Планирование воспитательной работы: Тема «Посуда»
В этом документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы для группы кратковременного пребывания, посвящённое теме «Посуда». Воспитатель Иноземцева Н. А. предлагает целый ряд интересных мероприятий, которые помогут детям лучше узнать об этом важном предмете повседневной жизни.
Особое внимание уделяется интеграции образовательных областей, что позволяет сочетать познавательное, речевое, физическое и художественно-эстетическое развитие детей. Использование разнообразных образовательных технологий способствует формированию у детей навыков совместной деятельности и самостоятельной работы в разных центрах активности.
Каждый день недели насыщен уникальными задачами. Например, в понедельник начинается с утренней гимнастики и чтения любимых детских сказок, которые стимулируют воображение и в то же время развивают речь. Дети также участвуют в занимательных играх, связанных с изучением звуков и букв.
Во вторник запланированы творческие задания, которые помогут детям понять, что такое «больше», «меньше» и «равно», а также развить навыки счёта. Они будут активно участвовать в движении во время прогулки и физических упражнениях, что сделает занятия не только образовательными, но и увлекательными.
В середине недели на прогулке дети будут наблюдать за природой и проводить трудовые занятия, такие как кормление птиц или сбор листьев, что укрепляет связь с окружающим миром и учит заботиться о нем.
Четверг завершается выставкой «Чайный сервиз», где дети смогут проявить свои творческие способности и представить результаты своих трудов. Обсуждение правил этикета за столом помогает детям развивать социальные навыки и понимание важности культуры питания.
На протяжении всей недели предусмотрены индивидуальные беседы с родителями, обсуждение достижений детей и их самочувствия. Это позволяет наладить тёплый контакт между воспитателями и семьями, что является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Таким образом, планирование на эту неделю создает основы для всестороннего развития маленьких личностей, способствует укреплению их навыков и знаний.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 14.11.16-18.11.2016 )
Тема недели: «Посуда.»
Группа кратковременного пребывания «Будущий первоклассник»
Воспитатель: Иноземцева Н. А.
Цель: расширение знаний детей о посуде
Итоговое мероприятие. Выставка «Чайный сервиз» Дата проведения: 18.11.2016 г.
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник – 14.11.2016
Утро:
ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Утренняя гимнастика Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе»
Пересказ сказки К.И.Чуковского «Федорино горе»
Д/и «Найди свой дом»
Обогащение материалами центра книги «Здравствуй, книжка!»)
Самостоятельная деятельность детей в центре книги.
Дежурство в уголке природы.
Дежурство по столовой.
Индивидуальные беседы о самочувствии детей
Информация в уголке для родителей «Безопасность в зимний период»
Индивидуальные беседы с родителями по результатам прошедшего дня
ООД
Обучение грамоте
Тема. Закрепление пройденного материала. Гласные и согласные звуки и буквы.
Цель. Продолжать учить соотносить звук и букву. Закреплять умение читать слоги из пройденных букв. Закреплять умение различать гласные и согласные. Закреплять умение определять место звука в слове. Способствовать развитию фонематического слуха и восприятия
Физическая
культура
Прогулка:
Наблюдение за перелетными птицами
Трудовая деятельность: сбор листьев на участке.
П/и «Ловишки ».
Развитие движений. Ходьба с пятки на носок.
Дидактическая игра «Угадай по описанию»
Самостоятельные игры по выбору детей
Самостоятельная и организованная деятельность
Самостоятельная деятельность детей.
Кружок «Всезнайка»
Тема. Удивительный магнит
Цель. Дать знания о магните и его свойстве притягивать предметы. Развивать мыслительные операции, умение делать выводы; активизировать словарь детей.
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник – 15.11..2016
Утро:
ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Утренняя гимнастика Чтение сказки К.И.Чуковского «Муха-цокотуха»,
Слоговое чтение
Занимательный материал. Веселая арифметика.
Самостоятельная деятельность детей в активном секторе (спортивный зал).
