Творческое занятие «Корзинка осени» в детском саду Восточное
В детском саду с. Восточное под руководством опытного воспитателя Васильевой Т.С. организовано увлекательное занятие для детей 6-7 лет на тему «Корзинка осени». Это мероприятие направлено не только на развитие художественных навыков, но и на интеграцию различных образовательных областей, таких как «Познание», «Социализация» и «Художественное творчество». Дети познакомятся с разнообразием осенних даров природы, развивая тем самым свои знания об окружающем мире.
Главной задачей занятия является формирование у детей навыков работы в коллективе, умения договариваться и планировать совместное творчество. Воспитатель предлагает детям создать аппликацию, используя элементы оформления в виде осенних растений и фруктов. Ребята будут взаимодействовать друг с другом, обсуждая, какие листья, ягоды или грибы они могут добавить в корзину, чтобы она стала яркой и интересной.
Процесс работы включает не только вырезание и наклеивание, но и игру, где дети под руководством воспитателя активно участвуют в хороводной игре «Ветер и листья». Это активизация физической деятельности помогает создать положительный и веселый настрой на занятии, что является важным аспектом в обучении детей. Каждое действие сопровождается обсуждением, что способствует развитию у детей умения задавать вопросы и делиться мыслями.
В процессе занятия также предусмотрены творческие задания, которые позволят каждому ребенку ощутить себя настоящим художником. Воспитатель показывает детям, как можно создавать объемные элементы и даже использовать различные техники работы с бумагой, что стимулирует их творческое мышление. Занятие подкрепляется стихотворениями и играми, что усиливает эмоциональную окраску мероприятия.
Таким образом, занятие «Корзинка осени» в детском саду Восточное становится не только способом научить детей работать в команде и развивать их художественные способности, но и увлекательным путешествием в мир осени, наполненным радостью и новыми открытиями. Каждый ребенок уйдет с приятными впечатлениями и новыми знаниями о природе и осенних дарах, которые они смогут обсудить с родителями и друзьями.
МКДОУ детский сад с. Восточное.
Организованная деятельность детей.
Аппликация
ТЕМА: «Корзинка Осени».
(для детей 6-7 лет)
Выполнила: воспитатель
Васильева Т.С.
2011 год.
ТЕМА: «Корзинка осени».
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».
ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
ЦЕЛЬ: Учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе определяющего образа (корзины). Закреплять рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной дважды пополам и из бумаги, сложенной вдвое. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело. Развивать память, воображение и творческое мышление.
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Ребёнок может договариваться со сверстниками о совместной деятельности, самостоятельно выполнять задуманную аппликацию, пользуясь при сомнении схемой вырезывания.
МАТЕРИАЛ: На мольберте закреплена плоскостная корзина, сделанная методом переплетения полос детьми накануне. Рядом два стола с оборудованием для коллективной работы. На них: салфетки, клей, кисточки, клеёнки. На доске нарисованы предметы и схемы их вырезывания. На столах у детей: бумага прямоугольной и квадратной формы разного цвета, ножницы. На столе у воспитателя корзинка с настольными играми по теме: «Осень» (мозаики, разрезные картинки, настольные игры на развитие логического мышления и т.д.).
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Воспитатель приглашает детей принять участие в хороводной игре «Ветер и листья».
ИГРА:
Ветер листики считал.
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
И последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Ветер по лесу кружил,
Ветер с листьями дружил.
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
И последний лист с осинки
Ветер кружит над тропинкой.
К ночи ветер – ветерок Рядом с листьями прилёг.
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
И последний лист с осинки
Тихо дремлет на тропинке.
Дети бегут по кругу на носочках и взмахивают руками.
Встают лицом в круг, загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.
Опускают руки, приседают.
Снова бегут по кругу на носочках и взмахивают руками.
Встают лицом в круг, загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.
Кружатся на носочках на месте.
Приседают, опустив руки.
Сидят лицом в круг и загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.
Приседают, ладошки под щёчку.
Воспитатель:
- О каком времени года идёт речь?
- Одинакова ли осень на всём своём протяжении от сентября до ноября?
- Как мы можем назвать три осенних сестры? (ранняя, золотая, поздняя осень)
У осени свои секреты.
Она пораньше встала.
И все осенние приметы
В корзинку собирала.
Вот положила лист кленовый.
Осенний он, совсем, как новый.
Вот красная рябина, вот жёлтые опята.
У осени корзина полным - полна, ребята!
- О какой осени идёт речь в этом стихотворении?
- Что ещё может лежать в корзинке у золотой осени?
Примерные ответы детей: дождь, листья, орехи, ягоды, овощи, фрукты, семена, птицы, грибы и т.д.
Воспитатель:
-А наша осенняя корзинка пока ещё пуста. (Обращает внимание на корзину, прикреплённую к мольберту.) Сегодня мы с вами поможем осени наполнить её разными приметами.
Вы уже вырезали овощи, фрукты, листья, грибы и птиц из бумаги, сложенной вдвое и вчетверо.
Подумайте и решите, что бы вы, смогли, сегодня положить осени в корзинку?
Перед вами на столах лежит бумага разного цвета прямоугольной и квадратной формы. Определите сами, какая бумага вам понадобиться для вашей осенней приметы?
Опрос детей.
Воспитатель:
- Работать с клеем будем за рабочими столами. А наклеивать готовые работы я вам предлагаю лентами, как сюрпризы в шляпе у фокусника. Вот - поднимаются в небо птицы, вот их догоняют листья, вот ленточка овощей и фруктов наклонилась к земле, а вот грибы из корзинки норовят выскочить прямо на землю. (Воспитатель карандашом намечает основные, предметные линии).
- Не забывайте, что при вырезывании из бумаги, сложенной вдвое и вчетверо держим бумагу за сгиб и за основной сгиб. (Здесь и далее воспитатель работает со схемой).
- А откуда мы начинаем вырезывать? (с нижнего угла сгиба)
- Если кто-то сомневается в техники вырезывания – схема вам поможет.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ.
ВОСПИТАТЕЛЬ ОКАЗЫВАЕТ ИНДИВИДУАЛЬНУЮ ПОМОЩЬ,
ДАЕТ СОВЕТЫ ДЕТЯМ, ЗАТРУДНЯЮЩИМСЯ В РАБОТЕ.
Воспитатель:
- Ребята. Вы сегодня, как фокусники, наполнили корзинку осени осенними приметами. Ещё недавно она была пуста, а сейчас - чего в ней только нет: груши и яблоки, перелётные птицы, разнообразные овощи, грибы и листья. Акакая ленточка с приметами вам больше всего нравится и почему? Вы меня очень порадовали. Работы получились точные, яркие, аккуратные. Молодцы!
-А сколько ленточек-примет у нас получилось?
- А по сколько каждой?
- Правильно. Одна ленточка с грибами, одна с листьями, одна с овощами, одна с птицами и одна с фруктами. Всего их пять.
-А если в лесу был неурожай грибов, сколько ленточек – примет будет у осени в корзине?
- А почему?
- А если бы случился неурожай яблок, сколько ленточек примет было бы тогда.?
- А почему?
Воспитатель:
- А сейчас я вам предлагаю свою «Корзинку осени», наполненную «осенними» играми.
Дети по собственному желанию выбирают игры.
Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми.
Используемая литература:
1.Отрывок из стихотворения В. Берестова «Корзинка».
2.Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики».
3. Четверостишие собственного сочинения.
