Музыкальное занятие для старшей логопедической группы: «Снеговик в гостях у ребят»

Конспект музыкального занятия в старшей логопедической группе
на тему: «Снеговик в гостях у ребят»
с использованием логоритмических приемов и техник, с сохранением основной структуры музыкального занятия. 

Цель: музыкальное развитие детей и коррекция недостатков, свойственных детям с речевыми нарушениями.
Задачи: Помимо общих задач музыкального воспитания, работа направлена на решение коррекционных задач: укрепление, тренировка двигательного аппарата: развитие равновесия, свободы движений, снятие излишнего мышечного напряжения, улучшение ориентировки в пространстве, координации движений; развитие дыхания; воспитание правильной осанки и походки; формирование двигательных навыков и умений; развитие ловкости, силы, выносливости.
Материалы и оборудование: Снежинки но ленточках, интегрированный стол для работы с песком, экран, мультимедийная установка, костюм снеговика
Ход занятия:

1. Вводная часть, организационный момент:

Дети под музыку входят в зал спокойным шагом и становятся в круг. Музыкальный руководитель приветствует детей пением, дети ему отвечают так же.
Муз.рук.: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Проводится валеологическая песенка –распевка «Доброе утро!»-муз. Н. Туварджи, сл. О. Арсеневской
М.Р. –Ребята, отгадайте загадку:
Звонкая погода, снега кутерма-
Это время года мы зовем…..(зима).
На экране зимний пейзаж.
М.р.: Верно. Снег пушистый стелется, улица бела,
Зимушка-метелица в гости к нам пришла.
Ачем хороша зима? Давайте покажем.
Музыкально-двигательное логоритмическое упражнение :

М.р.: Сколько снега нам зима наконец-то намела! – «идут по кругу»
Можно на коньках кататься - «едут» на коньках
И на санках с горки мчаться, - лёгкий бег на месте (руки-«колёсики»)
Ну, а можно непростой дом построить ледяной: - изобразить руками крышу
И с окошком, - соединив указательные пальцы с большими, поднести их к глазам
И с крылечком, - шагать на месте
Только без трубы и печки. – пожать плечами.
Дети сели.
М.Р. Обращает внимание детей на слайд. Посмотрите, как красива природа зимой. Вспомните, когда ярко светит солнышко, каким становиться снег?
Ответы детей: становиться серебристым, сияет , светится ,сверкает.
М.Р. Какие звуки вы слышали в названиях этих слов?
Дети: Звуки (с-с,)
М.Р. Сейчас мы с вами потренируем наши язычки и поучимся подбирать рифму к слогас со звуком «с».
Музыкальная артикуляционная гимнастика:
Са-са-са в лесу бегает лиса
Са-са-са снег летит как оса
Са-са-са серыми стали небеса
су-су-су было холодно в лесу
су-су-су санки в гору я несу
су-су-су горка выросла в лесу
сы-сы-сы пушистый хвостик у лисы
сы-сы-сы у дятлов длинные носы
юсь-юсь-юсь я медведя не боюсь
ись-ись-ись в канаву с санок не свались
М.Р. Ребята,а вот для вас еще задание. На экране изображены несколько предметов. Нужно выбрать предметы , которые начинаются на звус «С» .
Дети выбирают предметы .

М.Р. Молодцы, ребята. А сейчас , ребята, мы с вами прослушаем отрывки музыкальных произведений, а вы постарайтесь на нашем волшебном столике изобразить то, что вы услышали в музыке.
Дети сидят за интегрированным столом . Муз. рук. проигрывает отрывки муз произведений.
М.Р. 1 отрывок- музыка спокойная. Ребята, ребята, что вы представили себе, слушая эту музыку?
Дети: Тихо падает снег.
М.Р. Молодцы, можно представить себе картинку- вечер, люди в домах спят и тихо на землю падает снежок. Давайте это изобразим на нашем столике . Это на м изобразит …
Ребенок рисует картинку падающего снега
М.Р.Молодцы, а теперь давайте споем об этом. М.Р. играют попевку , дети поют.

Спит Село, СоСедний леС,
Серебрится вечер.
Сон Спускается С небеС
Тихо гаСит Свечи.

или

Снег да снег кругом ложится,
снег на солнце серебрится.

М.Р. Послушайте следующий музыкальный отрывок. ( Исполняется отрывок-звенят колокольчики). Ребята, что напомнила вам эта музыка?
Дети: Звон сосулек.
М.Р. Молодцы, давайте изобразим сосульки на нашем столике.
Ребенок изображает сосульки.
М.Р. А теперь давайте споем попевочку о сосульках.
СосСть СоСульку — вот беда!
Нам Строго запрещается.
Но почему она тогда
СОСУЛЬКОЙ называетСя?