Дежурство в уголке природы.
Дежурство по столовой.
Индивидуальные беседы о самочувствии детей
Информация в уголке для родителей «Безопасность в зимний период»
Индивидуальные беседы с родителями по результатам прошедшего дня
ООД
Физическая
культура
ФЭМП
Тема. Количество и счет. «Больше», «меньше», «равно». Знаки «>», «<», «-«.
Цель. Познакомить с математическими знаками «>», «<», «=», закреплять представление о равенстве и неравенстве, учить правильно понимать понятия «больше», «меньше», «равно»
Музыка
Прогулка:
Наблюдения заработой водителя
Трудовая деятельность:
Заготовка и сушка листьев и растений
П/и «Догонялки»
Развитие движений. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Д/и «Угадай по описанию»
Самостоятельные игры
Самостоятельная и организованная деятельность
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда –16.11.2016
Утро:
ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Утренняя гимнастика
Отгадывание загадок о предметах посуды
Д/и «Что из чего»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы.
Дежурство по столовой.
Индивидуальные беседы о самочувствии детей
Информация в уголке для родителей «Безопасность в зимний период»
Индивидуальные беседы с родителями по результатам прошедшего дня
ООД
Развитие речи
Тема. Речевая игра «Из чего что сделано?»
Цель. Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы, выделяя существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные; упражнять в умении придумывать предложения с заданными словами, формулировать ответ, согласно вопросу.
Худ. творчество
Прогулка:
Наблюдение за березой.
Трудовая деятельность: покормить птиц
П/и «Жмурки»
Упражнение «С кочки на кочку»
Дидактическая игра «Живое-неживое»
Самостоятельные игры
Самостоятельная и организованная деятельность
Самостоятельная деятельность детей.
Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг –17.11.2016
Утро:
ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Утренняя гимнастика
Чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша»
Работа по алгоритму. Составление рассказа о посуде
Д/и «Реши задачу»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы.
Дежурство по столовой.
Выставка «Чайный сервиз»
Индивидуальные беседы о самочувствии детей
Информация в уголке для родителей «Безопасность в зимний период»
Индивидуальные беседы с родителями по результатам прошедшего дня
ООД
ФЭМП
Тема. Сложение.
Цель. Сформировать представления о сложении как объединении группы предметов. Упражнять в ориентировке на листе бумаги;
Учить рисовать на листе бумаги предмет, направляя карандаш в нужном направлении словами: вправо, вверх, влево, вниз, одна клетка влево, одна клетка вниз и т. д.
Социализация
Тема. Приятного аппетита.
Цель. Дать представление детям о питании как необходимом условии жизнедеятельности человека; закрепить знание этикета во время еды за столом.
Музыка
Прогулка:
Наблюдение за тополем
Трудовая деятельность: засыпка листьями корней деревьев.
П/и «Хитрая лиса»
Упражнения с мячом на развитие координации движений.
П/и «К дереву беги»
Игры детей по интересам.
Самостоятельная и организованная деятельность
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница –18.11.2016
Утро:
ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Утренняя гимнастика
Игра «Мастерская по ремонту»
Составление рассказа по серии сюжетных картин
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы.
Дежурство по столовой.
Выставка «Чайный сервиз»
Индивидуальные беседы о самочувствии детей
Консультация «Мальчики и девочки — два разных мира»
Индивидуальные беседы с родителями по результатам недели
ООД
Ознакомление с предметным окружением
Тема. Две вазы
Цель. Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, причинно- следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. Развивать интерес к познанию окружающего мира. Воспитывать умение работать сообща.
Художественное творчество
Физкультура
Прогулка:
Наблюдения за работой дворника.
Трудовая деятельность:
«Помоги дворнику»
П/и «Краски»
Упражнение с мячом на развитие быстроту бега.
Д/и «Когда это бывает...»
Самостоятельные игры
Самостоятельная и организованная деятельность
Самостоятельная деятельность детей.
