Занятие «Игрушки и учебные вещи» для дошкольников
Занятие «Игрушки и учебные вещи» направлено на формирование у дошкольников понимания таких понятий, как игрушки и учебные вещи. С помощью различных игровых заданий, дети смогут лучше освоить материал, а также научатся делить предметы по группам. Участвуя в этом занятии, они не только развивают свои умения, но и осваивают навыки общения и сотрудничества, что во многом подготовит их к школе.
На первом этапе занятия мы узнаем, как реагировать на ритуал начала. Для этого дети произнесут чистоговорку, что поможет им настроиться на положительный лад. Далее педагог представит учебные вещи, объясняя роли и назначения каждого предмета. На примерах школьного ранца дети будут учиться распознавать и называть игрушки и учебные вещи, крепко запечатлевая в памяти получаемые знания.
Ключевым моментом занятия станет групповая работа, где дошкольники будут разгадывать загадки, а также выполнять различные задания по раскладыванию карточек и отгадыванию. Эти активности не только развивают критическое мышление, но и позволяют детям проявлять свои знания на практике. В завершение занятия дети смогут выразить свои эмоции с помощью специальных цветных звездочек, что создаст атмосферу тепла и открытости.
Занятие
«Игрушки и учебные вещи»
Цель: формирование представления дошкольников о понятиях игрушки и учебные вещи.
Задачи:
1.Познакомить с группами предметов: «игрушки» и «учебные вещи», учить распределять предметы по группам и давать им названия.
2.Развивать слушание и говорение.
3. Воспитывать бережное отношение к учебным вещам и игрушкам.
Ход занятия:
I. Ритуал начала занятия.
Проговаривание чистоговорки:
Сорок сорок воровали горох,
Сорок ворон отогнали сорок.
Сорок орлов напугали ворон,
Сорок коров разогнали орлов.
II. Основной этап.
Педагог: Кончилось лето. Наступила осень. Дети идут в школу.
Задание 1.
Педагог: Посмотри, перед тобой школьный ранец, в который надо положить все учебные вещи, необходимые в школе. Найди их среди игрушек и стрелочками «положи» в ранец (ребёнок выполняет задание).
Педагог:Назови игрушки, которые ты видишь на рисунке. Какие ещё игрушки ты знаешь? Назови учебные вещи, которые ты собрал в ранец. Какие ещё учебные вещи ты знаешь? (ребёнок выполняет задание).
Педагог: Все предметы можно разделить на группы. У каждой группы предметов есть своё название - понятие.
Мы будем учиться находить названия - общие слова для разных предметов.
Для этого надо ответить на простой вопрос: зачем нужен предмет? (ребёнок выполняет задание).
Задание 2.
Педагог:А теперь давайразложим карточки на свои места.
Задание 3.
Педагог:А теперь давай отгадаем загадки и запишем отгадки.
О
тгадай, что за вещица,-
острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена.
Не на поле, не на грядке -
на листах твоей тетрадки.
Р
азвернули дети
Голубые сети.
Но за партой,
А не в речке,
Не на рыб,
А на словечки.
Педагог:Как одним словом можно назвать эти предметы?
III. Обсуждение и анализ.
IV. Ритуал окончания занятия.
На столе лежат звёздочки различных цветов, ребёнок выбирает звёздочку соответствующего цвета для выражения своего эмоционального состояния.