М.Р. Молодцы, слушаем следующий отрывок. 3 отрывок- веселая музыка. Ребята, какя по характеру эта музыка?
Дети: Веселая.
М.Р. А что бы вы зимой под эту музыку.
Дети: Танцевали, прыгали, бегали, играли в снежки.
М.Р. Правильно, много зимой веселых игр. Игра в снежки, например, а что еще сможно делать со снегом зимой.
Дети: Лепить снеговика.
М.Р.: Изобразите снеговика на своем столике.
Ребенок рисует снеговика.
М.Р.Какие красивый снеговичок у нас получился. Давайте споем попевочку о снеговике.

НоС - морковка, уголь - глазки,
Снеговик из детской сказки!
Ох, краСив Снеговичок -
Славный Снежный мужичок! 

Голос Снеговика: Апчхи!
М.Р. обращает внимание детей на экран. Ребята, посмотрите , какой красивый снеговичок пришел к нам в гости.
Снеговичок: Из волшебной снежной пыли
Что бывает в декабре
Малыши меня слепили
И забыли во дворе.
Эх, встречайте добряка,
Толстяка- снеговика!
М.Р. Уважаемый снеговичок, мы очень рады видеть тебя в нашем саду.
Снеговик: Ребята, я пришел к вам не с пустыми руками, а принес вот эти замечательные снежинки. Раздает снежинки. С помощью этих снежинок мы с вами почувствуем, какой замечательный морозный воздух зимой: свежий, чистый, прохладный.

Дыхательная гимнастика
Снеговик:
Странная звёздочка с неба упала,
Мне на ладошку легла, засверкала.
Холодная, белая, нежная, нежная
И такая красивая...она ведь- снежная.
Не спеша нюхает снежинку несколько раз, делая шумные вдохи и выдохи.
Затем предлагает детям понюхать каждому свою "снежинку.
Упражнение выполняется несколько раз.
Снеговик: А теперь давай подуем на наши снежинки.

Упражнение на дыхание «Дуем на снежинку»
М.Р. Уважаемый снеговик, спасибо за снежинки. Наши ребята тоже хотят сделать тебе подарок –эту замечательную песню о зиме.

Песня о зиме

Снеговик: Спасибо, ребята. Мне очень понравилась ваша песня.

М.Р. Звучит завывание зимнего ветра
Ой, что-то похолодало, даже ручки стали мерзнуть.
Ветер завывает! Мороз крепчает!
А мы согреем ручки, нос и не страшен нам мороз!
Танцевать мы начнём и мороз нам ни по чём!
Снеговичок: Так давайте, ребята, погреемся немного. Я приглашаю вас на веселый танец.

Музыкальная игра – танец «Холодно, замерзли ручки»
Снеговик: Мне очень понравилось у вас в гостях. Но мне пора. До свидания, ребята.
Уходит.

Заключительная часть
М.Р. Ну а наше занятие подошло к концу. Вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего? Я очень рада, что вы еще больше полюбили Зиму и уходите из музыкального зала с хорошим настроением. Ну что ж, до новых встреч, ребята.
Дети прощаются и уходят из зала.

Элементарное музицирование «Зимнее рондо»
(Т.Тютюнникова)
 
Едем, едем на лошадке
По дорожке зимней гладкой:
Скок, скок, скок.
Скок, скок, скок. (ложки)
Санки скрипят, (рубель)
Бубенчики звенят. (бубен)
Дятел стучит (коробочка)
Вьюга свистит (дудочка)
Белка на ёлке орешки всё грызёт: «Цок-цок» (кастаньеты)
Рыжая лисичка зайчика стережёт (маракасы) 
Холод, холод, стужа, стужа.
Снег пушистый кружит, кружит…( треугольник)
Ехали мы, ехали, наконец, доехали: (ложки)\
С горки «у-ух!». В ямку «бух!» (металлофон)
Приехали!
 
Ребята, а для чего на слайдах появлялись инструменты, когда я рассказывала сказку?
Ответы детей.
На столе вы видите инструменты, подойдите к ним и возьмите те инструменты, которые изображены на ваших бейджиках.
Я  спою сказку, а вы  будете озвучивать её музыкальными инструментами.
Будьте внимательными, нужно начать исполнять свою партию как только на слайде появится ваш инструмент. Чтобы сказка получилась красивой, нужно внимательно слушать и ритмично играть на инструментах.
 
Повторно звучит сказка, но в сопровождении музыкального оркестра.