Конспект занятия для средней группы: «Здравствуй, весна!»

Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Здравствуй, весна!»
Автор: Злобина Леся Алексеевна
Организация: МБДОУ№27 «Детский сад комбинированного вида»
Населенный пункт: Тульская обл., г.Алексин
Тема: «Здравствуй, весна!»
Задачи:
1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива
• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Закрепить в сознании детей признаки весны

• Воспитывать любовь к живой природе.

• Расширить знания о птицах

3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
• Активизировать словарный запас детей (проталины, капель, перелет, пернатые, стая, клин.)
4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Развивать чувство прекрасного через весенний пейзаж и способность передать это в своей работе.
5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физкультминутки
• Способствовать развитию бережного отношения к здоровью детей.
Предварительная работа: чтение произведений о природе «Чей нос лучше?», «Синичкин календарь» и др. Загадывание загадок, наблюдения на прогулках за изменениями в природе: за птицами, рассматривание живописных полотен, иллюстраций к произведениям о весне, изготовление кормушек и скворечников для птиц, заучивание стихов о весне.
Демонстрационный материал: иллюстрации со временем года весна, разрезные карточки, аудиозапись со звуками пения птиц, мультимедийная презентация «Здравствуй, весна!»
Раздаточный материал: для каждого ребенка предоставляются картинки с изображением весенних цветов для раскрашивания, памятки с приметами весны.
Ход занятия
В: Ребята, давайте начнем с улыбки. У нас замечательное настроение, возьмитесь за руки, поделитесь им.
Я хочу позвать к нам гостью. А кого- вам нужно отгадать.
Я раскрываю почки в зеленые листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня………(Весна).
В: (выносит куклу, одетую в платье весны). Здравствуйте ребята!
Д: Здравствуй, Весна!
В: Смотрите дети, Весна грустная, наверно потому, что зима не хочет уходить, вот посмотрите, что она натворила. (Перепутала все картинки с изображением примет весны и зимы).  Поможем Весне?
Д: Поможем.
В: Картинки с изображением признаков весны мы с вами будем размещать на доску под картинку «Солнышко», а картинки с изображением признаков зимы под картинку «Снежинка».
Д: подходят по одному проговаривают, что изображено на картинке и помещают её на доску под соответствующую картинку.
В: Молодцы, ребята, развеселили нашу Весну. А сейчас поиграем в игру «Скажи наоборот»
Зимой снег белый, а весной…(серый)
Зимой за окошком холодно, а весной…
Зимой дни короткие, а весной…
Зимой ветер холодный, а весной…
Зимой солнышко тусклое, а весной…
В: Знаете сколько месяцев у весны? Как они называются?
Д: март, апрель, май.
В: Теперь, ребята, встаньте. Мы немножко отдохнем и разминку проведем.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (повороты вправо, влево)
Потянулся он со сна, (потягиваются на носочках)
К нам опять пришла весна,
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил (вращение головой)
Наклонился взад –вперед, (наклоны)
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки и трухлявые пеньки,
В них съедобные личинки,
Для медведя-витаминки. (наклоны)
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. (дети садятся)
В:А сейчас я расскажу какие изменения происходят в каждом весеннем месяце. А вы слушайте внимательно, чтобы ответить на вопросы нашей гостьи.
Рассказ на фоне презентации.
Март-протальник, потому что начинает таять снег и образуются первые проталины. Появляются подснежники. Солнышко греет все сильнее и день становится длиннее.
Апрель-Снегогон-разливаясь ручьями, тает повсюду снег. На деревьях набухают почки из них появятся первые листочки. В середине апреля просыпается медведица с медвежатами. На лесных полянах синеют подснежники.
Май-Травень, потому что повсюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листья. Вот и полностью очистилась природа от зимы. Расцветают деревья и кустарники. Птицы строят гнезда и весело приветствуют яркое солнышко.
Посмотрите ребята, весна для нас оставила цветы, кто знает их названия? (искусственные цветы в корзинке)
Д: Тюльпан, ландыш.
В: Как можно назвать, одним словом   эти цветы.
Д: Первоцветы.
В: У меня есть замечательные картинки с изображением цветов, но зима их белой краской зарисовала, давайте снова поможем весне и раскрасим их в яркие цвета. Но прежде чем мы приступим к работе, ответьте на вопрос:
Что любят делать дети весной?
Д: Ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки.
Затем проводится пальчиковая гимнастика "Привет".
Долго лодочку качало. (Кисти рук влево-вправо).
Ветер стих и лодка встала. (Руки ладонями вверх, пальцы лодочкой).
Вышли все мы погулять. (Пальчиками шагаем по ногам).
Привет солнышку сказать. (Машем кистью руки).
Дети выполняют задание с картинками.
В: - Что больше всего понравилось на занятии?
- Что было интересно, а что не очень интересно?
Подвести итог занятия, сделать анализ, вывод.
В: А домой я хочу вам предложить вспомнить приметы о весне с родителями.
Памятки на каждого ребенка:
- Летит скворец - зиме конец;
- Одновременный прилёт птиц - к дружной весне;
- Вороны купаются ранней весной - к теплу;
- Воробьи купаются в луже - к теплу;
- Жаворонок является к теплу