно увлекательным и познавательным.
В ходе игры, организованной воспитателем, дети получают возможность не только слушать считалки, но и осознавать их выразительность. Умение работать в команде и слушать своих друзей формируется через совместные действия и активное участие в процессе. Правила игры просты, что позволяет легко погрузиться в ее атмосферу, а наличие различных игровых элементов добавляет динамику и веселое настроение.
Важным аспектом игры является разнообразие заданий. Каждый блок считалок предлагает уникальные истории и рифмы, которые способствуют развитию креативности. Дети учатся классифицировать считалки по различным критериям и выявлять отличия между ними. Правила игры включают организационные и дисциплинарные моменты, что помогает сохранять порядок и интерес в группе. Все это ведет к улучшению совместной работы и взаимодействия между детьми.
В заключение, игра не только приносит радость и веселье, но и способствует формированию важных навыков, необходимых для дальнейшей жизни. Дети учатся работать в группах, развивают логическое мышление и улучшают свою память. Эта дидактическая игра станет отличным помощником в обучении детей, создавая увлекательную и насыщенную образовательную атмосферу.
Дидактическая игра «Раз, два, три, четыре, пять, в считалки будем мы играть!» для детей старшего дошкольного возраста. Разработала Трофимова Е.В. воспитатель МАДОУ «Детский сад «Эврика» г. Перми.
1.Задачи:
1.1.Дидактическая задача (для педагога):
- Познакомить детей со считалками как жанром устного народного творчества. Учить проявлять внимание к языку, чувствовать и осознавать некоторые средства речевой выразительности. Развивать речевое творчество детей.
-Развивать память, логическое мышление и умение классифицировать.
- Воспитывать выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе.
1. 2.Игровая задача (для ребенка)- Внимательно слушать задание, запоминать и классифицировать считалки.
2. Правила:
- организационные: два и более игрока, один ведущий (умеющий читать).
- дисциплинарные :ведущий управляет поведением детей в игре(на команды делит жеребьевкой).
- игровые (установка к выигрышу - как играть, чтобы выиграть) : в игре-соревновании побеждает команда, назвавшая большее колличество считалок.
3. Содержание (сюжет) игры.
Задание «Считалка со счетом»- считалка, в которой есть счет. Например:
Раз, и два, и три, четыре.
Меня грамоте учили-
Не читать и не писать,
Только по полу скакать.
Я скакала да скакала,
Себе ноженьку сломала.
Меня мама увидала
И верёвкой отхлестала.
Меня папа увидал
И за доктором послал.
Доктор едет на коне,
Балалайка на спине,
А гитара на носу,
Доктор любит колбасу.
Задание «Считалка-история»- считалка, в которой рассказывается коротенькая история. Например:
Катилася торба
С высокого горба.
В этой торбе
Хлеб, соль, пшеница.
С кем ты хочешь поделиться?
Говори поскорей,
Не задерживай добрых
И честных людей.
Ехал Фома по дороге,
Сломал колесо на дороге.
Сколько нужно гвоздей?
Говори поскорей,
Не задерживай добрых
И честных людей!
Задание «Считалка-марширование»-считалка, под которую можно маршировать. Например:
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар,
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
Задание «Считалка-разговор». Например:
-Заяц белый,
Куда бегал?
-В лес дубовый.
-Что там делал?
-Лыко драл.
-Куда клал?
-Под колоду.
-Кто украл?
-Шишел-мышел,
Вон повышел!
Задание «Считалка игра». Например:
Ту-ру-ру,ту-ру-ру,
Потерял пастух трубу.
Потерял и не нашел,
И опять ко мне пришел.
Задание «Современные считалки». Например:
Раз, два, три, четыре, пять
Тебе в космос улетать!
Раз, два, три, четыре, пять
Нам ракеты запускать!
Кто к отлету опоздал,
Тот в ракету не попал!
4.Игровые действия (алгоритм игры):
1 вар. Ведущий зачитывает считалку, а игроки должны классифицировать их по группам. Побеждает тот, кто правильно и быстро выполнил задание.
2 вар. Игра-соревнование. Ведущий жеребьевкой делит детей на команды. Каждая команда должна назвать как можно больше считалок одного вида. Побеждает команда, получившая большее колличество фишек за задания.
5.Игровые атрибуты (количество): Карточки со считалками, призы (поощрительные фишки).
6.Результат (формулируется в соответствии с задачами): Дети познакомились с разными видами считалок, запомнили некоторые из них, научились классифицировать их по группам, научились работать в группе и доводить игру до конца.
