Веселье и творчество весной в младшей группе
Комплексное занятие в младшей группе на тему «К нам весна шагает быстрыми шагами!» предоставляет уникальную возможность погрузить детей в мир весны, развивая их художественные, познавательные и социальные навыки. Интерграция различных образовательных областей позволяет не только творчески подойти к обучению, но и обогатить знания детей о мире вокруг нас. Это занятие направлено на то, чтобы сделать обучение увлекательным и запоминающимся, используя радостные и яркие образы весеннего сезона.
Основной задачей занятия является формирование у детей представления о весне через искусства. Во время урока педагог будет учить детей передавать образ яркого солнца на рисунке, а также знакомить их с характерными особенностями весенней природы. Закрашивание солнышка, использование цветных красок и творчество помогут детям выразить свои эмоциональные состояния и переживания, связанные с приходом весны.
С помощью стихотворений и игровых заданий воспитатель сможет создать положительное настроение, обеспечивая активное участие детей в процессе обучения. Чтение стихов о весне станет отличным способом для формирования у детей любви к поэзии и литературе, а игры и творческие задания помогут развивать мелкую моторику и хлы навыки.
Кроме того, в занятии будет использоваться ряд материально-технических средств, таких как краски, кисти, подставки и картинки, что будет способствовать серьезной подготовке к занятиям и созданию нужной атмосферы. В конечном итоге, занятие не только обогатит детей новыми знаниями, но и усилит их социальные коммуникативные навыки в процессе взаимодействия друг с другом.
Общее настроение урока направлено на радость, тепло и поддержку, показывает, насколько важно возвращение весны, пробуждающей природу от зимнего сна и дарующей детям новые ощущения и возможности. В конце занятия предусмотрена выставка детских работ, что поможет детям гордиться своими достижениями и развивать чувство коллективизма. Это комплексное занятие станет началом новой яркой поры в жизни малышей, полное впечатлений и новых открытий.
Комплексное занятие в младшей группе
Тема: «К нам весна шагает быстрыми шагами!»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие». «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Интегрированные задачи:
Образовательные:
учить передавать образ яркого солнца цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа,
закрашивать круглую форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисточки,
расширять представление детей о предстоящих связях в природе, знакомить с характерными особенностями весенней природы.
Развивающие:
развивать мелкую моторику руки,
закреплять умение правильно держать кисточку,
развивать желание рисовать,
способствовать формированию потребности в двигательной активности и развитию физических качеств,
накапливать и обогащать двигательный опыт детей.
Воспитательные:
формировать аккуратность при рисовании,
формировать представление о красоте пробуждающейся природы.
Материалы и оборудование: листы бумаги, жёлтая краска, кисти, подставки для кисточек, рисунок солнышка, жёлтый мяч, картинки с изображением первых признаков весны.
Логика образовательной деятельности:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь.
Давайте все улыбнёмся и поделимся хорошим настроением друг с другом и с нашими гостями.
Дети берутся за руки, образуют круг. Делятся друг с другом своей улыбкой.
Сформирован интерес предстоящей деятельности.
2
Чтение стихотворения и беседа о весне:
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна.
Педагог спрашивает детей об их настроении.
Дети внимательно слушают стихотворение, отвечают на вопросы.
Расширяются представления детей о предстоящих связях в природе, знакомятся с характерными особенностями весенней природы.
Педагог детям предлагает игру «Что бывает весной?»
Давайте расскажем, что бывает ранней весной. Свой ответ начинайте со слова «весной». (Показ картинок)
Весной… ярко светит солнце.
Весной появляются сосульки.
Весной тает снег.
Весной появляются лужи.
Весной бегут ручьи.
Воспитатель читает детям стихотворение о солнце: «Ожила вокруг природа
Пробудилась ото сна
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла Весна!»
Затем показывает яркую картинку солнца и задает вопросы, о том какое солнце?
Воспитатель предлагает сделать солнышко, встать в круг.
Дети вспоминают первые признаки весны, называют их, подбирая к соответствующей картинке, показанной педагогом.
Дети внимательно слушают воспитателя, размышляют, вспоминают о том, на что может быть похоже солнце, какое оно весной.
Дети берутся за руки, образуют круг. Показывают большое и маленькое солнце (под музыкальное сопровождение).
Формируется умение правильно составлять предложение (по образцу). Закрепляются представления детей о весне.
Формируется у детей представления о красоте пробуждающейся природы.
Накапливается и обогащается двигательный опыт детей.
3
Воспитатель показывает детям снова картинку солнца и предлагает каждому нарисовать своё яркое, ласковое, весеннее солнышко.
Педагог спрашивает детей, что необходимо для их предстоящей работы, каким образом дети будут изображать на листе солнце: поэтапно объясняя приёмы рисования круга кистью и его закрашивания слитными линиями (сверху - вниз, слева - направо), всем ворсом кисточки (при необходимости помогает ребенку).
Дети садятся за столы, внимательно слушают педагога, его поэтапные объяснения, принимаются за рисование весеннего солнца.
Умеют передавать образ яркого солнца цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа.
Закрашивают круглую форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисточки, умеют рисовать лучи солнца кончиком кисти.
Формируется аккуратность при рисовании красками.
4
Воспитатель хвалит детей за аккуратные работы, за их яркие и веселые рисунки и предлагает детям устроить выставку рисунков.
Педагог благодарит их за работу и предлагает поиграть в игру «Веселое солнышко».
Свои рисунки дети выставляют на доске, рассматривают их.
Развивается желание рисовать и продолжить совместную игру.
